淺談如何提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)效果

許晶

[摘? ? ? ? ? ?要]? 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)能力對(duì)中職學(xué)生未來(lái)就業(yè)具有非常重要的作用，因此必須重視目前教學(xué)中存在的問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使用多種教學(xué)方法、以就業(yè)為導(dǎo)向、完善教學(xué)機(jī)制四個(gè)方面著手，探討如何提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，不斷推動(dòng)和優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生具備未來(lái)工作崗位需要的能力。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;計(jì)算機(jī);教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）09-0078-02

在當(dāng)今科技高速發(fā)展的時(shí)期，計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用能力已經(jīng)成為每個(gè)人工作時(shí)不可或缺的能力。目前很多中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)都存在著一些問(wèn)題，課程的教學(xué)效果并不理想。本文針對(duì)這些問(wèn)題，提出一些對(duì)策建議，希望提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)效果，推動(dòng)中職計(jì)算機(jī)教育不斷發(fā)展。

一、學(xué)生特點(diǎn)分析

我國(guó)中職學(xué)校一般是三年學(xué)制，招錄的是年齡基本上在15歲左右的初中畢業(yè)生。目前，中職學(xué)生都屬于“00后”，正處于青春期，比較敏感，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性不高、自律意識(shí)淡薄，自我控制能力較弱。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程常作為非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的公共基礎(chǔ)必修科目，在第一學(xué)年開(kāi)設(shè)。課程注重對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)、信息素養(yǎng)等方面能力的培養(yǎng)，難度較小。由于生活在信息科技高速發(fā)展的時(shí)代，中職學(xué)生對(duì)信息媒介的了解和使用已經(jīng)具備了一定基礎(chǔ)。不論家庭富裕還是貧困，學(xué)生在來(lái)中職學(xué)校學(xué)習(xí)之前都接觸過(guò)各種智能移動(dòng)終端，包括手機(jī)、電腦等，但是往往僅限于玩游戲、看視頻等娛樂(lè)活動(dòng)。

二、存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

中職院校的學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)一般都有很明確的就業(yè)方向，因此在課程學(xué)習(xí)上比較重視專(zhuān)業(yè)課，而對(duì)其他課程比較忽視，在課堂上學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)課程抱有一種可有可無(wú)的態(tài)度。此外，中小學(xué)階段計(jì)算機(jī)課程往往作為“副課”開(kāi)設(shè)，因此學(xué)生在剛剛步入中職學(xué)校時(shí)沒(méi)有擺脫之前的觀(guān)念仍然將計(jì)算機(jī)課程作為上網(wǎng)課、休閑課去對(duì)待，認(rèn)識(shí)不到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程對(duì)學(xué)生未來(lái)生活的重要作用。

（二）教師教學(xué)方法落后

目前，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)裸程的教學(xué)方法基本上是講授與實(shí)操相結(jié)合，但是由于中職院校的學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，水平參差不齊，教師在課堂上采用統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)往往會(huì)顧此失彼，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)分層差異越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)生實(shí)操有困難跟不上進(jìn)度，學(xué)習(xí)興趣也必然降低。長(zhǎng)此以往，教師課堂教學(xué)效果不良，學(xué)生知識(shí)遷移能力較差，無(wú)法學(xué)以致用，極大地影響了課程的整體教學(xué)。

（三）學(xué)校課程設(shè)置不合理

目前，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的課程設(shè)置往往存在很多的問(wèn)題：（1）教材內(nèi)容陳舊，與最新的科技信息相差甚遠(yuǎn);（2）課程時(shí)間不合理，計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)操性很強(qiáng)的課程，除了理論講授以外，需要大量的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)實(shí)操，然而課時(shí)量卻不充足，根本無(wú)法保證學(xué)生充分掌握;（3）評(píng)價(jià)方式不能滿(mǎn)足培養(yǎng)目標(biāo)，在課程結(jié)束時(shí)教師往往采用筆試考核和實(shí)踐操作考核相結(jié)合的方式，這種考核形式變通性較差，一方面題目局限不能準(zhǔn)確反映學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況，另一方面忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、解決對(duì)策

針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)存在的問(wèn)題，根據(jù)對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)理論的研究，結(jié)合教師多年在教學(xué)實(shí)踐中的觀(guān)察、了解和體驗(yàn)，提出以下解決對(duì)策措施。

