高校音樂教學(xué)與民族音樂文化的傳承分析

【摘要】中國是一個擁有五千多年悠久歷史文化的國家，民族音也含有悠久的文化歷史，文化形式多元共生，多元并存。在高校當(dāng)中最為重要的組成部分就是音樂教學(xué)，所以在高校當(dāng)中在音樂方面進行實際的教學(xué)過程中就需要與民族音樂當(dāng)中的文化進行相互融合，從而將高校當(dāng)中的音樂教學(xué)的水準(zhǔn)進行提升的同時對我國民族音樂文化的傳承任務(wù)進行承擔(dān)，以此來為我國民族音樂當(dāng)中文化的發(fā)展起到很大程度的促進幫助。本文主要簡述了民族音樂的文化傳承在高校音樂教學(xué)當(dāng)中的重要性，進而提出高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承的有效策略。

【關(guān)鍵詞】高校音樂教學(xué);民族音樂;文化傳承分析

【中圖分類號】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A

我國整體經(jīng)濟運轉(zhuǎn)一直處于高速發(fā)展與持續(xù)穩(wěn)步增長的狀態(tài)中。經(jīng)濟的穩(wěn)定保證了良好的教育。我國教育部門，對于各類學(xué)科的教學(xué)也在隨之進行不斷的改革與完善。在高校當(dāng)中，音樂教學(xué)是整體學(xué)科建設(shè)中不可或缺一部分，不僅能夠提升學(xué)生在音樂方面的素養(yǎng)，也可增進學(xué)生的藝術(shù)審美水平。民族音樂不止是我國整個民族的文化傳承在其中也將我國悠久文化當(dāng)中的沉淀，所以高校在音樂方面的教學(xué)當(dāng)中可以與民族音樂文化的傳承進行相互結(jié)合，這樣不僅能夠?qū)⒏咝Ｔ谝魳贩矫娴慕虒W(xué)水準(zhǔn)進行，還能夠為我國民族悠久音樂文化的發(fā)展起到一定程度的推動作用。

一、民族音樂的文化傳承在高校音樂教學(xué)中的重要性

高校在對音樂方面進行教學(xué)的過程中與民族音樂進行融合可以大幅度提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂是一種能夠?qū)⑽幕M行表達與體現(xiàn)的藝術(shù)形式，音樂可以將我國悠久文化歷史當(dāng)中的背景與歷史當(dāng)中人們進行生活的方式進行以最真實的角度反映出來，所以在高校在實際進行音樂教學(xué)的過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生對民族音樂進行欣賞，這樣不僅能夠讓學(xué)生對我國悠久的文化歷史進行全新地了解，還能夠在課堂當(dāng)中營造出民族文化的教學(xué)氣氛從而加強學(xué)生在學(xué)習(xí)我國悠久文化歷史過程中的興趣，所以在音樂教學(xué)當(dāng)中與民族音樂文化進行融合非常重要。高校在對音樂方面進行教學(xué)的過程中與民族音樂進行融合可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，而且還能夠?qū)⑦^于傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方式進行改善，在實際進行音樂教學(xué)的課堂中進行欣賞音樂時還可以將整個過程變得更加多樣化。民族音樂當(dāng)中的文化是我國世代人民所傳承下來的結(jié)晶，在我國民族音樂的文化當(dāng)中將所有民族的發(fā)展過程都真實的體現(xiàn)出來，所以在高校進行音樂教學(xué)時與民族音樂進行融合就可以使學(xué)生對我國當(dāng)中存在的各民族風(fēng)情進行全面的了解[1]。

二、高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承融合的有效策略

（一）合理創(chuàng)新高校音樂教學(xué)模式

為了可以更好地對民族音樂文化進行傳承就需要合理創(chuàng)新教學(xué)模式，以便可以在提高實際教學(xué)質(zhì)量的同時能夠更好的傳承民族音樂文化。首先需要相關(guān)教師在實際教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生對于民族音樂文化的了解為學(xué)生選擇更加適合的民族音樂作品，使得學(xué)生可以深度領(lǐng)會出音樂作品中所涵蓋的民族音樂文化，這樣一來不僅可以更好地傳承民族音樂文化同時還可以有效地提高學(xué)生對于民族音樂的感悟能力。需要相關(guān)教師為學(xué)生樹立正確的民族音樂文化價值觀，以便可以確保學(xué)生對民族音樂文化有著系統(tǒng)性、貫徹性的認知。還需要針對進行較為全面的民族音樂文化教育，向?qū)W生普及民族音樂的話的多樣性并有效的提高學(xué)生對民族音樂文化與傳統(tǒng)音樂文化的融合能力，從而可以確保學(xué)生可以對音樂文化有著較深的理解。需要相關(guān)教師在對學(xué)生進行音樂教育的過程中將自身對于傳統(tǒng)音樂文化與民族音樂文化的理解進行融合，在實際教學(xué)的過程中將二者融合的理念與知識向?qū)W生進行教學(xué)，相關(guān)教師在實際教學(xué)的過程中還可以將體驗式教學(xué)的理念與傳統(tǒng)教學(xué)的理念進行融合，對學(xué)生進行趣味性教學(xué)，以便可以確保學(xué)生可以對民族音樂文化產(chǎn)生較為濃厚的興趣，從而有效提高音樂教學(xué)的質(zhì)量與效率，為高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承的融合提供保障[2]。

