5G時代下的中國兒童智能玩具的設(shè)計探討

鐘維聰 蔡江宇

摘要：本論文以調(diào)查研究現(xiàn)有的國內(nèi)兒童玩具市場，結(jié)合國外兒童玩具發(fā)展狀況，分析5G時代下的中國兒童智能玩具市場發(fā)展方向，亦希望通過對玩具市場進行調(diào)研分析，引起玩具市場研究方向的關(guān)注，拓展兒童智能玩具設(shè)計方向，進一步規(guī)范玩具市場，提高玩具質(zhì)量，從而達到一個有益于教育和市場效益創(chuàng)贏的局面。

關(guān)鍵詞：趣味;5G;智能;市場;質(zhì)量;兒童興趣

中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A

文章編碼：1672-7053（2019）03-0130-03

1 玩具市場背景

世界將迎接5G時代，5G時代下的玩具又會是怎么樣的呢？我們的玩具市場又該怎么搭載5G技術(shù)的這艘船向前發(fā)展呢？帶著這些問題，我們將研究5G時代下的玩具發(fā)展方向，以及智能玩具對新時代兒童的引導(dǎo)性，智能玩具是否有利于孩子的身心健康的發(fā)展，向德、智、體全方面發(fā)展。

當今，市場上各種兒童玩具沒有一種真正把娛樂與智能結(jié)合的工具，孩子喜歡玩玩具，孩子喜歡組裝東西，喜歡可以拆裝的東西，因此兒童的市場是極大的，孩子在家長的心目中永遠是第一位的，因此設(shè)計一種可以把娛樂、教育、智能相結(jié)合的玩具是及其迎合市場的需要的。

智能玩具又益于提高孩子們的大腦開發(fā)，不讓孩子沉溺在電腦、電視、游戲機等電子產(chǎn)品上，還可以增強孩子們身心健康的發(fā)展，倡導(dǎo)兒童一種積極、陽光、向上的生活方式和娛樂成長方式，促進他們的身心健康。

2 國內(nèi)外智能玩具現(xiàn)狀

2.1 國內(nèi)兒童智能玩具狀況

如今智能玩具市場現(xiàn)狀主要是以卡通形象、功能差異等居多，卡通可愛形象是孩子們首選的條件，各式玩具頗多，但是質(zhì)量也參差不齊，有觀賞性的、有實用性的、但是市場上的智能玩具等形式單一、并沒有一種把娛樂、教育、智能做到一體化的玩具。智能玩具市場上有很多類型，有機器人類型，有結(jié)合大型動漫Ip衍生出的周邊玩具、有故事學(xué)習(xí)機器類型的、有平板電腦類型（以步步高集團的學(xué)習(xí)平板為例）、中國目前市場上大多數(shù)以傳統(tǒng)絨毛玩具為主，缺乏高級兒童智能產(chǎn)品，更缺乏善于利用兒童的好奇心，和兒童喜歡拆裝心態(tài)的一種可以當玩具又可以啟到教育的一種玩具產(chǎn)品。

2.2 國外兒童智能玩具狀況

學(xué)齡前智能兒童玩具的整體發(fā)展比較完善，在兒童玩具的研究和設(shè)計上，發(fā)達國家十分看重兒童生理、心理的發(fā)展以及各個年齡階段的特點，國外智能產(chǎn)品研究先進于國內(nèi)，國外智能玩具造價高、技術(shù)發(fā)展完善、功能齊全，更是把人工智能技術(shù)運用的更加成熟，國際上玩具的智能程度要高很多。例如AnkiCogniToys、Sony MESH、谷歌公司推出的阿爾法狗智能機器人，樂高集團推出的頭腦風(fēng)暴，并且早在1999年樂高就首次推出了《星球大戰(zhàn)》系列，在發(fā)現(xiàn)故事系列的發(fā)展?jié)摿o窮后，相繼推出的《生化戰(zhàn)士》、《特殊部隊》都獲得了成功。樂高集團不僅與迪士尼合作，還跟時代華納等公司建立合作，當《哈利波特》、《星球大戰(zhàn)》等大ip級別電影發(fā)片上映，樂高就會同步發(fā)售相關(guān)系列，并且國外因為技術(shù)較為發(fā)達，智能產(chǎn)品早已經(jīng)普遍，類似于steam的編程類玩具，小熊奧尼的VR玩具等。

