當(dāng)代大學(xué)生政治關(guān)注度的現(xiàn)狀調(diào)查

榮珊 張聰慧 賀研 李楊

1. 研究背景

隨著中國(guó)改革進(jìn)程的深化，中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)當(dāng)代青年人提出了更高的要求。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大工作報(bào)告中指出：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)[1]。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)改革和發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們對(duì)政治的關(guān)注度也就顯得格外重要，近些年來(lái)由于大眾傳媒的普及以及多元文化的沖擊，大學(xué)生的政治思想和行為都發(fā)生了巨大的變化，因此對(duì)大學(xué)生政治關(guān)注度的調(diào)查研究是很有必要的。

目前在學(xué)術(shù)上沒(méi)有明確的“政治關(guān)注”的定義。杏仁和維巴對(duì)民主政治文化進(jìn)行了詳細(xì)的比較研究，并認(rèn)為政治文化有三種類(lèi)型，分別是“地區(qū)政治文化”、“依賴(lài)政治文化”和“參與政治文化”【2】。參與政治文化是政治文化的最高層次，而對(duì)政治的關(guān)注應(yīng)當(dāng)是參與的基礎(chǔ)。陳笑認(rèn)為，政治關(guān)注應(yīng)主要包括四個(gè)因素：角度，深度，廣度和頻率【3】。它還應(yīng)該包括大學(xué)生對(duì)政治的態(tài)度和具體的實(shí)踐技能。在通信技術(shù)高速發(fā)展的今天，即使是最用功的學(xué)生也不會(huì)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。大多數(shù)大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治關(guān)注的廣度都是足夠的，本次研究以十九大為切入探究南京地區(qū)大學(xué)生的政治關(guān)注度情況，側(cè)重于展現(xiàn)大學(xué)生對(duì)十九大關(guān)注的深度與廣度。

2. 樣本抽取

樣本來(lái)源。本次研究的調(diào)查對(duì)象是南京地區(qū)的三所高校：南京大學(xué)、南京審計(jì)大學(xué)和南京工業(yè)大學(xué)的大學(xué)生對(duì)政治關(guān)注度，并來(lái)輻射江蘇或華東地區(qū)的大學(xué)生政治關(guān)注度。這三所學(xué)校中各有特點(diǎn)，其中南京大學(xué)是一所綜合性大學(xué)（文理專(zhuān)業(yè)分布較均勻），南京審計(jì)大學(xué)是一所財(cái)經(jīng)類(lèi)院校，南京工業(yè)大學(xué)是一所理工性比較強(qiáng)的院校。三所學(xué)校各有特點(diǎn)，樣本比較有代表性。

樣本基本情況。研究主要通過(guò)對(duì)從南京地區(qū)三所高校（南京大學(xué)、南京審計(jì)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)）中隨機(jī)抽取的六百多名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行分析，共計(jì)得到670份問(wèn)卷：其中南京大學(xué)收回213份問(wèn)卷，南京審計(jì)大學(xué)收回251份問(wèn)卷，南京工業(yè)大學(xué)收回206份問(wèn)卷。大一學(xué)生占31.2%，大二學(xué)生占39.9%，大三學(xué)生占21.6%，大四學(xué)生占7.3%;學(xué)生的政治面貌為群眾的占3.9%，團(tuán)員占71.3%，入黨積極分子占19.4%，共產(chǎn)黨員占5.4%，。樣本源于綜合性高校、財(cái)經(jīng)類(lèi)高校和理工科高校，比較均勻，包括法工理醫(yī)文商等12個(gè)學(xué)科，抽樣方法正確，基本可以反映出南京地區(qū)大學(xué)生對(duì)十九大的關(guān)注度情況及特點(diǎn)。

3. 調(diào)查情況概述

3.1調(diào)查數(shù)據(jù)概述

采用李克特五點(diǎn)量表來(lái)表示大學(xué)生關(guān)于十九大政治關(guān)注度的自我評(píng)估得分，其中，“1”代表“不了解”，“2”代表“不太了解”，“3”代表“一般了解”，“4”代表“比較了解”，“5”代表“非常了解”。圖一為結(jié)果。

其中平均數(shù)為2.969，中位數(shù)為3，眾數(shù)為3，方差為1.4124。分布比較集中，異常值較少，具有較好的代表性;從分值來(lái)看，平均數(shù)、中位數(shù)以及眾數(shù)都等于或約等于3，即總體處于一般了解水平，比較符合預(yù)期。

