中職學(xué)校護理專業(yè)英語教學(xué)之我見

張小英

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著醫(yī)療技術(shù)水平的不斷提高，護理專業(yè)的學(xué)生將在臨床醫(yī)療過程中占有重要地位。想要成為一名合格的醫(yī)護人員，英語能力是必備的技能之一。隨著黨的“十八大”的勝利召開，職業(yè)教育發(fā)展迎來了又一個春天，中職教師可以踏著前進的步伐，采取有效的教學(xué)策略，為提高護理專業(yè)學(xué)生的英語能力而奮斗。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職教育;護理專業(yè);英語教學(xué)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）09-0162-02

一、中職教育目前的現(xiàn)狀

“十八大”報告提出“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”。這一全新提法為職業(yè)教育賦予了新的內(nèi)涵。何謂“現(xiàn)代職業(yè)教育”？必須達到三個總體要求，即讓人民滿意，具有中國特色，達到世界水準?！艾F(xiàn)代職業(yè)教育”同時還具備三個總體特征：一是適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求，二是體現(xiàn)終身教育理念，三是符合職業(yè)教育規(guī)律。黨的“十八大”的勝利召開是職業(yè)教育發(fā)展的又一個春天，是我們從事職業(yè)教育教師所面臨的難得的機遇和新的考驗。長期以來，人們對職業(yè)教育的認識存在偏差，認為職業(yè)教育是低水平、低層次的教育，是上不了普通高中和普通高校的學(xué)生迫不得已的選擇。

近年來“三校生”這個群體正越來越備受關(guān)注，市教育局順應(yīng)國家提倡大力扶植中職教育這一塊，給予中職生很多優(yōu)惠政策，除學(xué)雜費免收外，一年每位學(xué)生1500的助學(xué)金，另外還有一定比例的貧困補助金。此外，對初三畢業(yè)進入普通高中的學(xué)生進行人數(shù)限制，擇優(yōu)錄取。這就使得部分成績不突出的學(xué)生選擇中職職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)一門實用技術(shù)或進入“三?！卑鄥⒓痈呖?，將來有機會可以進入高一級的高職院校，實現(xiàn)他們的大學(xué)夢。國家給予中職教育的優(yōu)惠政策給學(xué)生及家長指明了除參加高考以外另一條進入高校的成才之路。

