煙臺(tái)市芝罘區(qū)農(nóng)村小學(xué)趣味體育活動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展策略

修曉丹

摘? 要：本文針對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施短缺，場(chǎng)地簡陋和學(xué)校不重視等現(xiàn)狀，根據(jù)趣味性體育的特點(diǎn)，對(duì)在農(nóng)村小學(xué)開展趣味性體育教學(xué)進(jìn)行研究，從而克服農(nóng)村小學(xué)的體育設(shè)施器材短缺和場(chǎng)地簡陋的問題，從而增強(qiáng)孩子們的身心健康發(fā)展。趣味性體育以游戲的形式達(dá)到健身娛樂的目的，并符合孩子們正常的身體生長發(fā)育需要，對(duì)開展趣味性體育教學(xué)研究具有重要意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)? 趣味性體育? 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（b）-0177-02

趣味性體育活動(dòng)符合小學(xué)生認(rèn)知和情感的特點(diǎn)，合乎小學(xué)生生長發(fā)育的規(guī)律。它的各種表現(xiàn)形式富有競(jìng)賽性和趣味性，能夠滿足兒童生理和心理的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，在歡樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生的智力和體能，因此對(duì)農(nóng)村小學(xué)來說，這樣的體育教學(xué)模式很大限度的解決了農(nóng)村小學(xué)體育教育設(shè)施和器材短缺的問題，為此本文對(duì)趣味性體育活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)的開展現(xiàn)狀及趣味性體育課堂提出了對(duì)策。

1? 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

本文對(duì)芝罘區(qū)隨機(jī)抽取的四所農(nóng)村小學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

（1）問卷調(diào)查法。本文設(shè)計(jì)了問卷，問卷內(nèi)容圍繞學(xué)生對(duì)趣味性體育的了解、喜歡程度等一系列的問題展開的調(diào)查。對(duì)隨機(jī)抽取的芝罘區(qū)四所農(nóng)村小學(xué)發(fā)放問卷600份，回收問卷596份，有效問卷591份，無效問卷5份，有效問卷率98.5%。（2）訪談法。對(duì)學(xué)校教師和學(xué)生就學(xué)校趣味體育課開展的情況進(jìn)行訪談?wù){(diào)查， 主要集中在對(duì)待趣味性體育課的態(tài)度、認(rèn)識(shí)和參與喜愛程度上。（3）文獻(xiàn)資料。通過閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料的研究，了解農(nóng)村小學(xué)趣味性體育活動(dòng)課的實(shí)施現(xiàn)狀，存在的問題以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為今后更好實(shí)施趣味體育課提供必要的理論基礎(chǔ)。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用SPSS軟件對(duì)調(diào)查問卷中所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)處理。

2? 研究結(jié)果及分析

2.1 學(xué)生對(duì)趣味體育的了解程度調(diào)查分析

從調(diào)查中我們可以得出，各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)趣味體育的了解程度產(chǎn)生了很大的差異，其中了解的學(xué)生占到了總調(diào)查人數(shù)的58.9%，了解一點(diǎn)的同學(xué)也占到了32.6%，一點(diǎn)也不了解的占到總調(diào)查人數(shù)的8.4%。

2.2 學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的看法調(diào)查分析

從調(diào)查中我們可以得出，學(xué)生們對(duì)于趣味運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園產(chǎn)生了很多的看法，但大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為加入趣昧運(yùn)動(dòng)對(duì)自己的生理和心理方面來說是有益的，只有不到20%的同學(xué)認(rèn)為沒必要把趣味運(yùn)動(dòng)加入到教材中，因此趣味性體育課的開展是非常有必要而且必須要繼續(xù)實(shí)施下去的。

2.3 趣味性的體育項(xiàng)目在體育課上運(yùn)用情況的調(diào)查分析

從調(diào)查中我們可以得出，體育課中經(jīng)常運(yùn)用趣味性的體育項(xiàng)目的占調(diào)查人數(shù)的32.4%，偶爾運(yùn)用的有64.4%，從未運(yùn)用的有3.1%。這說明大部分的學(xué)生還是偶爾有接觸過趣味體育項(xiàng)目的。

2.4 農(nóng)村小學(xué)常規(guī)器材與趣味性器材的調(diào)查

我們對(duì)隨機(jī)抽取的芝罘區(qū)的四所農(nóng)村小學(xué)，進(jìn)行常規(guī)體育器材總數(shù)平均值達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：芝罘區(qū)四所農(nóng)村小學(xué)的常規(guī)體育器材中最多的是毽子，達(dá)到國家的規(guī)定，其次是跳繩、籃球、乒乓球拍、接力棒、實(shí)心球、籃球、足球等，數(shù)量相對(duì)少，未達(dá)到國家常規(guī)器材的標(biāo)準(zhǔn)。四所小學(xué)進(jìn)行趣味性體育器材總數(shù)的平均值達(dá)標(biāo)情況調(diào)查結(jié)果顯示：芝罘區(qū)四所農(nóng)村小學(xué)的趣味性體育器材比較缺乏，在調(diào)查中有百分之70%的學(xué)校的配備都只有1-3種。

