初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)

王瑞雪

◆摘 ?要：在英語的教學(xué)當(dāng)中，閱讀的練習(xí)一直都是非常重要的，不管在英語學(xué)科的課堂當(dāng)中，有閱讀方法和練習(xí)的內(nèi)容設(shè)置還是從學(xué)生進(jìn)行寫作創(chuàng)作的鍛煉來看，課外閱讀的重要性都不言而喻。英語課是一門漸漸積累而成，將知識(shí)聚沙成塔的一個(gè)過程，只有大量和豐富的閱讀才能有對(duì)英語知識(shí)的深入和系統(tǒng)的了解。才能轉(zhuǎn)化成自己進(jìn)行閱讀欣賞，進(jìn)而獨(dú)立閱讀，獨(dú)立寫作以及聽說的能力。

◆關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀教學(xué);核心素養(yǎng)

一、引言

隨著新課程改革的推進(jìn)發(fā)展，對(duì)英語新課程改革當(dāng)中等各項(xiàng)教育工作都有了更新的要求。英語這門學(xué)科離不開大量的閱讀，而閱讀也是英語這一學(xué)科當(dāng)中非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就目前的英語閱讀教育來看還存在著許多的問題。如學(xué)生對(duì)于閱讀教育的學(xué)習(xí)興趣并不高，學(xué)習(xí)效率也非常低，而教師的教學(xué)方法也非常有限。

二、提升英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1.更新教學(xué)理念

在英語課程的閱讀教學(xué)當(dāng)中，教師們必須引導(dǎo)學(xué)生們明確教學(xué)的目標(biāo)，拓寬自己閱讀的視野，通過大量的閱讀來提高理解和思考的能力和創(chuàng)新意識(shí)以及文學(xué)素養(yǎng)。還應(yīng)該把學(xué)生在教育活動(dòng)當(dāng)中的主體地位再以肯定，老師們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，立足傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中，創(chuàng)新出新的教學(xué)方式。讓學(xué)生們?cè)谡n堂中成為學(xué)生的主體，教師則扮演引導(dǎo)的角色，通過閱讀文章產(chǎn)生獨(dú)立思考，并就體會(huì)和感觸在同學(xué)之間進(jìn)行交流討論。從而引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并對(duì)閱讀教學(xué)不再有厭煩心理。

2.豐富教學(xué)方法

創(chuàng)新和豐富的教育方法也是提升閱讀教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。在傳統(tǒng)的教育方式當(dāng)中，一味的灌輸式教育方法，壓制了學(xué)生們?cè)陂喿x當(dāng)中的體會(huì)感觸和理解能力，所以針對(duì)這樣的問題，教師們就要針對(duì)學(xué)生們本身的特點(diǎn)，制定出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)方法。

首先是要經(jīng)過大量的閱讀，題材和內(nèi)容要有所控制，盡量豐富但也要保持價(jià)值觀的積極和正確。其次，教師要在教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)陂喿x內(nèi)容當(dāng)中語境深入理解和不同語境下詞匯以及語句的不同表達(dá)方式。

如可以圍繞一篇經(jīng)驗(yàn)豐富的文章，采用情景教學(xué)的方法，安排學(xué)生們進(jìn)行分角色朗讀的活動(dòng)，讓學(xué)生們就可以更加貼近到文章當(dāng)中，切實(shí)地感受到英語語境從而加深理解。這樣的活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)閱讀教學(xué)的興趣和參與度，也能夠讓學(xué)生們對(duì)閱讀當(dāng)中的詞匯語法有深層次的提升和理解，以及更有實(shí)際運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。最后閱讀教學(xué)也要提倡學(xué)生們進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)，就學(xué)生們自己喜歡的領(lǐng)域來進(jìn)行大范圍的閱讀，并且也要正視閱讀，不是所有的書籍都要用不求甚解作為閱讀的目標(biāo)。廣泛的閱讀可以擴(kuò)充學(xué)生們的知識(shí)廣度，并且提高閱讀的能力，重要的是要吸取詞匯和語法的學(xué)習(xí)以及運(yùn)用，并回歸到閱讀和寫作，英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如在學(xué)習(xí)Hobbies can make you grow as a person，在這篇文章當(dāng)中論述了Davis Smith非常熱愛寫作，并且最終成為一個(gè)成功的作家。這個(gè)文章符合這個(gè)年齡階段的學(xué)生閱讀，并且也非常貼合學(xué)生的實(shí)際生活，還具備比較強(qiáng)教育意義，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)。

3.注重閱讀技巧的傳授

在英語閱讀教學(xué)的過程當(dāng)中，一定的閱讀技巧是在閱讀中非常重要的。不僅可以讓學(xué)生們提升自己的，閱讀能力和理解能力，也是用一個(gè)科學(xué)合理的方式去進(jìn)行閱讀的重要手段。你教師在教學(xué)的過程當(dāng)中要注重傳授閱讀技巧，盡量做到讓學(xué)生們合理的控制閱讀，對(duì)書籍當(dāng)中和閱讀過程當(dāng)中信息的汲取有所目的和懂得控制與權(quán)衡。教師要對(duì)各類閱讀教材進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)和劃分，注重閱讀技巧的分析和概括，從而可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加針對(duì)性的教學(xué)。英語閱讀教學(xué)中常用的閱讀技巧分為精讀法和略讀法，對(duì)于篇幅較長，而教學(xué)重點(diǎn)不突出的文章，教師要讓學(xué)生靈活運(yùn)用略讀發(fā)，例如看每段的段首句確定段落主旨等，讓學(xué)生能夠快速掌握文章中心，避免大量課堂時(shí)間的浪費(fèi);而精讀法需要學(xué)生對(duì)全文進(jìn)行分層次的閱讀，找出涵義深刻的段落，劃分出各個(gè)部分的中心內(nèi)容，判斷文章的寫作結(jié)構(gòu)例如“總分總”、“總分”等結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生深刻理解文章涵義。

4.構(gòu)建良好的英語閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境

隨著世界各國文化交流越來越密切，英語學(xué)科教學(xué)得到了越來越多的人重視。其中，閱讀是初中英語課程教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)過有效地閱讀訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠提升自身的語感，還能深入理解和學(xué)習(xí)外國文化，有助于提高學(xué)生的語言能力和文化意識(shí)。但是，在實(shí)際的英語閱讀教學(xué)中，老師可以支配的教學(xué)時(shí)間有限。同時(shí)，學(xué)生需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量的閱讀訓(xùn)練，無形之中增大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如果我們想要提高初中英語閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就必須構(gòu)建一個(gè)良好的英語閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠放下學(xué)習(xí)的戒備心，從而真正投入到閱讀課程的學(xué)習(xí)，并有效地汲取更多的英語知識(shí)及內(nèi)容，最終形成良好的英語文學(xué)素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的閱讀教學(xué)，在整體的英語教學(xué)當(dāng)中都發(fā)揮著十分重要的作用，閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升，就是英語教學(xué)質(zhì)量提升的決定性因素。所以正視閱讀教學(xué)，以科學(xué)和正確的閱讀教學(xué)觀念落實(shí)到英語教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)新和豐富閱讀教學(xué)的方法，注重傳授閱讀的技巧來提升閱讀教學(xué)的效率，激發(fā)起學(xué)生們閱讀的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而才能在整體上提高學(xué)生們閱讀教學(xué)的水平，也能夠提升其英語的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效果。只有正確的閱讀教學(xué)的，才能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)閱讀教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)，并且也能夠影響到學(xué)生今后的閱讀方式和閱讀觀念，從而在吸收信息和知識(shí)的過程中有了更高的能力。

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