35G時代的概念引入

5G技術(shù)下的智能玩具應(yīng)是與教育、高科技和娛樂相高度結(jié)合的一種產(chǎn)物，運用5G技術(shù)下的互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析出兒童需要的是什么，該怎么引導(dǎo)兒童正確使用智能玩具，5G技術(shù)下的智能玩具給兒童帶來全新的體驗，兒童智能玩具不同于傳統(tǒng)兒童玩具，它將大數(shù)據(jù)的資料和傳統(tǒng)玩具進行整合，提供了一種交互豐富的游戲環(huán)境，并且使用者與玩具可通過雙向交互完成預(yù)先設(shè)定的任務(wù)。

相信5G技術(shù)將會逐漸改變我們的生活方式，更加影響到兒童的生活方式。本文研究的“5G技術(shù)”運用設(shè)計理念是將產(chǎn)品結(jié)合5G時代的技術(shù)和5G技術(shù)下搜集到的數(shù)據(jù)與用戶需求進行整合，在現(xiàn)有的產(chǎn)品基礎(chǔ)上增加5G技術(shù)呈現(xiàn)不一樣的兒童智能玩具，使產(chǎn)品達到滿足功能的需求以及使用者的心理需求。結(jié)合5G技術(shù)的智能玩具是在繼承傳統(tǒng)的智能玩具下，實現(xiàn)其他新功能的兒童智能玩具。

4 5G時代的發(fā)展及其應(yīng)用

4.1 5G時代的技術(shù)發(fā)展

隨著中國5G技術(shù)的逐漸發(fā)展，接下來的幾年里中國將進入高速發(fā)展的5G時代，它將對社會的社交、通信、出行等不同方式都帶來非常大的改變，人們可以在家運用網(wǎng)絡(luò)自主地跟學(xué)校老師學(xué)習(xí)，智能玩具運用網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)實時全球定位，以及可以利用投影技術(shù)實現(xiàn)實時3D圖像顯示等等。

以兒童智能玩具設(shè)計為例，產(chǎn)品研發(fā)部門的專業(yè)人員需建立科學(xué)的智能玩具設(shè)計的流程與創(chuàng)新的研究方法，結(jié)合5G技術(shù)引導(dǎo)兒童智能玩具的設(shè)計，推動5G技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用，在加強前期調(diào)研專業(yè)性的前提下，運用5G技術(shù)進行需求差異的產(chǎn)品設(shè)計。

4.2 5G時代的數(shù)據(jù)在玩具的應(yīng)用

1）在確認項目的同時，分析甲方的設(shè)計要求，從用戶為中心進行市場分析，結(jié)合5G時代下的數(shù)據(jù)進行研究兒童及其監(jiān)護人的相應(yīng)屬性（分析其喜好、收入、需求、對產(chǎn)品大小、顏色等等要求）以及用戶相關(guān)的屬性。在5G時代下，人工智能的高速發(fā)展，結(jié)合5G時代下得到的數(shù)據(jù)進行整合，從海量的數(shù)據(jù)或者信息中獲取設(shè)計關(guān)鍵點的過程。以智能兒童玩具為例（在研究兒童的相關(guān)屬性后也應(yīng)當研究兒童父親、母親等監(jiān)護人以及親人）需要全面了解用戶包括其潛在需求，以用戶為中心，以用戶需求為出發(fā)點進行分析，因為市場調(diào)研的準確性決定了產(chǎn)品符合用戶需求的準確度。

2）將回收得到的調(diào)研數(shù)據(jù)進行整合以及分析，大量的數(shù)據(jù)分析將會是產(chǎn)品的數(shù)據(jù)支撐，資料分析需仔細分析得到數(shù)據(jù)，而不是根據(jù)資料來預(yù)測產(chǎn)品的發(fā)展方向以及用戶需求。

3）在資料整合中提取所需的關(guān)鍵詞，并且對數(shù)據(jù)的關(guān)鍵詞以及相關(guān)場景情況進行頭腦風(fēng)暴，在進行頭腦風(fēng)暴的同時需展開思維，聯(lián)系不同場景、不同人物、不同狀況進行思維樹狀圖發(fā)散，遇到瓶頸時也可進行逆向思維發(fā)展，以及同時我們應(yīng)多于人交流想法，更好的激發(fā)團隊間的思維碰撞，獲得最大化的頭腦風(fēng)暴價值。

