以團(tuán)隊(duì)為依托培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力

田靜 魏久傳

[摘 要] 隨著時代的發(fā)展，市場要求人才不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力，同時還要具備一定的創(chuàng)新能力，在構(gòu)建“創(chuàng)新型社會”理念的引導(dǎo)下，研究生作為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的后備力量，其創(chuàng)新能力培養(yǎng)受到了社會和教育界的高度重視。針對創(chuàng)新能力內(nèi)涵進(jìn)行分析和探究，闡述構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)的措施和必要性，明確科研團(tuán)隊(duì)是提升其創(chuàng)新能力的關(guān)鍵途徑，進(jìn)而得出結(jié)論：以團(tuán)隊(duì)為依托對研究生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，可以提升其創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，進(jìn)而滿足社會需求和時代發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 研究生；創(chuàng)新能力；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；資源共享

[中圖分類號] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0056-02

隨著本科畢業(yè)生的大量增加，研究生作為精英教育，其人才質(zhì)量與我國社會繁榮和經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有直接關(guān)系。新時期下，我國政府提倡“萬眾創(chuàng)新”，構(gòu)建“創(chuàng)新型社會”，創(chuàng)新成為時代的主旋律，各個行業(yè)和領(lǐng)域?qū)θ瞬诺臉?biāo)準(zhǔn)也有所改變，創(chuàng)新能力成為衡量人才的重要內(nèi)容。當(dāng)前，隨著我國研究生數(shù)量的不斷增加，以往的導(dǎo)師制教育方式已經(jīng)無法滿足人才培養(yǎng)需要，對研究生科研能力和創(chuàng)新能力的提升十分不利，同時，導(dǎo)師制也對資源共享形成了制約，容易導(dǎo)致研究生存在故步自封的心理，對其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的提升帶來負(fù)面影響。

一、研究生創(chuàng)新能力的主要含義

在創(chuàng)新型社會背景下，研究生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力受到社會的高度關(guān)注，創(chuàng)新能力主要是指在某個領(lǐng)域和專業(yè)范圍內(nèi)，全面、準(zhǔn)確以及客觀地界定已有成果，提出具有個人價值、社會價值或者新穎獨(dú)特的產(chǎn)品、方法、觀點(diǎn)和思想。創(chuàng)新能力是以創(chuàng)造的方式解決問題，是集創(chuàng)新品格、創(chuàng)新思維和知識結(jié)構(gòu)為一體的能力。知識交叉、實(shí)踐能力、專業(yè)知識以及基礎(chǔ)知識形成了創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)，研究生以上述知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，不斷研究和開拓具有新穎性和創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。因此，創(chuàng)新能力屬于在實(shí)踐中不斷追尋、發(fā)現(xiàn)、解決問題的行為和能力。

二、構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)的積極意義和措施

（一）積極意義

構(gòu)建研究生科研團(tuán)隊(duì)是新時期下提升其創(chuàng)新能力的重要保障和切實(shí)需要，以往的作坊式和導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式，對研究生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的發(fā)展形成制約，已經(jīng)逐漸被時代所拋棄，構(gòu)建研究生科研團(tuán)隊(duì)成為必要選擇?？蒲袌F(tuán)隊(duì)需要包括不同職業(yè)層次、不同學(xué)歷以及不同職稱的人員，研究生能夠從不同的學(xué)生或者導(dǎo)師中接觸更加先進(jìn)、更加豐富、更具創(chuàng)新的專業(yè)知識，進(jìn)而拓展其專業(yè)知識和研究思路，在團(tuán)隊(duì)的支撐下完成學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

