高校排球教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)模式的改進(jìn)

王萍

摘? 要：體育學(xué)科是高校必修課，通過(guò)體育課程的開(kāi)展有利于高校學(xué)生獲得全面發(fā)展，隨著教育形式改變，高校體育教學(xué)也在不斷優(yōu)化和完善。優(yōu)化排球教學(xué)結(jié)構(gòu)是順應(yīng)時(shí)代教育訴求的表現(xiàn)，其不僅有利于改進(jìn)排球教學(xué)實(shí)踐，解決學(xué)校排球教學(xué)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，還能夠使教師對(duì)高校的體育教學(xué)不斷深入反思，探究如何更為有效的開(kāi)展排球教學(xué)，充分發(fā)揮排球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生得以健康發(fā)展，促進(jìn)高校體育教學(xué)結(jié)構(gòu)朝著更加優(yōu)化的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校排球? 教學(xué)研究? 方式

中圖分類號(hào)：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（a）-0065-02

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的逐步發(fā)展，社會(huì)群眾對(duì)高校生的素質(zhì)教育期望也不斷增高。體育學(xué)科是學(xué)生在接受素質(zhì)教育時(shí)不可缺少的一門(mén)學(xué)科。高校生加強(qiáng)排球體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，不僅有利于培養(yǎng)高校生健康的身體素質(zhì)，還可以引導(dǎo)高校生逐步形成正確的價(jià)值觀念及良好品格。改進(jìn)排球教學(xué)模式，是教師要堅(jiān)持貫徹新課改的標(biāo)準(zhǔn)，尋求多種高校體育教學(xué)途徑。以下，我們著重分析高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀，為完善教學(xué)結(jié)構(gòu)提出可行性建議。

1? 分析當(dāng)前高校排球教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 設(shè)計(jì)課程工作不合理，沒(méi)有將排球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)

排球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式以及對(duì)于學(xué)生身體機(jī)能的促進(jìn)作用，在高校體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。并且很多學(xué)生也愿意參與到排球運(yùn)動(dòng)中。但是縱觀現(xiàn)階段排球教學(xué)，情況并不樂(lè)觀，其中的影響因素較為復(fù)雜。首先課程設(shè)計(jì)工作開(kāi)展的不到位，僅僅是借助體育教科書(shū)書(shū)本知識(shí)，簡(jiǎn)單的將排球動(dòng)作分解開(kāi)，然后一項(xiàng)一項(xiàng)的傳授給學(xué)生，學(xué)生會(huì)為此感到排球運(yùn)動(dòng)枯燥乏味。開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，教師也沒(méi)有考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)際教學(xué)方案的時(shí)候，沒(méi)有考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，導(dǎo)致排球體育教學(xué)課堂效率不高，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展也是十分不利的。

1.2 排球課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生的主體地位沒(méi)有被尊重

高校體育教學(xué)開(kāi)展排球訓(xùn)練，其本質(zhì)目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生意志力增強(qiáng)。所以只有將排球運(yùn)動(dòng)的真正價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，才能夠滿足新課程改革的需要，才能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展充分負(fù)責(zé)，但是剖析當(dāng)下高校排球運(yùn)動(dòng)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，側(cè)重點(diǎn)存在偏差，僅僅注重教材理論部分教學(xué)，而沒(méi)有考慮到排球教學(xué)的實(shí)際，導(dǎo)致排球課堂教學(xué)內(nèi)容機(jī)械枯燥，根本不能將排球教學(xué)的實(shí)踐價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生也始終無(wú)法真正全身心的投入到排球運(yùn)動(dòng)中，排球運(yùn)動(dòng)精神不能得以有效的傳承。

2? 優(yōu)化高校排球教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要意義

2.1 有利于優(yōu)化排球教學(xué)方式，提升學(xué)生的綜合能力

完善排球教學(xué)結(jié)構(gòu)是高校開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的必然選擇，只有通過(guò)將教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和完善，才能夠?qū)㈥惻f排球教學(xué)方式的局限性打破，才能夠充分發(fā)揮排球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。在改進(jìn)排球教學(xué)方式的過(guò)程中，不僅有利于教師參與排球教學(xué)方式的完善，通過(guò)教學(xué)，教師要善于觀察和總結(jié)，發(fā)揮自身的引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，將高校學(xué)生的排球技能不斷提升，幫助學(xué)生掌握好扎實(shí)的排球理論，引導(dǎo)學(xué)生形成排球精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到排球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，愛(ài)上排球運(yùn)動(dòng)。