4）運用數(shù)據(jù)分析得到的關(guān)鍵詞進行梳理，挑選有趣的、新穎的等等關(guān)鍵詞進行不同場景、人物的結(jié)合，將得到不同的使用方式方法等。

5）創(chuàng)意草圖的創(chuàng)作沒有限定的思維，可以拓展思維、開放式思維，更沒有主題更沒有范圍，利用身邊的建筑、玩具、道具、環(huán)境、汽車、植物、包包等身邊的一切都可以。無限定物范圍的去探索靈感。不停的運用靈感來策劃草圖，直到達到最大化的表達產(chǎn)品精髓。

6）三維建模與展示，將產(chǎn)品進行3D立體形象呈現(xiàn)在我們的面前，讓設(shè)計者可以更直觀的觀察產(chǎn)品造型、結(jié)構(gòu)、細節(jié)等。在建模的同時也考驗設(shè)計者在前期是否全面考慮了產(chǎn)品落地的條件，如果產(chǎn)品不能落地，則需打回到第五步進行。

7）樣板打樣，在5G的技術(shù)條件下，信息發(fā)展迅速，可以做到同時利用大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，在3D打印機打印所需的零件等。3D打印可以更準確的判斷該造型是否符合前期需求，在打印的同時檢測是否符合人機工程學(xué)，這將節(jié)約后期工廠打樣費用以及時間。在預(yù)估完成之后提交到工廠進行樣板制作。實際生產(chǎn)的效果取決于設(shè)計師對產(chǎn)品細節(jié)以及技術(shù)的把握。

8）在最后的一步，則是批量生產(chǎn)，批量生產(chǎn)的破損率、銷售效果等等的因素都取決于前期設(shè)計的成熟度。

5 5G時代JL童智能玩具的設(shè)計策略

5.1 基礎(chǔ)層——組合法

組合法是指把兩種或兩種以上的產(chǎn)品，利用該兩種產(chǎn)品的：細節(jié)、原理、技術(shù)等等組合形成新細節(jié)、新原理、新技術(shù)、新產(chǎn)品的適用法則。組合法是一個百物適用法則，衣服、電子產(chǎn)品、家具產(chǎn)，玩具設(shè)計也不例外。在5G時代下，人工智能的高速發(fā)展，結(jié)合5G時代下得到的數(shù)據(jù)進行整合，從海量的數(shù)據(jù)或者信息中獲取設(shè)計點的過程。

以圖1小天才學(xué)習(xí)手表為例，采用了衛(wèi)星定位及無線連接技術(shù)，把手表和學(xué)習(xí)機組合為一，能夠分析兒童的定位并且防止兒童被拐賣，以及隨時隨地與父母聯(lián)系。智能化的技術(shù)增強了互動性，該款智能手表亦是基于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析下的產(chǎn)物，5G技術(shù)下是否可實現(xiàn)即時可觸摸VR圖像顯示對話，這一5G技術(shù)發(fā)展趨勢值得研究推廣。

5.2 核心層——情感體驗設(shè)計法

在5G技術(shù)時代下人工智能技術(shù)以物體具有的細節(jié)、形狀、色彩、聲音等外在表現(xiàn)形式來達到刺激兒童感官，例如利用VR圖像顯示技術(shù)與之日常聯(lián)系等，將不再是冷冰冰的文字、圖案、視頻進行情感化交流，因此，5G技術(shù)下的人工智能智能技術(shù)變成了觸發(fā)情感體驗的一種支持手段，是一款成功的智能兒童玩具的重要組成要素。把情感體驗與造型、功能等要素相互結(jié)合，使其成為具有情感內(nèi)涵的兒童玩具。

在情感體驗的設(shè)計過程中，利用兒童智能玩具讓參與者通過互動和體驗并從中得到兒童的日常數(shù)據(jù)，利用兒童好奇心強、愛動等特征從而進行互動式體驗方向的兒童智能玩具開發(fā)。

