探析高中化學教育新理念

王震

◆摘 ?要：隨著社會的不斷發(fā)展，社會對人的能力和知識水平的要求越來越高，當代社會各個行業(yè)的競爭壓力也隨之不斷增大。所以，目前急需提高教育行業(yè)的教育品質(zhì)，提高學生步入社會后的個人綜合能力。高中教育在學生教育階段處于關(guān)鍵、重要的一環(huán)，而高中化學作為高中學科的重要科目，在整個中國教育體系中占有重要地位，因此需要在高中化學教學中融入現(xiàn)代教育新理念。本文先分析現(xiàn)階段高中化學學教育中的不足之處，再重點探究高中化學教育新理念，力圖為高中教育的進步做出貢獻。

◆關(guān)鍵詞：高中化學;新理念;教育

一、高中化學教育的不足之處

現(xiàn)階段，我國高中教育還是以課堂式教學為主要教學方式，化學科目也是如此。這種教學方式，還是存在灌輸式教育的弊端，老師一味地將化學課本上的知識灌輸給學生，讓學生根據(jù)考點來記憶重點化學知識。這已經(jīng)落后于國際上普遍進行的教育改革進程，也與中國當代社會發(fā)展需求不相符合。教育的目標不是為了簡單的讓學生考上一所重點大學，畢業(yè)以后再找一個體面、干凈的工作，而是促進人的全面發(fā)展和身心健康發(fā)展。

以上是高中教育，也是高中化學教育存在的問題，為解決這一問題，需要讓高中化學教育在新理念的指導下更好地進行培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才工作。

二、高中化學教育新理念

1.高中化學新理念的理論基礎(chǔ)

關(guān)于傳統(tǒng)教育教學理念能否讓學生全面、可持續(xù)發(fā)展的問題，從前文的分析來看，答案已經(jīng)非常清楚了。其實，新的教育理念已經(jīng)逐漸產(chǎn)生了，諸如素質(zhì)教育、可持續(xù)發(fā)展、人的全面發(fā)展、以人為本等現(xiàn)代教育理念。現(xiàn)代倡導的素質(zhì)教育主要是重視學生的素質(zhì)、知識、個人能力的統(tǒng)一性，現(xiàn)代化學教育要讓學生學會如何學會化學知識，掌握自己的有效學習方式，讓學生的化學潛能得到開發(fā)。可持續(xù)發(fā)展是注重學生的個人未來發(fā)展，高中化學教育要讓學生在步入社會之后，顯示出個人競爭力。人的全面發(fā)展是促進學生在德智體美勞五個方面的進步，人的全面發(fā)展理念應用在高中化學教育中，就是在課堂上進行多種形式的化學教育，讓學生在化學學科的學習中盡可能不偏科，促進學生個人的全面發(fā)展。現(xiàn)代教育最重視、最關(guān)鍵的就是以人為本的理念了，以人為本強調(diào)人的作用，應用在高中化學教育中就是以高中生為本，高中的化學教育除了要教授高中生課本上的化學知識以外，還要教授高中生日常生活中蘊含的化學原理，讓學生在生活中運用化學知識，從而得到鍛煉和進步。

這些高中教育的新理念旨在全面開發(fā)高中學生的個人潛能，促進學生在各個方面的發(fā)展。目前，關(guān)于倡導素質(zhì)教育的教育文件頻頻下發(fā)，由此可見我國對于素質(zhì)教育的重視程度。教育新理念會成為當前教育領(lǐng)域的普遍追求，高中化學也會逐漸應用這些教育新理念，走現(xiàn)代素質(zhì)教育的道路，為實現(xiàn)促進高中學生的全面、可持續(xù)發(fā)展目標做出貢獻。

2.新理念下的教學內(nèi)容

為了融匯新理念，高中化學教育要在以下幾個方面進行改變，以達到促進學生全面發(fā)展目標。

（1）主體的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的高中教育和現(xiàn)代高中教育相比，教育的主體有所不同。隨著素質(zhì)教育理念的深入人心，目前高中化學教育要轉(zhuǎn)變主體，堅持學生的學習主體地位不動搖，倡導對學生進行快樂教育和興趣教育，調(diào)動高中生在化學課堂上學習、實踐的積極性，最好的方式就是讓學生主動學習化學知識。同時，化學老師應該把課堂交給學生，教師從中輔助，最好讓學生主講化學知識，教師對學生進行意見指導和補充知識點，教師要在學生自主學習化學知識的過程中起輔助作用。

（2）樹立問題也是重要資源的觀念。學生的問題從來不是阻礙學生進步的絆腳石，而是學生進步的墊腳石。問題也是化學教育中的重要資源，發(fā)揮著不可忽視的作用?；瘜W教師要把學生的問題重視起來，這關(guān)系到化學教學的品質(zhì)，也影響著學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，化學老師最好讓學生自己嘗試解決化學學習過程中出現(xiàn)的問題，將學生問題轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的重要資源。

（3）樹立活動也是教學形式的觀念。現(xiàn)代倡導的活動教學和傳統(tǒng)課堂教學有很大的區(qū)別，化學教學中要逐漸應用活動教學的方式，讓高中學生在活動中學習化學知識，可以有效的激發(fā)學生學習化學的學習興趣，從而達到促進學生創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)的目標。還有，化學活動教學的展開，除了促進高中生學習化學知識、培養(yǎng)創(chuàng)新以外，還可以促進高中生獨立解決問題能力的培養(yǎng)，達成促進學生全面發(fā)展的教育目標。

三、結(jié)束語

綜上所述，我國高中化學教育要想適應現(xiàn)代社會的發(fā)展形勢，就要融入新的教育理念。新教育理念下的化學教育可以保證高中教育的質(zhì)量，提高學生綜合能力和創(chuàng)新能力。高中化學是高中教育階段的重要學科，在化學教學過程中需要將理論課程和實踐課程相結(jié)合，再依靠強大的化學師資隊伍和良好的化學教學環(huán)境，為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]張志華，李希文.信息技術(shù)在高中化學教育新理念中的應用[J].中國信息技術(shù)教育，2014，No.191：74-75.

[2]譚世歡.新課改下的高中化學課堂教學評價研究[D].陜西師范大學，2012.