為了降低主觀因素的影響，使結(jié)果更有說(shuō)服力，每份調(diào)查問(wèn)卷都包括若干道與十九大內(nèi)容聯(lián)系密切的選擇題（包括一道多選和四道單選題），將每道題正確率的倒數(shù)作為分?jǐn)?shù)，總分為25分。將得到的分?jǐn)?shù)劃為四個(gè)檔次：不關(guān)注（0分）、不太關(guān)注（1-3分）、一般關(guān)注（5-8分）、比較關(guān)注（9-15分）和非常關(guān)注（16-25分），結(jié)果如圖二所示。

將每組組中值作為每組的平均數(shù)，則樣本的均值為7.7836，方差為40.706。分布比較集中，異常值較少，具有較好代表性;從均值水平來(lái)看，樣本水平大多集中在一般關(guān)注與比較關(guān)注之間。

從三所學(xué)校學(xué)生對(duì)于十九大關(guān)注度的自我評(píng)估以及回答十九大相關(guān)問(wèn)題的實(shí)際得分可以得出目前大學(xué)生對(duì)于十九大的關(guān)注度主要介于一般關(guān)注和比較關(guān)注之間。

3.2基本情況

互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生關(guān)注政治的主要渠道。根據(jù)調(diào)查顯示，雖然大學(xué)生關(guān)注政治的渠道傾向于多元化（多選），但互聯(lián)網(wǎng)依舊是其關(guān)注政治的主要渠道。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，選擇互聯(lián)網(wǎng)作為關(guān)注政治渠道的比率超過(guò)40%，而選擇傳統(tǒng)的電視和紙媒的比例一共只占了不到30%?？梢灶A(yù)見(jiàn)，越來(lái)越多的大學(xué)生將通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)關(guān)注政治、了解政治和參與政治，新媒體的發(fā)展和崛起對(duì)大學(xué)生的政治關(guān)注狀況有重要影響?；ヂ?lián)網(wǎng)加速了信息的傳播，使更多人能夠更快更方便地關(guān)注政治。但通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注政治的弊端也逐漸明顯：現(xiàn)如今信息更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，人們又更傾向于用碎片化的時(shí)間而不是整塊時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注政治，因此得到的信息就具有模糊化，碎片化的特點(diǎn)。這就會(huì)造成從互聯(lián)網(wǎng)中獲得的信息在有效性、準(zhǔn)確性以及完整性等方面存在不足，筆者認(rèn)為，這是造成大學(xué)生在政治關(guān)注度方面廣度足夠，但深度不足的主要原因。

相比高中，大學(xué)期間政治關(guān)注度更高。在“你是在大學(xué)更關(guān)注政治還是在高中更關(guān)注政治？”問(wèn)題中，大多數(shù)大學(xué)生選擇的答案是“大學(xué)”。在問(wèn)及原因時(shí)，回答有“在大學(xué)方便攜帶通訊設(shè)備”、“在大學(xué)有更多的課余時(shí)間”、“大學(xué)生責(zé)任感更強(qiáng)”以及“大學(xué)開(kāi)展思想政治教育”。其中，選擇“在大學(xué)方便攜帶通訊設(shè)備”的人數(shù)最多，其次是“在大學(xué)有更多的課余時(shí)間”;另一方面，在回答高中比大學(xué)更關(guān)注政治的原因中，選擇人數(shù)最多的選項(xiàng)是“高考”和“每天都會(huì)觀看新聞直播”。由此可以看到，教育模式和目的的不同造就了學(xué)生政治關(guān)注狀況的不同，這為基于教育層面的創(chuàng)新來(lái)提高學(xué)生政治關(guān)注度的建議制定提供了方向：以興趣和動(dòng)機(jī)為導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)生自發(fā)去關(guān)注政治。

政治參與度不高是阻礙政治關(guān)注的主要原因。在問(wèn)題“什么因素阻礙了你對(duì)政治的關(guān)注？”中，選擇最多的選項(xiàng)是“無(wú)法參與政治，缺乏熱情”，這反映出政治參與度較低是部分學(xué)生政治冷漠的主要原因。筆者分析，造成此結(jié)果的原因有二：其一，大學(xué)生身在校園與社會(huì)接觸較少，因此與很多政策關(guān)聯(lián)度較低，很少涉及自身利益，所以對(duì)這些政策比較冷漠;其二，大學(xué)生缺乏直接或間接參與政治決策或政治分析的途徑，要解決這個(gè)問(wèn)題，既需要加強(qiáng)政府與高校黨支部、團(tuán)支部的聯(lián)系，同時(shí)也要求相關(guān)部門(mén)能夠積極鼓勵(lì)、宣傳落實(shí)。