二、新課改下護理專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

一名中職學(xué)校的教師既擔(dān)任教書任務(wù)，同時也擔(dān)任育人任務(wù)。作為一名從事中職教育十幾年的教育工作者而言，筆者認為教會學(xué)生做人，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀，教會學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會思考，學(xué)會感恩，這些遠遠勝于教書。新課改下對中職教師的要求也越來越高。當前教育形勢下，培養(yǎng)什么樣的人，“樹人”是中職教育的教師承擔(dān)的重要義務(wù)與責(zé)任。每個中職教師應(yīng)該心中有這樣一個教育理念，那就是中職教育培養(yǎng)的中職生不僅僅是一名四肢發(fā)達的技術(shù)工，還應(yīng)該具備終身學(xué)習(xí)的能力，具有創(chuàng)新意識和吃苦耐勞精神的專業(yè)技術(shù)拔尖人才。全國教育大會精神要求著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。眾所周知，中職學(xué)生在同齡人中自卑意識強，自控能力差，學(xué)習(xí)能力弱，是非觀念差，不喜歡學(xué)習(xí)。所以，在英語教學(xué)中，筆者個人認為不是要給學(xué)生教多少知識，而是在教學(xué)中，在課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，如何塑造學(xué)生積極的，陽光的，健康的性格。中職階段的教育對人的性格、人生觀、價值觀的形成有非常重要的作用。教師在教學(xué)中要加以正確引導(dǎo)學(xué)生，傳遞正面能量，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、正確的世界觀。護理專業(yè)的學(xué)生在三年的中職學(xué)習(xí)中，既要掌握所有的基本護理操作技能，又要具備扎實的理論知識?？菰锏睦碚搶I(yè)知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)單調(diào)，乏味，覺得學(xué)習(xí)無趣，而且學(xué)習(xí)目標不明確，自身又不夠努力，這樣的學(xué)習(xí)狀況使學(xué)生對英語課格外感興趣。護理專業(yè)的學(xué)生90%是女生，有三分之一的學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，基礎(chǔ)很好，能夠帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)，上課能夠帶動課堂氣氛，老師上課比起給其他專業(yè)的男生班要相對輕松些。在教學(xué)中，老師會把課本知識與課外知識相結(jié)合，教師更注重的是通過各種媒介及網(wǎng)絡(luò)資源，如何更好地讓學(xué)生拓寬知識面，了解東西方文化差異，了解世界風(fēng)俗習(xí)慣的不同，了解不同國家禮貌語言以及問候語的使用，節(jié)假日的歷史形成以及名勝古跡的了解等。這樣做能有效地加強課堂內(nèi)外的知識性和趣味性，也更能體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校文化課在潛移默化中給予學(xué)生的人文素養(yǎng)和修身養(yǎng)性，為人處世，做人之道的道理，使學(xué)生的整體素質(zhì)得以全面提高。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)中還需加大學(xué)生的動嘴動手能力。筆者認為在課堂教學(xué)中通過小組活動，如角色扮演、游戲、做手工、演情景劇、討論、辯論、競賽等方式活躍課堂氣氛，提高課堂效率，增強教學(xué)效果，培養(yǎng)團體合作意識，充分體現(xiàn)新課改中的以學(xué)生為主體的教學(xué)形式。具體比如說，在對話表演中老師會指導(dǎo)學(xué)生先說問候語，再進行正式的對話，這樣學(xué)生的禮貌用語就會得以實踐;在介紹圣誕節(jié)時，先讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱它的文化背景、歷史由來以及現(xiàn)在是否有必要過這些節(jié)日。如果時間允許，老師有必要把萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)以及中國的端午節(jié)、中秋佳節(jié)、七夕節(jié)、春節(jié)介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們過自己的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。英語課猶如一劑興奮劑，有效地調(diào)和了專業(yè)課的枯燥乏味和操作課的單調(diào)重復(fù)。英語課本身具有的趣味性和生動性及知識性極大的活躍了學(xué)生的思維。

三、三校生高考對中職英語教學(xué)的新考驗

“三校生”是近幾年中職學(xué)生步入高一級院校的理想之路。沒能被普通高中錄取的一些學(xué)生通過三校生高考就能圓她們的大學(xué)夢。筆者任護理專業(yè)三校生高考班英語教學(xué)已六年，在這幾年的教學(xué)中，筆者感覺到老師的壓力越來越大，學(xué)生學(xué)得越來越辛苦。首先英語這門學(xué)科的高考分值從60分降低到50分，2015年降低到40分。直到2018年這個分值一直未變。分值小、課時少是現(xiàn)階段中職課程的安排，英語課在整個三校生高考科目中就好像是塊雞肋，食之無味，棄之可惜。老師學(xué)生的心理落差很大，因為是高考班，師生對專業(yè)課還是文化課的分值把握得很清楚，作為英語代課老師，為了從學(xué)生考試的全局考慮，只能把課堂時間加以充分利用，講求高效課堂，不能占用課外課后時間，將一切課外可利用的有效時間都讓步給專業(yè)課。同時，要確保在英語基礎(chǔ)差，底子薄的情況下還把這40分要拿上，不能拖整個考試的后腿。所以作為文化課的英語教師處于一種很尷尬的境地，老師所面臨的是40分的分值，學(xué)生不重視也不會花費時間的一門課，卻也是非考不可并要求成績很好的一門課。鑒于這種情況，筆者在課堂上會把40分鐘分為三個部分來加以利用。課前3分鐘朗讀必須要堅持，將前一節(jié)課的重點單詞，短語，句型花費8～10分鐘時間復(fù)習(xí)，這個一定要落實到每個學(xué)生頭上，可以采取單獨提問，或是上黑板聽寫，或是默寫，老師會將結(jié)果當堂發(fā)給學(xué)生。第二部分時間安排20分鐘左右，主要是新授內(nèi)容或劃重點，要求學(xué)生重點復(fù)習(xí)或記憶的。剩下10分鐘左右時間是學(xué)生整理筆記，當堂記憶的。爭取達到最佳利用課堂內(nèi)的時間。筆者在這幾年的教學(xué)中一貫堅持讓學(xué)生記筆記，效果明顯。筆記是學(xué)生自己把知識積累起來的一個資料集，老師要求學(xué)生在上課認真聽講的前提下課后做復(fù)習(xí)整理知識點，筆記是給自己查看復(fù)習(xí)，理清知識要點，加深加強記憶的，所以一定要記錄準確無誤，字跡工整清晰，一目了然，還要善于總結(jié)，能把前后知識點聯(lián)系起來，如“對——感到滿意的”，分別有以下短語，be satisfied with，be pleased with，be happy with，這三個短語不是在同一課中出現(xiàn)的，而是在學(xué)習(xí)過程中逐漸了解到的。基于我們學(xué)生英語基礎(chǔ)差、底子薄，對語言理解力差的現(xiàn)狀，所以一些典型例句有必要進行抄記背誦，以加強語感，加深理解。當然上課如果打了盹或思想拋了錨的同學(xué)，那么補救的措施就是在課后及時把平時筆記記得好的同學(xué)的筆記借過來抄上。為了落實到戶，老師在每節(jié)課后要批閱檢查課代表及小組長的筆記，小組長則檢查各組員的筆記，同時老師對其他同學(xué)的筆記進行不定期的抽查批閱。

