新課程背景下小學(xué)體育家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)探索

秦雪梅

摘? 要：小學(xué)階段實(shí)施體育家庭作業(yè)既貫徹了使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，又完全符合教育改革和素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì)。在評(píng)價(jià)時(shí)要充分考慮小學(xué)生的年齡特征及實(shí)際情況，遵守家校協(xié)同、鼓勵(lì)性、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、健身的原則，通過(guò)不同的途徑，采用多樣的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)體育家庭作業(yè)高質(zhì)量的完成。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? 家庭作業(yè)? 評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G807.03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（b）-0175-02

1? 小學(xué)實(shí)施體育家庭作業(yè)的背景和意義

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》第四部分“實(shí)施建議”中在闡述“時(shí)間資源的開(kāi)發(fā)利用”時(shí)建議“教師在充分、有效利用有限的體育與健康課時(shí)間的基礎(chǔ)上，還應(yīng)利用課余時(shí)間，通過(guò)通過(guò)布置課外作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育鍛煉和健康時(shí)間活動(dòng)，不斷鞏固與提高學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及終身體育的意識(shí)”。教體藝〔2018〕3號(hào)《教育部等八部門關(guān)于印發(fā)〈綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案〉的通知》中明確提出“全面實(shí)施寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)制度，督促檢查學(xué)生完成情況?！?/p>

小學(xué)階段實(shí)施體育家庭作業(yè)的意義重大，首先可以培養(yǎng)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，其次可以鍛煉孩子們的身體，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，使他們掌握相應(yīng)的體育技術(shù)、技能，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)，并且可以使學(xué)生繁忙的學(xué)習(xí)之余勞逸結(jié)合，促進(jìn)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量;在完成體育家庭作業(yè)的過(guò)程中還可以培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，主動(dòng)勤勉的良好思想品德，樹立終身體育的意識(shí)。既貫徹了使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，又完全符合教育改革和素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

2? 小學(xué)體育家庭作業(yè)評(píng)價(jià)的原則

2.1 家庭、學(xué)校協(xié)同評(píng)價(jià)的原則

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“若只有學(xué)校而沒(méi)有家庭，或只有家庭而沒(méi)有學(xué)校，都不能單獨(dú)很好地完成塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)”體育家庭作業(yè)實(shí)施的主戰(zhàn)場(chǎng)是家庭，尤其面對(duì)小學(xué)生自控能力差，安全意識(shí)不強(qiáng)，體育基礎(chǔ)薄弱的多種因素，家校合一協(xié)調(diào)對(duì)孩子體育家庭作業(yè)全過(guò)程進(jìn)行參與、督促、評(píng)價(jià)，作業(yè)效果才會(huì)顯現(xiàn)。

2.2 鼓勵(lì)性的原則

鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)在教學(xué)中是一種非常有效的手段，同樣適用于小學(xué)體育家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，間接的促進(jìn)師生之間的感情，并且能夠挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，充分培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)在體育體育家庭作業(yè)的實(shí)施過(guò)程中，不僅使學(xué)生有很大的存在感，還可以充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，應(yīng)多采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的手段去激發(fā)小學(xué)生的積極性，激發(fā)小學(xué)生的內(nèi)在潛能，以提高體育家庭作業(yè)的效果。

2.3 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣的原則

興趣是最好的導(dǎo)師。運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)非常重要，因此，我們?cè)隗w育家庭作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中要貫徹以培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，幫助其打開(kāi)體育世界的魅力之門，為終身體育奠定基礎(chǔ)的原則。

2.4 促進(jìn)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的原則

葉圣陶提出：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。年齡越小，好習(xí)慣的養(yǎng)成就越容易實(shí)現(xiàn)，同樣對(duì)于運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們要從娃娃抓起。在小學(xué)體育家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)中，不管采取何種方式方法，培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣應(yīng)該貫徹始終。

2.5 健身的原則

在小學(xué)階段布置體育家庭作業(yè)，終極目標(biāo)是鍛煉孩子們的身體、增強(qiáng)他們的體質(zhì)，因此在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)不拘一格，跳出條條框框，只要是能促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的，我們就應(yīng)該給予肯定。

3? 小學(xué)體育家庭作業(yè)評(píng)價(jià)的形式

3.1 自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)對(duì)于小學(xué)生難度較大，但作用很大。自我評(píng)價(jià)有助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，找到個(gè)人的不足，整改及時(shí)，完成體育家庭作業(yè)的效率較高。體育指導(dǎo)老師應(yīng)事先對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)予以指導(dǎo)，形成容易操作的表格，使學(xué)生在作業(yè)后就能馬上進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出不足，以便在以后作業(yè)時(shí)改正。