整體來(lái)說(shuō)，南京地區(qū)大學(xué)生對(duì)十九大的關(guān)注情況存在認(rèn)知淺層和模糊的問(wèn)題，同時(shí)由于主觀性不足等一系列問(wèn)題，對(duì)時(shí)事政治不感興趣。

3.3主要特點(diǎn)

對(duì)時(shí)事政治關(guān)注范圍較廣但缺乏深入了解。在調(diào)查過(guò)程中，較多大學(xué)生對(duì)于近些年來(lái)發(fā)生過(guò)的時(shí)事熱點(diǎn)都有較高的熟悉度，但在詢(xún)問(wèn)具體內(nèi)容和其造成的影響時(shí)卻很難答在點(diǎn)子上，這表明多數(shù)大學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的關(guān)注只浮于表面。這一方面是由于大學(xué)生在關(guān)注政治時(shí)事時(shí)缺乏深入了解的主觀意愿不足，另外也反映出大學(xué)生的政治思維能力的不足。簡(jiǎn)言之，大學(xué)生的政治素養(yǎng)尤其是政治水平有待提高。

在政治參與過(guò)程中存在政治冷漠現(xiàn)象。調(diào)查顯示政治參與度不高是多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為的阻礙關(guān)注政治的主要原因，但筆者在與有政治參與經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)的訪(fǎng)談中發(fā)現(xiàn)在參與政治的過(guò)程中對(duì)政治熱情地調(diào)動(dòng)有限。問(wèn)及原因時(shí)，主要的回答是缺乏相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，對(duì)決策的預(yù)見(jiàn)性較低。由于大學(xué)生與社會(huì)接觸較少且自身缺乏經(jīng)驗(yàn)，即使在政治參與的過(guò)程中依然很難調(diào)動(dòng)積極性。

思想政治教育

現(xiàn)行思想政治教育對(duì)大學(xué)生吸引力不足。調(diào)查顯示，課堂是大學(xué)生關(guān)注政治、獲取政治信息的第二大渠道，選擇比率為25%（圖三），但在“大學(xué)更關(guān)注政治的原因”問(wèn)題中，選擇“大學(xué)開(kāi)展思政教育”的人數(shù)最少，只占總體的17%（圖四）;同樣，在問(wèn)題“什么因素阻礙了你對(duì)政治的關(guān)注？”中，選擇“因思政課產(chǎn)生逆反心理”的也不在少數(shù)（圖五）。綜上，我們可以引出結(jié)論：雖然學(xué)生從高校的思想教育課堂上收獲良多，但當(dāng)前的思想政治教育并不吸引學(xué)生，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。筆者認(rèn)為，這樣的結(jié)果主要是教學(xué)模式所帶來(lái)，目前大多數(shù)的思想政治教育采取的都是以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的“填鴨式”教育，這不僅會(huì)造成學(xué)生對(duì)政治興趣的減弱和反感的增加，更重要的是在這種課堂教育模式下，忽略了對(duì)學(xué)生思維方式的教育。在傳統(tǒng)思政教育的課堂上，教師往往是將結(jié)論直接告訴學(xué)生，而學(xué)生為了應(yīng)付考試也往往只是對(duì)其進(jìn)行死記硬背。長(zhǎng)此以往，必然會(huì)弱化學(xué)生對(duì)信息的處理能力，而從互聯(lián)網(wǎng)中獲取到的碎片化、模糊化的信息更是雪上加霜，勢(shì)必會(huì)造成大學(xué)生缺乏政治敏感度、難以從原始的政治信息中得到正確有效的解讀和應(yīng)用。

關(guān)注政治的目的趨于多元化。由果導(dǎo)因，足夠的動(dòng)機(jī)會(huì)促使大學(xué)生更熱情地關(guān)注政治，調(diào)查顯示，目前大學(xué)生關(guān)注政治的目的更傾向于多元化。以往的經(jīng)驗(yàn)看來(lái)，大學(xué)生對(duì)政治的關(guān)心更多源于自身的責(zé)任感以及愛(ài)國(guó)情懷，因此對(duì)“國(guó)事”、“天下事”關(guān)注度更高。根據(jù)調(diào)查來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)政治的關(guān)注已經(jīng)不局限于所謂的“大事”，更表現(xiàn)在與民生相關(guān)的方方面面，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是大學(xué)生已經(jīng)從“象牙塔”走了出來(lái)，變得“更接地氣兒”。在調(diào)查中，“普惠金融”，“精準(zhǔn)扶貧”等詞語(yǔ)從學(xué)生口中出現(xiàn)的頻率較高。大學(xué)生關(guān)注政治的動(dòng)機(jī)與民生切實(shí)相關(guān)，不僅代表著其社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)，也代表著當(dāng)代的大學(xué)生正在努力提升自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，預(yù)備從方方面面提升國(guó)家的綜合國(guó)力。

