會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)在高校會(huì)計(jì)專業(yè)中落實(shí)的途徑

夏瓊

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)教學(xué)中十分重要的途徑，是架起理論知識(shí)與實(shí)踐操作的橋梁，實(shí)踐教學(xué)作為重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)被之間逐漸地重視起來。在實(shí)踐的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力和創(chuàng)新能力，以及在未來工作中的應(yīng)變力和執(zhí)行力。因此，更應(yīng)注重會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，編寫會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)材料，努力的提高教師的實(shí)踐能力，建立起實(shí)踐單位。

一、實(shí)踐的重要性

會(huì)計(jì)專業(yè)，作為一門實(shí)操操性很強(qiáng)的專業(yè)，需要學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，不斷加強(qiáng)完善自身理論知識(shí)的掌握，也要不斷的去探索和鍛煉自身的實(shí)操能力。在他們學(xué)習(xí)的過程中，要求高校的教師人員引導(dǎo)和協(xié)助其功課學(xué)習(xí)的完成和實(shí)操過程的把控。在這一過程中，作為教師人員我們該如何把控好方向呢？首先，需要我們做的就是明確教師人員在教導(dǎo)過程中所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。其次，我們要較為全面地了解學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程中所面臨的狀況和存在的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于理論的知識(shí)掌控一般會(huì)比較容易，可采用背誦和記憶的方式加以掌控。因此，老師只要在課堂上對其知識(shí)點(diǎn)分析講解，使學(xué)生理解含義和作用。但在現(xiàn)實(shí)情況中，往往會(huì)碰到諸多問題，如果只注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，那便只能在日后的工作中做到紙上談兵，無用實(shí)際發(fā)揮之力。面臨突發(fā)狀況時(shí)，也會(huì)倉皇失措，無法很好的完成任務(wù)和工作。

二、落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的有效方案

（一）明確會(huì)計(jì)教學(xué)的特性，并逐一針對性學(xué)習(xí)探討。目前來說，高校會(huì)計(jì)專業(yè)模擬實(shí)踐基本是相同的模式。對于學(xué)生的要求，就是憑借著完成“憑證——賬簿——報(bào)表”的三大循環(huán)。簡言之就是憑借著原始的憑證制作記賬憑證，再根據(jù)記賬憑證登記賬簿。但在此過程中，由于缺乏了審核和監(jiān)督的過程，使得學(xué)生只能根據(jù)專業(yè)老師在理論課堂上教授的內(nèi)容進(jìn)行簡單的會(huì)計(jì)處理，但如此過程中的會(huì)計(jì)審核是不合格的。學(xué)生沒有辦法做到全面實(shí)操，而導(dǎo)致實(shí)際操作缺乏全面性和真實(shí)性，從而無法達(dá)到預(yù)期操練效果。因此，在實(shí)際操作的過程中，教師人員應(yīng)注重實(shí)操的落實(shí)性，注重實(shí)操的全面性。

在實(shí)行過程中，最常見到的就是對于電子計(jì)算版的忽視。計(jì)算機(jī)時(shí)代化的推進(jìn)，要求我們的會(huì)計(jì)專業(yè)人員對于計(jì)算機(jī)的使用必須熟練，因此的實(shí)操培訓(xùn)中，教師人員應(yīng)根據(jù)時(shí)代的需求結(jié)合算機(jī)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)化練習(xí)，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)方式結(jié)合計(jì)算機(jī)方式，兩者相輔相成，互相促進(jìn)，以達(dá)到更好的教學(xué)模式。

另一大問題就是在于實(shí)踐的真實(shí)性。很多高校為了節(jié)約成本都采用了校內(nèi)實(shí)踐的方式，但只在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生沒有辦法到特定的環(huán)境中去實(shí)時(shí)實(shí)踐，很難解決一些突發(fā)狀況，而且在學(xué)校中所獲得的數(shù)據(jù)相對局限，實(shí)踐的完成度也達(dá)不到對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，無法達(dá)到全面實(shí)踐的預(yù)期效果。從而造成實(shí)踐的失真性和不完整性。具體的解決辦法，就是建議學(xué)校建立專門的實(shí)訓(xùn)基地并和相關(guān)企業(yè)做好合作，簽訂實(shí)習(xí)合同，并做好實(shí)習(xí)規(guī)劃。做到全面，真實(shí)的完成實(shí)訓(xùn)目的。讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，更好地掌握和完善理論與實(shí)際的結(jié)合，達(dá)到數(shù)據(jù)的全面性和事件的真實(shí)性，從而可以較為完整完成實(shí)踐的目的。

（二）明確會(huì)計(jì)教學(xué)的特性，并逐一針對性探討學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐過程中，需要教師人員明確會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的特性，并針對性進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。結(jié)合實(shí)訓(xùn)過程中存在的問題，對教學(xué)思考和從事會(huì)計(jì)工作的經(jīng)驗(yàn)來談，在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中，需要注意以下幾個(gè)方面。首先在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師人員應(yīng)做到理論與實(shí)踐并重，并堅(jiān)定此理念。注重有效的提高實(shí)訓(xùn)課程的比例，理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)達(dá)到1：1的對比，在制定專業(yè)的會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)方案是，需要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)和實(shí)踐能力，突出實(shí)踐教學(xué)的主體地位。其次，應(yīng)結(jié)合社會(huì)需求和企業(yè)需求，根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多層面的實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目。只有在與實(shí)際結(jié)合的過程中，學(xué)生才能在實(shí)踐過程中體會(huì)真正會(huì)計(jì)工作。在實(shí)訓(xùn)時(shí)間上面，也需要注重靈活多樣的安排，工作內(nèi)容上也應(yīng)全面多樣的實(shí)施，并在計(jì)算機(jī)操作和傳統(tǒng)操作的有機(jī)結(jié)合下，更強(qiáng)勁有效地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

（三）設(shè)置校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的結(jié)合。為了達(dá)到實(shí)踐的真實(shí)性和實(shí)踐的全面性，要求高校對于實(shí)踐單位的選擇更為嚴(yán)苛，并建立專門的校內(nèi)實(shí)踐基地供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過程中，如果沒有一定水平和規(guī)模的實(shí)訓(xùn)基地，是沒有辦法完成實(shí)訓(xùn)目的地，也很難培養(yǎng)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的會(huì)計(jì)人才。因此，高校需要對于校內(nèi)實(shí)踐基地進(jìn)行專業(yè)化的管理和建設(shè)，并對于校外實(shí)訓(xùn)基地，也須確保較高的要求。對于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的要求，滿足專業(yè)性的要求，場地面積等硬件條件之外呢，還需要具備相對先進(jìn)的儀器設(shè)備，能夠體現(xiàn)出目前最新的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和會(huì)計(jì)知識(shí)。

三、結(jié)語

對于校外的實(shí)訓(xùn)基地的選擇，需要具備行業(yè)中較好口碑和能力的相關(guān)單位，確保學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，能夠有效地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的練習(xí)以及基礎(chǔ)的需求，完成較為理想的實(shí)訓(xùn)目的。（作者單位：恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院）