（二）樹立有利于民族音樂文化發(fā)展的教學(xué)理念

相關(guān)教師在進行音樂教學(xué)的過程中不僅需要對教學(xué)模式進行合理的創(chuàng)新，還需要樹立正確的教學(xué)理念，以便可以有效促進高校音樂教學(xué)與民族音樂文化的融合，為高校音樂教學(xué)的質(zhì)量與效率提供保障，從而能夠為民族音樂文化的傳承與高校實際經(jīng)濟效益的發(fā)展提供保障。在樹立正確的教學(xué)理念時需要相關(guān)教師針對民族音樂文化進行詳細的研究，將民族音樂文化的理念進行改革與創(chuàng)新，通過創(chuàng)新后的民族音樂文化為學(xué)生建立較為良好的音樂知識與音樂素養(yǎng)。傳統(tǒng)的民族音樂的基本特點主要是指宮、商、角、徵 、羽，其風(fēng)格特點主要是線條、和諧與意境，民族音樂的主要歷史包括商超、夏朝以及西周等朝代，同時民族音樂的主要來源包括外國民族音樂、四域音樂以及中原音樂等，民族音樂文化內(nèi)不僅包含了豐富的歷史文化遺留同時也見證了民族的發(fā)展與進步。除此之外，相關(guān)教師在樹立正確的教學(xué)理念時還需要在教學(xué)的過程中與學(xué)生共同欣賞較為流行的民族音樂，例如騰格爾的《蒙古人》、劉天華的《良宵》以及《空山鳥吟》等，從而使得學(xué)生可以對于民族音樂有著新的認識。相關(guān)教師還需要針對民族音樂文化的特點與其內(nèi)部包含的歷史文化遺留對學(xué)生進行教學(xué)，以便可以有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)與音樂歷史知識的掌握程度，從而可以確保學(xué)生能夠清楚正確的認識到民族音樂文化的重要性，為其今后的音樂發(fā)展道路提供保障。

（三）建設(shè)完善的教學(xué)團隊

為了可以更好地將高校音樂教學(xué)與民族音樂文化進行融合，就需要針對相關(guān)教學(xué)課程建設(shè)完善的教學(xué)團隊，以便可以有效提高音樂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。首先需要對從事相關(guān)專業(yè)的教師進行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，不僅需要培訓(xùn)全面的民族音樂文化知識同時還需要提高教師的音樂素顏與教學(xué)能力，以便可以確保相關(guān)教師可以對學(xué)生全面灌輸民族音樂文化方面的知識同時提高教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生未來的音樂發(fā)展道路提供保障;其次需要校方定期組織教師進行交流學(xué)習(xí)，豐富自身閱歷的同時提高自身的教育水平以及教學(xué)能力;還需要教師在進行交流學(xué)習(xí)的過程中針對新式教學(xué)模式以及教學(xué)理念進行研究，以便可以為高校音樂教學(xué)與實際音樂教學(xué)提供保障;最后需要相關(guān)教師提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，以便可以為高校建設(shè)完善的教學(xué)團隊提供幫助，同時還可以提高高校音樂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，從而促進高校音樂教學(xué)的發(fā)展同時為民族音樂文化的傳承提供保障，還可以為高校音樂專業(yè)學(xué)生的未來音樂道路與發(fā)展提供保障作用[3]。

三、結(jié)束語

綜上所述，在我國的民族音樂當(dāng)中不僅包含著中國在音樂方面的五千多年悠久歷史也包含著五千多年歷史當(dāng)中的精髓，還能夠?qū)⑽覈谝魳贩矫娴膯栴}關(guān)鍵進行體現(xiàn)。而現(xiàn)如今由于流行與西方音樂等因素的影響使得我國在音樂方面的實際教學(xué)當(dāng)中將民族音樂進行忽略，但實際上高校音樂教學(xué)與民族音樂文化之間有著非常緊密的關(guān)聯(lián)，高校音樂教學(xué)也是能夠?qū)⒚褡逡魳樊?dāng)中的文化進行傳承的主要載體，因此在高校的音樂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該將民族音樂當(dāng)中的文化進行融合，從而將實際教學(xué)水平進行提升的同時將我國民族音樂當(dāng)中的悠久文化進行傳承。

參考文獻

[1]夏卿，劉璐.高校音樂教學(xué)與民族音樂文化的傳承問題解析[J].北方音樂，2017，37（12）：208.

[2]丁相明.試分析高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承[J].黃河之聲，2017（4）：42.

[3]閻博文.高校音樂教學(xué)在民族音樂文化傳承中的作用及優(yōu)化路徑[J].北方音樂，2017，37（11）：200.

作者簡介：王霞（1976—），女，漢族，河北省衡水深州市，衡水學(xué)院，研究生，講師，研究方向：曲式與作品分析。