活用名句 化用名篇

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

——[北宋]司馬光《資治通鑒·孫權(quán)勸學(xué)》

素材解讀

作者以精練的文筆，突出表現(xiàn)了孫權(quán)勸呂蒙讀書(shū)的藝術(shù)和技巧。孫權(quán)勸學(xué)，先一語(yǔ)中的：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”向呂蒙指出“學(xué)”的必要性。當(dāng)呂蒙“以軍中多務(wù)”為借口推脫后，孫權(quán)仍不放棄勸學(xué)：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”一是說(shuō)明學(xué)習(xí)的目的和方法;二是現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性;三是說(shuō)明經(jīng)常讀書(shū)的好處，從而使呂蒙無(wú)可推辭、“乃始就學(xué)”。

孫權(quán)僅用了寥寥數(shù)語(yǔ)，就勸得呂蒙開(kāi)始學(xué)習(xí)，這既可以看出他的善勸，又可以感受到他對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心和期望，而且不失主公的身份。那孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果如何呢？后文，魯肅“與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”，足見(jiàn)呂蒙因“學(xué)”而使“才略”有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。最后，魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，更襯托出呂蒙驚人的“才略”折服了魯肅，使其愿意與呂蒙深交。

其實(shí)，作者是想告訴我們后天學(xué)習(xí)的重要性——無(wú)論一個(gè)人的先天天賦有多好，如果后天不學(xué)習(xí)，依舊不會(huì)成功。相反，一個(gè)人即使基礎(chǔ)再差，但只要端正態(tài)度、刻苦努力，就能學(xué)到知識(shí)，并提高自己的認(rèn)知水平和辦事能力;同時(shí)也告訴我們，不要以一成不變的態(tài)度看待他人，而要以開(kāi)放的眼光看待。

據(jù)史想象

課文對(duì)呂蒙如何具體學(xué)習(xí)并沒(méi)有花太多筆墨來(lái)敘述，而是以“蒙乃始就學(xué)”一筆帶過(guò)。請(qǐng)你根據(jù)史實(shí)，發(fā)揮合理的想象，就“呂蒙是如何具體學(xué)習(xí)的”寫(xiě)一段話，不少于300字。（答題紙自備）

有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)停?chē)費(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。他從沒(méi)看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)。

“文化大革命”開(kāi)始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請(qǐng)了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車(chē)到醫(yī)院門(mén)口等待。老王幫我把默存扶下車(chē)，卻堅(jiān)決不肯拿錢(qián)。他說(shuō)：“我送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)?！蔽乙欢ㄒo錢(qián)，他啞著嗓子悄悄問(wèn)我：“你還有錢(qián)嗎？”我笑著說(shuō)有錢(qián)，他拿了錢(qián)卻還不大放心。

…………

有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

——楊絳《老王》

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老王，一個(gè)生活在社會(huì)底層的普通勞動(dòng)者。無(wú)論是在物質(zhì)上還是精神上，老王都是一個(gè)徹底的“不幸者”?？删褪沁@樣的“不幸者”，卻閃耀著善良的人性光輝。他以自己的方式傳達(dá)著這樣一種善良：“每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等”;文革期間，楊絳的丈夫錢(qián)先生“一條腿走不得路了”，老王送錢(qián)先生上醫(yī)院，“堅(jiān)決不肯拿錢(qián)”。

老王在與楊絳一家的交往中，感受到了一種前所未有的溫暖和親近。因此，他知恩圖報(bào)，在行將就木之際，把自己舍不得吃的雞蛋和香油送給了楊絳。他真心實(shí)意地做著一切他自己認(rèn)為該做的事。

片段練習(xí)

你身邊是否也有著如“老王”一般模樣的人，如果有，快把他的模樣描繪下來(lái)吧。