我國休閑體育的現(xiàn)狀及對策研究

魏黠 薛迎節(jié)

摘? 要：體育興起是社會發(fā)展進步的必然趨勢，但是人們在休閑體育活動當中缺乏專門的指導人才。各高校休閑體育專業(yè)成立的時間比較短，專業(yè)化程度低下，與傳統(tǒng)的專業(yè)相比差距比較顯著。因此，為了促進休閑體育專業(yè)的健康發(fā)展，因此要對其進行深入的分析和研究，找出制約其進一步發(fā)展的因素并采取有效的措施來促進休閑體育專業(yè)的進一步發(fā)展。

關鍵詞：休閑體育? 現(xiàn)狀? 對策

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（a）-0216-02

近些年來，我國休閑體育專業(yè)的發(fā)展速度比較快，但是與傳統(tǒng)體育專業(yè)比較，該專業(yè)在課程、方向、資源等方面都存在著較大的問題[1]。因此要分析當前休閑體育專業(yè)的當前情況，從不同的方面來對其進行考核，參考發(fā)達國家休息體育專業(yè)的建設情況，采取有效的措施來保證休閑體育專業(yè)的健康發(fā)展。

1? 當前休閑體育的存在的問題

1.1 專業(yè)特色不顯著

當前來說，休閑體育缺乏自身的特色，這使其無法獨立。當前很多高校并沒有將休閑體育專業(yè)作為獨立的院系，而是讓其附屬于其他的專業(yè)或者院系，從中能夠看出各高校并沒有對休閑體育專業(yè)保持足夠的重視。體育休閑專業(yè)和其他專業(yè)有明顯的區(qū)別，其綜合性更強，但是休閑體育專業(yè)和社會體育專業(yè)相似的地方比較多，很多學校會將兩者按照同樣的方式進行培養(yǎng)。休閑體育專業(yè)附屬于其他專業(yè)或者院系，對其長遠的發(fā)展十分不利。休閑體育專業(yè)不突出，就會對其發(fā)展產生一定的影響。因此，高校在開設休閑體育專業(yè)時要引起高度的重視。當前來說，高校在開設休閑體育專業(yè)時并沒有相關的規(guī)范來遵循。這些原因都會造成休閑體育專業(yè)培養(yǎng)的目標并不明確，當前對于休閑體育專業(yè)人才的定位還處于摸索的階段。

1.2 培養(yǎng)方向不明確

一些高校十分注重休閑體育經(jīng)營和管理的相關知識，主要培養(yǎng)我們大學生的專項技術指導和服務上，另外一些高校則更加注重我們具體的運動項目，從中能夠看出，休閑體育專業(yè)在培養(yǎng)方向上并不明確，針對性嚴重不足。由于休閑體育專業(yè)的培養(yǎng)范圍比較廣闊，因此明確培養(yǎng)方向能夠讓我們更深入地學習相關領域，而不是對各科都進行泛泛而學。

1.3 課程設置不科學

休閑體育專業(yè)課程體系設置并不合理，這主要是由于以下原因：第一，各個高校休閑體育專業(yè)課程體系都是大眾路線，雖然會有一定的遞進性和層次性，但是缺乏整體的銜接性;第二，各高校休閑體育專業(yè)的學生并沒有專項課。而是通過對體育項目進行系統(tǒng)的學習，我們大學生對體育原理和教學的過程進行深入的理解并掌握，能夠快速掌握其他的運動項目;第三，一些高校并沒有明確的培養(yǎng)方向，這使得學生的選擇性受到限制[2]。

1.4 教學實踐效果不顯著

休閑體育專業(yè)的人才培養(yǎng)需要其懂得休閑體育指導，又能夠懂休閑體育經(jīng)營管理，這就需要對社會實踐的環(huán)節(jié)進行強化。但是當前我國休閑體育專業(yè)的教學實踐管理十分落后，效果比較差。

以我校來看，對于休閑體育專業(yè)教學實踐的安排存在很多問題，第一，時間安排不科學。我校將教學實踐安排在第七或者第八學期，教學實踐在教學的最后，這使我們所學的知識不能夠有效的與實踐建立聯(lián)系;第二，與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)實踐力度不足。我校的學生都會在固定的社會實踐基地上進行學習，這種社會實踐方式雖然有一定的效果，但是方式比較單一[3]。休閑體育專業(yè)需要以市場的需求來作為向導，因此我們的社會實踐需要與社會的實際需求建立緊密和有效的聯(lián)系，而不能夠只采用傳統(tǒng)的社會方式。