首先，在信息爆炸時代下，一個人的學(xué)識和精力顯得十分有限，在當(dāng)前的研究生培養(yǎng)模式下，導(dǎo)師需要將大部分精力和時間用于教學(xué)工作和項(xiàng)目申報(bào)中，閱讀前沿文獻(xiàn)和最新成果的時間很少，對專業(yè)前沿存在把握不準(zhǔn)的情況，科研團(tuán)隊(duì)以團(tuán)隊(duì)的形式開展學(xué)術(shù)交流，可以實(shí)現(xiàn)隊(duì)內(nèi)成員的知識共享和互動合作，研究生年齡較小，具有充裕的時間和精力閱讀最新文獻(xiàn)和研究成果，而導(dǎo)師也能夠在實(shí)驗(yàn)和文獻(xiàn)講解中掌握專業(yè)前沿的最新知識，研究生不僅能夠獲取知識，導(dǎo)師也可以獲得專業(yè)最新信息；其次，科研團(tuán)隊(duì)在學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人的帶領(lǐng)下，還能夠在相互學(xué)習(xí)和相互交流中開闊科研視野，提升學(xué)術(shù)造詣，為導(dǎo)師明確研究目標(biāo)和方向；最后，導(dǎo)師以其豐富實(shí)踐閱歷和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，可以在團(tuán)隊(duì)中創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，有助于構(gòu)建良性的師生關(guān)系，以各個科研團(tuán)隊(duì)互動交流的形式，團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師還可以掌握最新信息，獲取科研靈感和思路，提升自身的專業(yè)修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

（二）構(gòu)建措施

培養(yǎng)以及鍛煉研究生創(chuàng)新能力是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)中需要調(diào)用各項(xiàng)人力和物力資源，將各個成員緊密聯(lián)合在一起，進(jìn)而形成一個互信和諧的科研整體，以團(tuán)隊(duì)的力量完成創(chuàng)新能力提升。

首先，師生關(guān)系是構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)的基石，其對各個成員的品質(zhì)和精神具有較強(qiáng)的影響性，因此，需要確保導(dǎo)師之間、學(xué)生之間和師生之間的和諧關(guān)系，在科研團(tuán)隊(duì)中沒有師傅和徒弟，研究生和導(dǎo)師都是科研和創(chuàng)新的主體，在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，通過互動交流和資源共享完成科研課題，在共同進(jìn)退中形成集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，推動成員和團(tuán)隊(duì)的提升與發(fā)展；其次，互動合作是構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)的載體，在整個科研團(tuán)隊(duì)中要成立若干項(xiàng)目小組，包含研究生、導(dǎo)師以及其他成員，在以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為引導(dǎo)下設(shè)立小組目標(biāo)，合理、科學(xué)地開展學(xué)術(shù)交流、研究總結(jié)以及課題調(diào)查等工作，為科研團(tuán)隊(duì)的合作互動夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、資源共享的構(gòu)建內(nèi)容與方法

（一）資源共享內(nèi)容

科研團(tuán)隊(duì)的任務(wù)是利用應(yīng)用和基礎(chǔ)研究項(xiàng)目進(jìn)行知識和技術(shù)的創(chuàng)造與創(chuàng)新。在科研團(tuán)隊(duì)模式下，各個成員之間的信息和資源需要高度共享，因此，院校需要提升儀器設(shè)備和數(shù)據(jù)信息的利用率，并且集中科研經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)其高效利用，進(jìn)而提升科研設(shè)施的先進(jìn)水平。在資源共享中，研究生是最為受益的群體，其可以利用團(tuán)隊(duì)中的科研設(shè)備和儀器，還能夠吸取團(tuán)隊(duì)中的經(jīng)驗(yàn)和知識，進(jìn)而為自身創(chuàng)新能力的提升奠定基礎(chǔ)。

首先，需要構(gòu)建和諧以及穩(wěn)定的資源共享環(huán)境，以項(xiàng)目為立足點(diǎn)，解決資源分散、實(shí)驗(yàn)室分割等問題，將軟件資源、文獻(xiàn)、技術(shù)人員、儀器設(shè)備和科研經(jīng)費(fèi)集中共享；其次，要改進(jìn)和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室制度，強(qiáng)化和推進(jìn)科研儀器共享機(jī)制，加強(qiáng)信息資源共享平臺建設(shè)，為研究生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升奠定環(huán)境基礎(chǔ)。