2.2 有利于鍛煉教師的排球教學(xué)專業(yè)能力，營(yíng)造良好的排球教學(xué)環(huán)境

高校體育教學(xué)離不開(kāi)排球體育課程的融入，通過(guò)有效的排球運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展。完善教學(xué)方案設(shè)計(jì)時(shí)，基于新課改“以人為本”的背景，優(yōu)化排球課堂教學(xué)，保障各項(xiàng)細(xì)節(jié)教學(xué)活動(dòng)的正常展開(kāi)。優(yōu)化排球體育的教學(xué)結(jié)構(gòu)，不僅僅是能夠?qū)⑴徘蝮w育教學(xué)的內(nèi)容豐富，還能夠增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐水平不斷提升，讓學(xué)生能夠真真正正感受到排球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，感受到集體參與體育項(xiàng)目的樂(lè)趣所在，讓學(xué)生愛(ài)上排球運(yùn)動(dòng)。

2.3 有利于扎實(shí)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提升

堅(jiān)持優(yōu)化高校排球教學(xué)結(jié)構(gòu)，有利于為教師隊(duì)伍注入新鮮活力，提高教師隊(duì)伍的合作進(jìn)取意識(shí)，深入了解高校生在排球?qū)W習(xí)期間產(chǎn)生的問(wèn)題。例如：在教學(xué)中的《移動(dòng)傳球》排球課程時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中劃分該課時(shí)教學(xué)中的來(lái)球弧線、正確擊球位置、擊球手型、力量控制等重點(diǎn)內(nèi)容，并結(jié)合高校生的體育學(xué)習(xí)特征，考慮教學(xué)過(guò)程中可能發(fā)生的問(wèn)題，教師互相配合，提出解決辦法，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定科學(xué)有效的排球教學(xué)方案，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《移動(dòng)傳球》這一課時(shí)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)有層次之分，有利于幫助學(xué)生深入理解排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，達(dá)到實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量高效率的高校排球體育教學(xué)目標(biāo)。

3? 探究完善高校排球教學(xué)模式的路徑

3.1 總結(jié)和分析學(xué)生的體育學(xué)習(xí)特征，制作合理的排球教學(xué)方案

學(xué)生的體育學(xué)習(xí)特征是影響排球教學(xué)成效的重要影響因素。教師在改進(jìn)排球教學(xué)方式時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生在排球課程中表現(xiàn)的學(xué)習(xí)特征，進(jìn)行總結(jié)分析，制定有效的排球教學(xué)方案。如教師在制定排球教學(xué)中的《正面雙手墊球》校本課程時(shí)，根據(jù)學(xué)生的日常體育學(xué)習(xí)中的特征，結(jié)合排球墊球中的上肢：“插、夾、提”以及下肢“移、蹬、跟”兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和分析，通過(guò)考慮規(guī)劃教學(xué)時(shí)間、分解練習(xí)方案、合作練習(xí)方案等多種排球墊球的教學(xué)因素，積極開(kāi)展排球墊球?qū)嵺`課程設(shè)計(jì)，從而使學(xué)生進(jìn)一步了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能的影響。

3.2 充分利用現(xiàn)代科技教學(xué)手段，豐富排球的教學(xué)方式

在堅(jiān)定不移的完善排球教學(xué)課程建設(shè)過(guò)程中，教師要考慮時(shí)間空間對(duì)排球教學(xué)的局限，充分利用體育教學(xué)資源，在排球教學(xué)過(guò)程中深入對(duì)排球精神以及排球發(fā)展歷史的講解，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解排球運(yùn)動(dòng)的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，塑造良好的體育品格。例如：教師在進(jìn)行排球教學(xué)中的《上手傳球技術(shù)》時(shí)，教師通過(guò)課件播放經(jīng)典的排球賽事，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的排球動(dòng)作與實(shí)際運(yùn)動(dòng)規(guī)則，從而提高學(xué)生的排球運(yùn)球的積極性。并且教師針對(duì)排球賽事可以進(jìn)行課堂排球?qū)嵺`活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自身感受運(yùn)球?qū)ι眢w協(xié)調(diào)性的要求。

3.3 樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，完善學(xué)生排球核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系

教師在改進(jìn)排球教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，立足學(xué)生的實(shí)踐。例如：教師進(jìn)行排球教學(xué)中《扣球》時(shí)，根據(jù)排球扣球要求的彈跳高度、腰腹力量、手臂揮擊速度、手腕的控制能力要求，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和技能差別的特征，設(shè)計(jì)分組訓(xùn)練排球教學(xué)方案，考慮排球扣球的準(zhǔn)確、熟練等特點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)和分析，優(yōu)化排球教學(xué)的內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生速度、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)的鍛煉技能。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，優(yōu)化排球教學(xué)模式不僅僅是迎合當(dāng)代教育發(fā)展的需要，也是學(xué)生獲得全面發(fā)展的需要。所以開(kāi)展高校排球教學(xué)，教師一定要尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位，結(jié)合高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及排球運(yùn)動(dòng)的特征，樹(shù)立以人為本的理念，強(qiáng)化學(xué)生的身體素養(yǎng)，讓學(xué)生感受到排球運(yùn)動(dòng)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到排球訓(xùn)練中，養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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