3? 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）農(nóng)村學(xué)生由于認(rèn)知水平的差異，對(duì)趣味性體育活動(dòng)的了解情況不樂觀，這說明學(xué)校的體育教師在體育教學(xué)中是很少去開展趣味性的體育課，仍然在體育課堂上是一種“放羊式”的教學(xué)模式。

（2）較多學(xué)生都認(rèn)為增添了趣味運(yùn)動(dòng)后，使現(xiàn)在的體育課多了許多精彩，并且愿意把趣味運(yùn)動(dòng)當(dāng)作教材，生動(dòng)形象的趣味教材能夠極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“以人為本”的教育理念使體育課堂變得充滿生機(jī)活力。

（3）趣味性體育項(xiàng)目在體育課堂上運(yùn)用的很少，這表明趣味性體育活動(dòng)并沒有得到普及，并不是所有的學(xué)校的學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參加到趣味性的體育項(xiàng)目。

（4）趣味性體育運(yùn)動(dòng)不僅使師生之間的關(guān)系得到改善，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生之間的友誼具有重要意義。對(duì)隨機(jī)抽取的芝罘區(qū)四所農(nóng)村小學(xué)常規(guī)器材與趣味性器材的調(diào)查表中顯示，在調(diào)查中有百分之79.9%的學(xué)校的配備都只有1～3種。這說明農(nóng)村小學(xué)不重視趣味體育活動(dòng)的開展，思想超前但行動(dòng)跟不上，加大器材的使用量才是保證學(xué)生參加趣味體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。

3.2 建議

（1）教師要打破教學(xué)常規(guī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。少年兒童只有擁有健康體魄才能為社會(huì)為祖國做貢獻(xiàn)，但現(xiàn)在傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目已不再吸引學(xué)生的注意力，而趣味性體育活動(dòng)能燃起學(xué)生對(duì)體育的重新認(rèn)知，因此體育教師在平常的體育教學(xué)中就必須尋找體育課的亮點(diǎn)，打破原有的體育課常規(guī)，將那些枯燥無味的授課內(nèi)容設(shè)計(jì)成趣味無窮的情景游戲，讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識(shí)，體現(xiàn)體育活動(dòng)的靈活性、多樣性。

（2）勇于創(chuàng)新，積極開發(fā)場(chǎng)地和器材。場(chǎng)地器材短時(shí)間僅靠學(xué)校的力量是無法達(dá)到我們想要的程度，那我們就應(yīng)根據(jù)我們農(nóng)村的特色條件，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，教師可以將一些沒有用處的，閑置的體育器材，打造成適合學(xué)生用的簡易“器材”，盡可能的開發(fā)新型器材或挖掘已有器材的多種功能，盡可能使農(nóng)村孩子在物質(zhì)缺乏的條件下仍能享受體育項(xiàng)目帶來的樂趣。

（3）根據(jù)農(nóng)村的地域和民族特點(diǎn)開展趣味體育活動(dòng)。趣味體育活動(dòng)項(xiàng)目的素材有許多都來自全國各地，民間的一些趣味體育項(xiàng)目經(jīng)過專家的可行性探討、適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、以及切身試驗(yàn)過沒有危險(xiǎn)因素存在等各種因素，都可以拿來當(dāng)做學(xué)生的趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。正由于學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)或民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都比較熟悉，所以趣味活動(dòng)在他們中間展開更富有民族性和特色性。 因此根據(jù)農(nóng)村的地域和民族特點(diǎn)開展趣味體育活動(dòng)，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化也有了更深一層的了解，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)祖國的熱愛之情，更達(dá)到了我們開展趣味運(yùn)動(dòng)的教育目的。

（4）注意課堂內(nèi)外的結(jié)合與學(xué)校內(nèi)外的配合。大部分老師給學(xué)生注入一種思想，認(rèn)為趣味體育活動(dòng)是學(xué)校體育課以外的運(yùn)動(dòng)，在體育課上不應(yīng)該花費(fèi)時(shí)間開展。但其實(shí)在體育課堂上，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的體育課程毫無興趣時(shí)，教師可以根據(jù)不同的情況來選擇或改編一些趣味體育項(xiàng)目供學(xué)生上課時(shí)使用。學(xué)校應(yīng)集思廣益設(shè)計(jì)趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽方案并切實(shí)施行，真正起調(diào)動(dòng)熱愛體育以及有體育天賦的學(xué)生的積極性，在身體鍛煉的同時(shí)還能增強(qiáng)班集體的凝聚力。另外在大課間時(shí)間學(xué)校還可以邀請(qǐng)家長共同參加，通過家校攜手幫助學(xué)校促使孩子德智體各方面的成長，對(duì)孩子以后的發(fā)展大有益處。

（5）加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)多方面增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入。根據(jù)廣大農(nóng)村小學(xué)體育師資嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)措施，加強(qiáng)專職體育教師們的培訓(xùn)，希望有關(guān)部門增加小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入。比如從教育經(jīng)費(fèi)中擠出一點(diǎn)，社會(huì)捐一點(diǎn)，勤工儉學(xué)創(chuàng)一點(diǎn)，農(nóng)村集一點(diǎn)，從縣到鎮(zhèn)，從鎮(zhèn)到村，自上而下的籌集資金。最后要?？顚Ｓ?，精簡節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，把經(jīng)費(fèi)全部都用到農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施的建設(shè)上。

參考文獻(xiàn)

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