4對(duì)策建議

政治關(guān)注度，用信息的傳導(dǎo)機(jī)制來(lái)解讀就是在足夠動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下主動(dòng)獲取相關(guān)政策信息并通過(guò)對(duì)信息的處理（或在外界的幫助下）將其納入自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

因此可以從動(dòng)機(jī)，信息獲取的能力以及處理信息的思維入手，提高大學(xué)生的政治關(guān)注度。綜上分析，提出了以下的政策建議，希望能夠提升大學(xué)生的政治關(guān)注度。

增強(qiáng)政治理論教育，強(qiáng)化政治思想的培養(yǎng)?！按偈箤W(xué)生熟悉政治，使當(dāng)代大學(xué)生具有在社會(huì)與國(guó)家生活中進(jìn)行良好理解與判斷所必需的知識(shí)與技能”，這是高校開(kāi)設(shè)思想政治類(lèi)課程的初衷[4]。高校應(yīng)大力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中將國(guó)家大事、熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿其中，通過(guò)課前分享、時(shí)事評(píng)論、競(jìng)猜的方式增強(qiáng)政治教學(xué)的趣味性，讓他們獲得對(duì)學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)事政治關(guān)注的熱情[5];同時(shí)引導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)行積極的思考，學(xué)習(xí)獨(dú)自解讀熱點(diǎn)信息和政策，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)信息的處理和吸收能力，培養(yǎng)良好的政治思想并使學(xué)生獲得更高的政治敏感度。

豐富校園文化，為大學(xué)生交流思想提供平臺(tái)。大學(xué)是思想碰撞的圣地。通過(guò)組織各種校園文化活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生的參與，從而提高大學(xué)生對(duì)政治的關(guān)注度。高校可以組織各種政治文化講座，開(kāi)放論壇，舉辦相關(guān)的比賽等。鼓勵(lì)共青團(tuán)主動(dòng)承擔(dān)起傳播時(shí)事精神、主動(dòng)參與政治文化中去的榜樣作用[6]。開(kāi)辟政治文化交流渠道，拓寬政治參與平臺(tái)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與政治，提高大學(xué)生的政治關(guān)注度，提升大學(xué)生的政治素質(zhì)。

創(chuàng)新新媒體信息傳播方式，提高信息獲取的有效性。目前大學(xué)生主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)電話(huà)網(wǎng)絡(luò)等電子媒體獲得信息的。隨著大眾媒體的普及，迫切需要更新傳統(tǒng)的教育載體，如廣播，海報(bào)，宣傳，會(huì)議和談話(huà)。需要拓展大學(xué)生廣泛接觸的QQ，微博，郵政欄和互聯(lián)網(wǎng)渠道[7]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生更多是利用碎片化時(shí)間來(lái)獲取各種信息，宣傳中要抓住這一特性，通過(guò)公眾號(hào)、微博及時(shí)推出各種新聞資訊，開(kāi)放討論平臺(tái)，關(guān)注監(jiān)督大學(xué)生們的看法評(píng)論，幫助大學(xué)生建立正確的政治和網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn);同時(shí)也要明確碎片化所帶來(lái)的問(wèn)題，在信息傳播過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合這一特性，“量身定制”其傳播的相關(guān)信息和政策，摒棄傳統(tǒng)媒體對(duì)信息的展示方針（即大段文字的直敘），使文章更短小精悍的同時(shí)，增加有效信息的突出展示。

提搞綜合能力，拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。高校要建設(shè)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)高校與社會(huì)民生的聯(lián)系，要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研和社區(qū)服務(wù)等渠道，了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生更好的進(jìn)入社會(huì)。通過(guò)科研項(xiàng)目，研究項(xiàng)目，民主選舉，民主監(jiān)督和討論等，我們可以從社會(huì)和政治生活的各個(gè)角度參與政治生活。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于將大學(xué)生的理論教育運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，深化大學(xué)生對(duì)政治的認(rèn)知水平，并通過(guò)各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，從根本上提升政治關(guān)注度[8] 。

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基金項(xiàng)目：本文系南京審計(jì)大學(xué)2018年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：201811287009Z）的成果。

（作者單位：南京審計(jì)大學(xué)）