（二）資源共享方法

科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)充裕、項(xiàng)目較多，可以為研究生自主創(chuàng)新提供肥沃的土壤和寬闊的平臺。首先，要按照提升、優(yōu)化、共享、合作的原則，加強(qiáng)研究資源的分享和構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計(jì)，分層次、把握重點(diǎn)地建設(shè)資源共享平臺；其次，針對科研設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室要建立以及完善共享制度，加強(qiáng)資產(chǎn)管理和科研資源管理，為科研團(tuán)隊(duì)的合作整合奠定基礎(chǔ)；最后，要積極建立科研管理和服務(wù)信息平臺，成員能夠利用平臺獲取想要的資源，以科技文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)網(wǎng)站和科技論壇為信息化建設(shè)重點(diǎn)，進(jìn)而為研究生創(chuàng)新能力的提升提供實(shí)時、快捷以及方便的平臺。

四、融入科研團(tuán)隊(duì)是研究生創(chuàng)新能力提升的關(guān)鍵途徑

隨著我國科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，新方法、新技術(shù)和新理論層出不窮，學(xué)科交叉逐漸加強(qiáng)，論文數(shù)量和科學(xué)數(shù)據(jù)快速增加，以往的作坊式研究生教學(xué)模式已經(jīng)被時代淘汰，以科研團(tuán)隊(duì)為主的育人方式成為改革的主要途徑?？蒲袌F(tuán)隊(duì)主要以科研項(xiàng)目為核心，以科學(xué)創(chuàng)新為內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)成員由不同研究方向、知識結(jié)構(gòu)、職務(wù)以及年齡的教師組成，其具有相同的育人目標(biāo)和科研目標(biāo)。在執(zhí)行項(xiàng)目中，個人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)聯(lián)系緊密，完成科研任務(wù)的過程也是成員實(shí)現(xiàn)個人價值和發(fā)展的過程。

首先，要鼓勵和支持研究生融入工作效率高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、平臺完善以及經(jīng)費(fèi)充足的科研團(tuán)隊(duì)中，調(diào)動其參與項(xiàng)目的熱情和積極性，促使其在與其他成員的交流合作中，提升自身的創(chuàng)新能力；其次，研究生融入科研團(tuán)隊(duì)中，可以把握專業(yè)發(fā)展方向和前沿知識，找出科研的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)，鍛煉以及培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維，同時，科研團(tuán)隊(duì)還可以為研究生開展實(shí)踐創(chuàng)新提供平臺；最后，民主、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)文化是孕育研究生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的不竭動力，創(chuàng)新和諧、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)文化，可以強(qiáng)化研究生的集體榮譽(yù)感和社會責(zé)任感，研究生在與其他成員的互動交流中，能夠獲取他人的思想和經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)新的路上少走彎路，快速提升以及完善自己。

五、加速資源共享是研究生創(chuàng)新能力提升的重要保障

資源共享更加符合時代發(fā)展和研究生育人理念，通過這種開放式的培養(yǎng)途徑，能夠促使研究生素質(zhì)與能力的均衡發(fā)展。首先，科研團(tuán)隊(duì)中的各種資源，可以為研究生發(fā)展提供保障和支撐，導(dǎo)師作為其科研路上的領(lǐng)路人，對研究生的道德品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)具有直接影響，而團(tuán)隊(duì)其他成員的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平，也可以幫助研究生擴(kuò)展新方法、新思路和新觀念；其次，在科研資源高度共享的環(huán)境下，研究生利用團(tuán)隊(duì)科研設(shè)備儀器，能夠彌補(bǔ)以往導(dǎo)師制模式下科研設(shè)備不足的缺點(diǎn)，在設(shè)備共享中鍛煉研究生的協(xié)作能力、溝通能力以及團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)術(shù)精神；最后，通過科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的共享與互動，能夠擴(kuò)展研究生的科研視角，有更多的機(jī)會接觸學(xué)術(shù)前沿知識，避免在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)資源浪費(fèi)和盲目操作。

六、結(jié)語

總而言之，研究生作為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量，其創(chuàng)新能力培養(yǎng)是長期而復(fù)雜的任務(wù)，以科研團(tuán)隊(duì)作為培養(yǎng)依托，能夠切實(shí)提升研究生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為研究生未來的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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編輯 張 慧