2? 休閑體育的有效發(fā)展對策

2.1 形成自身特色

休閑體育專業(yè)是社會不斷發(fā)展和進步下的新興專業(yè)，其發(fā)展?jié)摿蜁r尚性都比較強。高校對于休閑體育專業(yè)人才的需求也比較迫切，這是由于休閑體育專業(yè)前景比較光明，需要對休閑體育專業(yè)的建設提升重視程度。因此要讓休閑體育專業(yè)形成自身的特色，這就需要做到以下兩個方面：一方面，要對休閑體育專業(yè)建設進行規(guī)范，保證內容的全面，包括具體的招生對象、學制、就業(yè)方向、知識能力結構等;另一方面要能夠顯現(xiàn)出休閑體育的專業(yè)特色。休閑體育與其他體育類的專業(yè)不同，可以在設置課程、培養(yǎng)目標等方面來彰顯出休閑體育專業(yè)的專業(yè)特色。

2.2 明確專業(yè)的發(fā)展方向

休閑體育專業(yè)的培養(yǎng)目標是將我們新時代的大學生培養(yǎng)成為復合應用型的人才，其不僅需要有較強的休閑體育運動技能，掌握好休閑體育的基本知識，能夠對休閑體育進行服務和指導。通常來說，我校在休閑專業(yè)建立初期要培養(yǎng)目標，對專業(yè)的發(fā)展方向進行明確，這樣才能夠讓休閑專業(yè)更健康的發(fā)展[4]。當前，一些高校休閑體育專業(yè)的培養(yǎng)目標并不規(guī)范，培養(yǎng)的目標差異比較明顯。如果學校由于資源缺乏限制了目標的實施，學校要盡快配置相應資源來滿足實際培養(yǎng)人才的需求。

2.3 加強師資力量

休閑體育專業(yè)當中，休閑體育學和休閑學都是其核心的課程。我國當前能夠勝任這些核心課程的教師比較欠缺。為了促進休閑體育專業(yè)的進一步發(fā)展，校內調配、培養(yǎng)是解決師資問題的有效途徑。我國休閑體育專業(yè)雖然起步比較晚，但是國外開展的比較早，發(fā)展相對比較成熟，師資力量比較雄厚[5]。因此，休閑體育專業(yè)要想實現(xiàn)發(fā)展，就需要大力的引進國外高水平的教師，學習發(fā)達國家的新思想、新方法。因此我校應該選派教師到發(fā)達國家去進行學習，開展學術交流與合作，提升教師的理論和實踐水平和能力，從而提升休閑體育專業(yè)的師資力量。

2.4 健全實踐機制

要想加深我們對于當前休閑體理論知識的理解程度，社會實踐是最為有效的途徑和方式。因此需要進行以下內容：（1）提升實習引導和社會實踐。在學習的過程中，可以實施實習、學習、實習的模式，這樣能夠讓我們學生在實踐中檢驗所學的理論知識，同時通過學習來對實踐當中存在的問題進行糾正，從而提升學生的綜合能力和學習效率。（2）加大學生和企業(yè)等培養(yǎng)的實踐力度。根據(jù)企業(yè)的實際需求來對我們學生進行培養(yǎng)，這是休閑體育專業(yè)以社會的實際需求作為目標來培養(yǎng)人才的一種具體體現(xiàn)。學校通過與社會用人單位建立有效的聯(lián)系，能夠讓學生的培養(yǎng)更加具有針對性。

3? 結語

我國休閑體育專業(yè)建設還處于起步和探索的階段，相關的研究也比較少，沒有形成系統(tǒng)性的理論框架，存在的問題比較多?；诖?，需要根據(jù)社會的實際需求，通過建立自身特色、明確專業(yè)的發(fā)展方向、提升師資力量、加強有效實踐等方式來促進休閑體育專業(yè)的有效發(fā)展，培養(yǎng)出更多復合型人才。

參考文獻

[1] 繆佳.德國休閑體育發(fā)展的基礎、特征及啟示[J].上海體育學院學報，2017，41（5）：24-27.

[2] 林濤.中國傳統(tǒng)茶文化與休閑體育的關聯(lián)性探索[J].福建茶葉，2017，39（8）：109-110.

[3] 趙樂發(fā)，李軍巖.當前我國休閑體育產業(yè)競爭力提升的障礙性因素分析[J].沈陽體育學院學報，2017，36（4）：31-35.

[4] 王定宣.中國休閑體育專業(yè)人才需求與培養(yǎng)現(xiàn)狀調查研究[J].廣州體育學院學報，2017，37（4）：29-32.

[5] 單鳳霞，郭修金，陳德旭.“五大發(fā)展理念”語境下城市休閑體育發(fā)展：機遇、困境與路徑[J].上海體育學院學報，2017，41（6）：59-65.