以圖2 Joan Miro公司的兒童投影儀故事照明手電筒為例，該產(chǎn)品可以使用在任何地方，并且操作簡單適合兒童多動、好奇以及喜歡發(fā)光物體的本性，這樣既能夠讓兒童表達能力的提升，又能夠通過該玩具提高兒童學(xué)習(xí)興趣以及調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)與手動能力。

5.3 外圍層——動漫形象與人工智能結(jié)合應(yīng)用法

我們在開發(fā)兒童智能玩具的過程中，可以結(jié)合動漫ip，電影ip等進行衍生設(shè)計，結(jié)合5G技術(shù)把虛擬電影ip、動漫ip等進行虛擬對話，在動漫轉(zhuǎn)化的同時運用人工智能核心技術(shù)，人工智能核心技術(shù)包括智能傳感、信息處理、人物識別、人機交互、語音控制等。這些核心技術(shù)是智能玩具開發(fā)的基礎(chǔ)，必定為玩具設(shè)計提供了很大的想象空間和技術(shù)支持。智能兒童玩具核心技術(shù)的開發(fā)策略，重點在于詮釋技術(shù)的功能范圍，以及發(fā)展和設(shè)計技術(shù)的應(yīng)用方式。

動漫形象轉(zhuǎn)化有很多種，包括直接轉(zhuǎn)化、模擬場景轉(zhuǎn)化、人物轉(zhuǎn)化等。如今，多數(shù)動漫衍生智能玩具采用模擬場景再現(xiàn)，整體造型結(jié)合功能，把動漫形象轉(zhuǎn)換成三維，在現(xiàn)有的技術(shù)條件下做到最大化的轉(zhuǎn)化，而5G技術(shù)的到來將會有所改變，兒童不僅在玩玩具的時候能與動漫人物產(chǎn)生互動，5G時代下的技術(shù)或許可以運用家庭的智能產(chǎn)品與動漫衍生產(chǎn)品進行實時互動，該虛擬技術(shù)運用了夸張等手法，增加玩具的與兒童的互動性與娛樂性，以此減少兒童的孤獨感，增強兒童的歸屬感。

5.4 延伸層——社會公益價值挖掘

在5G時代下的兒童智能玩具的價值，在有娛樂價值的同時，也應(yīng)包括教育價值、公益價值、生態(tài)價值等。智能玩具始終需要有寓教于樂，開發(fā)智商、促成心智成長。在符合人工智能技術(shù)開發(fā)的兒童智能玩具的過程中，同時具有社會公益價值挖掘。

比如在生態(tài)價值方面，兒童智能玩具可以運用生物發(fā)展規(guī)律，讓兒童在獲得娛樂性的同時，能夠?qū)W習(xí)到自然生活、自然發(fā)展的學(xué)習(xí)性，亦可以樹立環(huán)保、可持續(xù)意識（例：兒童使用智能玩具的同時可以分析該種類是什么動植物，什么季節(jié)生長、生在在什么地方等等）這些數(shù)據(jù)將會形成圖畫、文字等形式，該玩具設(shè)計點為復(fù)原生態(tài)系統(tǒng)里的生物的某一章節(jié)，并且會涉及到日常學(xué)習(xí)用的書本上。有助于寓教于樂，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。此方面可以運用兒童對大自然的植物、動物等的好奇心，觸發(fā)兒童對大自然的情感。

6 結(jié)語

兒童的認知與思維、大腦發(fā)育能力都會隨著年齡的增加不斷的增長，而每個年齡階段都有其特點，兒童的多動、好奇、貪玩等都是伴隨著兒童大腦的開發(fā)發(fā)展的，因此兒童智能玩具在設(shè)計時應(yīng)當充分考慮不同年齡階段兒童的綜合各項能力，考慮兒童的心理發(fā)育大腦發(fā)育程度，以及兒童思維模式、想象模式，同時必須考慮不同兒童的心態(tài)、思維、智力、體格等差異性，結(jié)合5G技術(shù)下所搜集到的日常資料以及5G技術(shù)下所發(fā)展起來的技術(shù)，使智能玩具能真正發(fā)揮其促進兒童認知、思維發(fā)展、智力發(fā)展、體能發(fā)展，手工創(chuàng)造與審美能力的功能。因此，在考慮了以上所有背景下的設(shè)計才將會是一款有助于兒童，并且是寓教于樂的兒童智能玩具。

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