四、我的教學(xué)思考

在英語教學(xué)中師生互動，調(diào)動學(xué)生積極性，有利于師生進行交流，緩解矛盾沖突。良好的人際關(guān)系，能消除同學(xué)孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會價值感，增進社會適應(yīng)能力，形成樂觀豁達的人生觀，實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。學(xué)生如果喜歡你認可你了，那么他們對你的這門課肯定格外關(guān)注，愛屋及烏?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。在我們的教學(xué)過程中，還需因材施教，因地制宜，深挖教材切實針對三校生的實際情況進行教學(xué)，尋找適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的教學(xué)手段，多一些賞識教育，做到授人以魚，不如授人以漁的讓學(xué)生終生受益的思想。作為一名教育者，理應(yīng)順應(yīng)時代潮流，既要把他們培養(yǎng)成有技術(shù)的實用人才，又具有一定文化知識的高素質(zhì)勞動力。

中職教育作為教育金字塔中的基礎(chǔ)層面，主要任務(wù)是為社會基層培養(yǎng)有職業(yè)理想和職業(yè)技術(shù)的勞動者，中職教師未來的道路任重而道遠。中職生是一個相對特殊的學(xué)習(xí)群體，與普通高中生相比，他們的心理特點、性格傾向、知識領(lǐng)域、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我約束力、行為習(xí)慣等都有不同之處。中職學(xué)生正處于青年初期，生理趨于成熟，而心理發(fā)展卻相對滯后，做事隨意性強，容易意氣用事。但同時中職生的可塑性很好，只要我們加以正確地引導(dǎo)，幫助他們客服一些課堂壞毛病，如學(xué)習(xí)注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、厭學(xué)盲從的行為等，并從心理上給予足夠的關(guān)愛和引導(dǎo)，幫助他們從自卑，自負，自暴自棄，玩世不恭的自我意識中跳出來，為其個性發(fā)展、人格成長、社會意識的成熟等創(chuàng)造良好的條件，那么他們走上社會一定會是有用人才。在中職教育上，多鼓勵，多表揚，多找閃光點，少批評，少諷刺，少挖苦是每一個中職教育者教育教學(xué)中謹記的教育之道。賞識教育是中職教育的一盞幸福成長之燈。老師應(yīng)該把每個孩子都看作是可塑之才，只有肯找總能找到他的閃光之處。正如“十八大”報告提出，要“讓每個孩子都能成為有用之才”。作為中職教師，促進學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生走向成功，真正成為社會的有用之才是我們義不容辭的責(zé)任。作為新時代的教育者，始終要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，勇于接受新時代改革下新的教學(xué)方法，教學(xué)思想和科技手段，加強教法研究，虛心向其他走在教科研前方的老師學(xué)習(xí)，注重科研意識，不斷改進教法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效果，拓寬視野，更新知識，提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛，學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

參考文獻：

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[2]徐耀.中職生管理與教育方法初探[J].甘肅科技縱橫，2011（6）.