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力

很多中職學(xué)生覺(jué)得計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的知識(shí)自己用不上所以不重視，也沒(méi)興趣，針對(duì)這種現(xiàn)象教師就要用一些實(shí)際需求來(lái)打消學(xué)生的這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，通過(guò)需求來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，學(xué)生社團(tuán)和組織在策劃、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，往往需要依托現(xiàn)代科技手段來(lái)提高活動(dòng)的豐富性，比如用幻燈片輔助演講演示，制作精美的海報(bào)來(lái)做宣傳，安裝調(diào)試音響設(shè)備、剪裁好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)提高活動(dòng)的趣味等，這些都需要具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力才能夠做到。很多中職學(xué)生內(nèi)心向往但能力欠缺，以至于錯(cuò)失展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。利用這個(gè)契機(jī)，學(xué)生就會(huì)感嘆自己的計(jì)算機(jī)水平太低，自發(fā)的產(chǎn)生想要掌握計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)欲望。

還有很多中職學(xué)生只對(duì)計(jì)算機(jī)娛樂(lè)感興趣，一提到專(zhuān)業(yè)知識(shí)就覺(jué)得枯燥無(wú)味失去興趣。針對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象教師可以結(jié)合學(xué)生的“娛樂(lè)”來(lái)闡釋理論知識(shí)，增加教學(xué)的趣味性。比如，在講網(wǎng)絡(luò)安全的時(shí)候，結(jié)合學(xué)生網(wǎng)購(gòu)遇到的各種騙局來(lái)講;在講計(jì)算機(jī)軟硬件組成的時(shí)候，可以結(jié)合學(xué)生玩游戲、看視頻的時(shí)候電腦死機(jī)、卡頓的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)。相信用這種緊密結(jié)合中職學(xué)生娛樂(lè)的方式一定會(huì)大大提高其學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的興趣。

（二）使用多種教學(xué)方法，有效提高課堂效率

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是目前非常適合中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的一種有效方法。尤其是在講授具體的軟件操作時(shí)候，教師使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在教案設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)出合適的任務(wù)讓學(xué)生去完成，首先能夠讓學(xué)生真正明白計(jì)算機(jī)是一種工具，領(lǐng)會(huì)如何使用軟件工具來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，其次能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生為了完成任務(wù)自主自發(fā)地去認(rèn)真聽(tīng)課、積極查閱課本資料，提高學(xué)習(xí)能力，最后，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，當(dāng)學(xué)生克服困難自己努力完成一個(gè)個(gè)“任務(wù)”的時(shí)候，成就感會(huì)很強(qiáng)烈，自信心也會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力越強(qiáng)，并形成一個(gè)良性循環(huán)。

教師在講授電子表格處理軟件Excel的時(shí)候，如果只用書(shū)中的作業(yè)題可能有點(diǎn)枯燥，這時(shí)教師可以結(jié)合學(xué)生在上一學(xué)期的各科期末成績(jī)，讓學(xué)生利用Excel統(tǒng)計(jì)出本班所有同學(xué)的總分、平均分、最高分、最低分、班級(jí)排名以及每一門(mén)課程的不及格人數(shù)等，因?yàn)樯婕皩W(xué)生自己的成績(jī)，與每個(gè)人都息息相關(guān)，解決的是實(shí)際的問(wèn)題，因此在實(shí)際任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生會(huì)有極大的興趣來(lái)學(xué)習(xí)操作，積極性很高，完成的效果也非常好。

教師在講授文字處理軟件Word的時(shí)候，可以結(jié)合學(xué)校近期的大型活動(dòng)以及學(xué)生會(huì)的招新宣傳海報(bào)，讓學(xué)生利用Word制作出內(nèi)容豐富、漂亮又吸引人的海報(bào)，雖然很多學(xué)生從小練習(xí)并擅長(zhǎng)傳統(tǒng)的手繪海報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等，但是要利用Word設(shè)計(jì)制作海報(bào)，相信對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很有意思的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

2.分層教學(xué)法

學(xué)生由于起點(diǎn)參差不齊，傳統(tǒng)的授課方式就會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更加落后，這部分學(xué)生出于面子很少向老師反饋沒(méi)聽(tīng)懂，更羞于向同學(xué)請(qǐng)教。另外，基礎(chǔ)比較好的學(xué)生可能就會(huì)覺(jué)得課程進(jìn)度太慢、老師過(guò)于啰嗦，聽(tīng)之無(wú)味失去興趣。這時(shí)就非常需要分層教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)。