3.2 達(dá)標(biāo)式評(píng)價(jià)

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是測(cè)量學(xué)生體質(zhì)健康狀況和鍛煉效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是國(guó)家對(duì)不同年齡段學(xué)生體質(zhì)健康方面的基本要求，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。所選用的指標(biāo)可以反映與身體健康關(guān)系密切的基本狀況。小學(xué)按照年級(jí)劃分為三個(gè)組別，身體形態(tài)類中的身高、體重，身體機(jī)能類中的肺活量，以及身體素質(zhì)類中的1min跳繩、50m跑、坐位體前屈為各年級(jí)學(xué)生共性指標(biāo)。因此，以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為評(píng)價(jià)體育家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅能促進(jìn)小學(xué)生的達(dá)標(biāo)率，還能更加科學(xué)的量化學(xué)生體育家庭作業(yè)的效果。

3.3 展示式評(píng)價(jià)

每學(xué)期，每個(gè)班級(jí)應(yīng)根據(jù)布置的體育家庭作業(yè)的內(nèi)容，進(jìn)行一次體育家庭作業(yè)鍛煉效果集中展示，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的和進(jìn)步較快的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生積極認(rèn)真地去完成體育家庭作業(yè)。

3.4 競(jìng)賽式評(píng)價(jià)

學(xué)校在每學(xué)期舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)把體育家庭作業(yè)布置的部分內(nèi)容納入到比賽項(xiàng)目中來(lái)，以賽促練，練賽結(jié)合。另外還可以在學(xué)校工作計(jì)劃中，專門列入與體育家庭作業(yè)布置的部分內(nèi)容相關(guān)的單項(xiàng)比賽，在提高運(yùn)動(dòng)水平的同時(shí)也評(píng)價(jià)了體育家庭作業(yè)的效果。

4? 小學(xué)體育家庭作業(yè)評(píng)價(jià)的途徑

4.1 口頭評(píng)價(jià)

口頭評(píng)價(jià)最快捷、最直接、最有效，頻率最高。及時(shí)、適當(dāng)?shù)目陬^評(píng)價(jià)是促進(jìn)體育家庭作業(yè)質(zhì)量的最佳途徑。

4.2 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的評(píng)價(jià)

目前，在家校溝通方面，校訊通、QQ群、微信群等基本上都是全覆蓋，因此，在利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)布置作業(yè)的同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)對(duì)體育家庭作業(yè)評(píng)價(jià)，效率較高，效果較好，家校雙方容易形成合力。

4.3 賽會(huì)評(píng)價(jià)

單項(xiàng)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等由于場(chǎng)合正式、氣氛熱烈，評(píng)價(jià)過(guò)程公平、公正，結(jié)果容易受到大家的認(rèn)可，公信力較高，是評(píng)價(jià)體育家庭作業(yè)完成效果的最佳途徑之一。

5? 小學(xué)體育家庭作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)的注意事項(xiàng)

5.1 明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

不管何種評(píng)價(jià)方式，事先應(yīng)確定適合小學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并予公告，做到有據(jù)可依，評(píng)價(jià)時(shí)才能公平公正，避免結(jié)果的隨意性。

5.2 短期評(píng)價(jià)和長(zhǎng)期評(píng)價(jià)相結(jié)合

評(píng)價(jià)的過(guò)程也是了解學(xué)生的過(guò)程，短期的作業(yè)效果不能真實(shí)反映學(xué)生作業(yè)的狀態(tài)，短期評(píng)價(jià)是一個(gè)點(diǎn)，長(zhǎng)期評(píng)價(jià)是一條線，只有短期評(píng)價(jià)和長(zhǎng)期評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，才能完整的展示出學(xué)生的真實(shí)作業(yè)效果。

5.3 過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合

本方案中的過(guò)程性評(píng)價(jià)主要是指學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)的督促評(píng)價(jià);結(jié)果性評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)的評(píng)價(jià)。二者相輔相成，缺一不可。

5.4 防止矯枉過(guò)正

評(píng)價(jià)作為一種手段，在學(xué)生完成體育家庭作業(yè)的過(guò)程中起著反饋、調(diào)節(jié)、導(dǎo)向的作用，不能為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，最終的目的還是促進(jìn)鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹立終身體育的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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