創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念下“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”課程改革研究

趙麗君

“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”在國(guó)內(nèi)應(yīng)用型本科中不但是一門有著很重要地位的基礎(chǔ)性學(xué)科，同時(shí)也是進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的一門必修學(xué)科。國(guó)內(nèi)的很多高校都從多方面順應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求，“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”這門學(xué)科的教學(xué)必須在課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、相關(guān)教學(xué)隊(duì)伍的設(shè)定、教學(xué)方式以及考試方式的改善、課程教材的選擇以及相關(guān)教學(xué)資源的開發(fā)利用等方面開展改革，以展現(xiàn)出學(xué)生的實(shí)際營(yíng)銷能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

由于國(guó)內(nèi)的高校越來(lái)越關(guān)注對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，很多應(yīng)用型本科院校會(huì)針對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于人才隊(duì)伍的需要來(lái)進(jìn)行各種改革，以更好的為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出相應(yīng)的科技人才隊(duì)伍?！笆袌?chǎng)營(yíng)銷學(xué)”這門學(xué)科的教學(xué)改革需要切合相關(guān)的教育理念，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”課程教學(xué)改革存在的主要問題

1.1 課程設(shè)計(jì)理念相對(duì)落后

國(guó)內(nèi)的應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”這門學(xué)科在進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候，“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”在相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)教學(xué)體系中雖然占據(jù)著很重要的地位，然而當(dāng)前國(guó)內(nèi)很多高校在進(jìn)行“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”的建設(shè)時(shí)卻并未考慮到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求，并未將學(xué)科的教學(xué)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行融合。另外，為了能夠彌補(bǔ)之前教學(xué)方式中所存在的不足之處，“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”在進(jìn)行學(xué)科的建設(shè)時(shí)在不停的朝著以企業(yè)營(yíng)銷過(guò)程為主體的方向進(jìn)行教學(xué)，也就是任務(wù)式的教學(xué)，這種方式雖然可以有效幫助學(xué)生明確其學(xué)習(xí)任務(wù)，然而因?yàn)閷W(xué)生還沒有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且在實(shí)踐上缺少能力，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不會(huì)太好的落實(shí)，導(dǎo)致教學(xué)不會(huì)取得太好的質(zhì)量。

1.2 課程教學(xué)形式、方法相對(duì)單一

國(guó)內(nèi)應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”這門學(xué)科在進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候，雖使用了相應(yīng)的多媒體授課模式，然而許多老師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)卻簡(jiǎn)單的將多媒體設(shè)備當(dāng)成投影設(shè)備來(lái)使用，并未很好的對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行利用。另外，“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”相關(guān)的教學(xué)模式比較單一，在這一學(xué)科的課堂教學(xué)中，還是采取傳統(tǒng)的口頭講授，雖會(huì)攜帶者相應(yīng)的課堂案例分析、討論互動(dòng)等環(huán)節(jié)融入課堂教學(xué)，然而這種模式一定程度上有著很強(qiáng)的形式性，比較單一的模式不會(huì)有利于學(xué)生能力的提升，自然不可能取得太好的教學(xué)效果。

1.3 課程實(shí)踐教學(xué)流于形式

國(guó)內(nèi)的應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”這門學(xué)科在進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候，為了能夠展現(xiàn)“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”的普遍應(yīng)用性，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中都比較重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，針對(duì)相關(guān)的規(guī)定在課程大綱上增設(shè)了一些試驗(yàn)的部分，然而因?yàn)闂l件的制約，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)并沒有得到很好的開展，過(guò)于形式化。校內(nèi)，因?yàn)橄嚓P(guān)軟件模擬缺少針對(duì)性以及教學(xué)場(chǎng)地的匱乏，“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”很難在校內(nèi)開展實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié);而校外，因?yàn)樾Ｆ蠛献髦腥狈Ψ€(wěn)定性以及組織學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)際需要大量的時(shí)間、精力以及金錢等，使得“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在校外也很難展開。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”課程教學(xué)改革的主要策略

2.1 課程建設(shè)要融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

國(guó)內(nèi)的應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”這門學(xué)科在進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候，不但要提升學(xué)生們的市場(chǎng)認(rèn)知能力以及營(yíng)銷實(shí)踐能力，還要保證學(xué)科的建設(shè)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念得到很好的結(jié)合。應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”是根據(jù)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況來(lái)培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍，在進(jìn)行專業(yè)人才隊(duì)伍培育時(shí)要求“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”的學(xué)科建設(shè)要強(qiáng)化在學(xué)生的創(chuàng)新精神方面、能力方面的培育，而且還要根據(jù)學(xué)科的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，以幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能。

2.2 課程教學(xué)設(shè)計(jì)要與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合

國(guó)內(nèi)應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”這門學(xué)科在進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候，相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不但要對(duì)學(xué)科本身的教學(xué)內(nèi)容有著一定程度的改善，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中重視對(duì)營(yíng)銷教學(xué)內(nèi)容的考慮，而且相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容還要突顯出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的融合?！笆袌?chǎng)營(yíng)銷學(xué)”這門學(xué)科在進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容的建設(shè)時(shí)，一定要重視對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)以及相關(guān)熱點(diǎn)問題的探討以使得學(xué)生對(duì)課堂更有興趣，通過(guò)學(xué)科相關(guān)的案例引入、情景延伸以及知識(shí)拓展等環(huán)節(jié)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使其有著更好的思考空間，幫助學(xué)生更好的掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和相應(yīng)的營(yíng)銷實(shí)踐能力。

2.3 課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)要增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙師型團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)

國(guó)內(nèi)應(yīng)用型本科“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”這門學(xué)科在進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候，不但要重視對(duì)學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師的營(yíng)銷實(shí)踐能力的提升，而且要重視對(duì)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)能力的提升。在強(qiáng)化雙師型對(duì)于人才的建設(shè)時(shí)，可以使用企業(yè)掛職鍛煉的方式來(lái)鼓勵(lì)老師通過(guò)相關(guān)方式提升其營(yíng)銷實(shí)踐能力;另外，要鼓勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的老師積極主動(dòng)的參加社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以積累相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，滿足社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)朝著應(yīng)用型方向的發(fā)展呈現(xiàn)出階段性的特點(diǎn)。筆者通過(guò)對(duì)“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”學(xué)科的相關(guān)教學(xué)模式的分析進(jìn)行了一些探索和總結(jié)。希望此次研究能夠給后面的研究帶來(lái)一定的借鑒，在專業(yè)轉(zhuǎn)型方面發(fā)揮更好的作用，有效提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

（作者單位：中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院）