分層輔導(dǎo)是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。面對(duì)不同層次的學(xué)生，要在有限的課堂時(shí)間內(nèi)針對(duì)性的輔導(dǎo)，教師的任務(wù)非常繁重，必須有效且合理安排。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，充分鼓勵(lì)，用簡(jiǎn)單有趣的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心;中等生對(duì)知識(shí)掌握較好，要激發(fā)他們的潛能，發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，逐步提高自學(xué)能力;對(duì)優(yōu)等生要培養(yǎng)其獨(dú)立思考和融會(huì)貫通的能力，豐富他們的思維力、想象力和創(chuàng)造力。

3.互助式學(xué)習(xí)

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程作為公共基礎(chǔ)課課時(shí)有限，師生比例相差太大，尤其在實(shí)踐課的課堂上，教師無(wú)法在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)每一名學(xué)生都進(jìn)行全面指導(dǎo)，因此學(xué)生之間的互助式學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱、實(shí)踐操作能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，向教師請(qǐng)教會(huì)覺(jué)得害羞不好意思，但是向同學(xué)請(qǐng)教就很容易實(shí)現(xiàn)了。教師在實(shí)踐課堂上可以鼓勵(lì)學(xué)生之間互幫互助、相互討論，實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生多幫助基礎(chǔ)弱的學(xué)生，盡量實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)完計(jì)算機(jī)課程并順利通過(guò)考試之后，在實(shí)際生活中遇到問(wèn)題卻仍舊一籌莫展，無(wú)法將學(xué)過(guò)的知識(shí)技能靈活運(yùn)用去解決實(shí)際問(wèn)題。因此教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意從實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能用到日常學(xué)習(xí)、生活的方方面面。由于中職學(xué)生對(duì)就業(yè)有著很強(qiáng)的敏感性，教師在講Word表格制作的時(shí)候，可以要求所有學(xué)生每人做一份個(gè)人簡(jiǎn)歷，自己設(shè)計(jì)排版并填寫(xiě)信息。在講電子表格處理軟件Excel的時(shí)候，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)搜索本地招聘信息，然后利用Excel的數(shù)據(jù)篩選、排序、分類(lèi)匯總等功能，統(tǒng)計(jì)出自己心儀又符合條件的公司的招聘情況。這樣能夠讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)是當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行任何工作都需要借助的重要工具，計(jì)算機(jī)技能是日常學(xué)習(xí)、生活、工作中必不可少的能力。因此，必須牢固掌握計(jì)算機(jī)技能，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，適應(yīng)今后將要從事的各類(lèi)工作要求。

（四）完善教學(xué)機(jī)制，充分發(fā)揮功效

1.教材要及時(shí)更新，內(nèi)容既要符合中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，又要與時(shí)俱進(jìn)、緊貼實(shí)際、緊貼前沿。

2.課程時(shí)間要合理安排，計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)操性很強(qiáng)的課程，必須保證足夠的課堂時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)，才能保證技能的充分掌握，因此可以將課時(shí)盡量增多，最好使用兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)開(kāi)設(shè)這門(mén)課程。

3.評(píng)價(jià)方式要靈活創(chuàng)新，可以結(jié)合計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，由于計(jì)算機(jī)等級(jí)考試已經(jīng)進(jìn)行了多年，考試大綱、試題庫(kù)等都是隨著社會(huì)科技的進(jìn)步與時(shí)俱進(jìn)、不斷地更新完善、貼近于實(shí)際生活，其成熟度是普通學(xué)校的期末考試試卷所無(wú)法比擬的。因此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，甚至可以考慮將計(jì)算機(jī)等級(jí)考試代替學(xué)校自己組織的期末考試。另外，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)常常作為學(xué)生升學(xué)、用人單位選人的重要參考。因此使用計(jì)算機(jī)等級(jí)考試來(lái)進(jìn)行考核，必將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)成為了就業(yè)必需的基本能力，中職學(xué)校必須重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，針對(duì)性地去改進(jìn)教學(xué)水平，提高教學(xué)效果，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)手段去解決未來(lái)工作崗位中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

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