中醫(yī)藥院校計(jì)算機(jī)專業(yè)輔導(dǎo)員工作的思考

徐偉 沈同平 詹中華

摘要：中醫(yī)藥院校計(jì)算機(jī)專業(yè)是中醫(yī)藥學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，順應(yīng)了中醫(yī)藥信息化的趨勢(shì)。由于專業(yè)側(cè)重點(diǎn)不突出，特色不鮮明，學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵、發(fā)展前景、職業(yè)目標(biāo)尚不明晰，為輔導(dǎo)員工作帶來諸多難題。筆者結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)思想政治教育、專業(yè)思想教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)、實(shí)踐能力、科研創(chuàng)新六個(gè)方面進(jìn)行思考，并提出建議，為提高中醫(yī)藥院校計(jì)算機(jī)專業(yè)輔導(dǎo)員工作水平提供思路。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;計(jì)算機(jī)專業(yè);輔導(dǎo)員工作

中圖分類號(hào)：G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2019.06.005

文章編號(hào)：1006-1959（2019）06-0014-03

Abstract：The computer major of Chinese medicine colleges is an organic combination of traditional Chinese medicine and computer application， which conforms to the trend of informationization of traditional Chinese medicine. Because the professional focus is not prominent and the characteristics are not clear， the students' professional connotation， development prospects and career goals of the computer major of Chinese medicine colleges are still unclear， which brings many problems for the counselor's work. The author combines work experience to think about six aspects of ideological and political education， professional ideological education， study style construction， test style construction， practical ability and scientific research innovation， and puts forward suggestions to provide ideas for improving the work level of computer professional counselors in Chinese medicine colleges.

Key words：College of traditional Chinese Medicine;Computer specialty;Counsellor work

近年來，隨著國家中醫(yī)藥信息化的不斷推進(jìn)，對(duì)信息化相關(guān)專業(yè)人才的需求也在逐年增加，促進(jìn)了中醫(yī)藥院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的快速發(fā)展，加大了計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的招生規(guī)模，越來越多的學(xué)生在中醫(yī)藥院校環(huán)境下學(xué)習(xí)中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。由于計(jì)算機(jī)科學(xué)的技術(shù)復(fù)雜，中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)的枯燥乏味，加之師資力量匱乏，教學(xué)方法不足等問題，造成了學(xué)生專業(yè)思想不堅(jiān)定，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)風(fēng)考風(fēng)不嚴(yán)，學(xué)生管理不足等諸多難題，給輔導(dǎo)員工作帶來了很大困難。筆者結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)思想政治教育、專業(yè)思想教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)、實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新六個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)行了一些思考。

1以身為范，引導(dǎo)學(xué)生提升思想政治素質(zhì)

2016年12月7日～8日，全國高校思想政治工作會(huì)議在北京舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會(huì)主義高校。辦好我們的高校必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)者、服務(wù)者和指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立有著重要作用，輔導(dǎo)員本身必須具備過硬的思想政治素質(zhì)、高尚的道德品質(zhì)、堅(jiān)定的政治信仰、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心、愛心與耐性。輔導(dǎo)員本身唯有如此做為才能真正做到以身為范，用自己的為人與處事方式去熏陶學(xué)生，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)和堅(jiān)定的政治信仰，樹立其正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。金麗霞等提出專業(yè)課堂可從鏈接名人軼事、聯(lián)系實(shí)際和注重實(shí)踐等角度出發(fā)，幫助學(xué)生樹立“中國夢(mèng)”理想信念，建立“專業(yè)夢(mèng)”人生規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)全面自由發(fā)展的“個(gè)人夢(mèng)”[1]?！杜f唐書·魏徵傳》云：“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！贝髮W(xué)生往往習(xí)慣于以輔導(dǎo)員為鏡，輔導(dǎo)員的言行舉止在一定程度上會(huì)成為學(xué)生的參照標(biāo)準(zhǔn)，輔導(dǎo)員以身為范，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因事而新，遵循思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，才能真正提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

2博學(xué)多識(shí)，幫助學(xué)生鞏固專業(yè)思想

中醫(yī)藥院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)是中醫(yī)藥領(lǐng)域和計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域相結(jié)合的產(chǎn)物， 它要求培養(yǎng)出的學(xué)生既掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和中醫(yī)藥學(xué)基本知識(shí)，又具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行中醫(yī)藥軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)能力的跨學(xué)科高級(jí)復(fù)合型人才。由于交叉學(xué)科跨度大，目前結(jié)合點(diǎn)相對(duì)較少，使得大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、就業(yè)方向等尚不清晰，以至學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象普遍;另一方面，中醫(yī)藥院校重在中醫(yī)藥的學(xué)習(xí)，有著濃厚的中醫(yī)藥學(xué)學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境，與計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)所需要的邏輯思維模式有一定不同，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)老師的教學(xué)和業(yè)務(wù)能力尚存疑慮，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)投入相對(duì)較少，種種因素，導(dǎo)致了學(xué)生專業(yè)思想教育困難重重。

經(jīng)過四年的學(xué)生工作，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生專業(yè)思想教育方面，關(guān)鍵是要得到學(xué)生的認(rèn)可。崔龍濤等提出了醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員在醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的過程中，能夠結(jié)合自己的專業(yè)，引領(lǐng)和幫助學(xué)生組建并形成各種學(xué)術(shù)共同體，并通過互動(dòng)學(xué)習(xí)與思想引領(lǐng)發(fā)展出更高層次的成長(zhǎng)共同體[2]。輔導(dǎo)員自身需要博學(xué)多識(shí)，除了主題班會(huì)教育和就業(yè)指導(dǎo)外，還需要不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí)，最好在儒家經(jīng)典、歷史、諸子百家、詩詞文集等方面都能有所涉獵。《晉書·郤詵傳》云：“詵博學(xué)多才，環(huán)偉倜儻，不拘細(xì)行，州郡禮命并不應(yīng)?！睂W(xué)生興趣愛好各有不同，輔導(dǎo)員要想充分發(fā)揚(yáng)每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，因材指導(dǎo)與施教，唯有自身博學(xué)多識(shí)，才能得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生認(rèn)可輔導(dǎo)員，才會(huì)進(jìn)一步認(rèn)可專業(yè)，才能在輔導(dǎo)員的幫助下逐步了解專業(yè)目標(biāo)、就業(yè)方向，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)越來越強(qiáng)。

3營(yíng)造環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵包括廣義與狹義兩個(gè)方面。廣義上的大學(xué)學(xué)風(fēng)是指大學(xué)治校、教師治學(xué)和學(xué)生求學(xué)做人的風(fēng)氣;狹義上的大學(xué)學(xué)風(fēng)是指大學(xué)生求學(xué)做人的風(fēng)氣[3]。

《朱舜水集·勸興》：“敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)?！贝髮W(xué)生因家庭成長(zhǎng)與教育環(huán)境各不相同，其學(xué)習(xí)態(tài)度、方法亦不盡相同，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，其目的在于整合學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成一個(gè)良好的、被全班同學(xué)認(rèn)可的風(fēng)氣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。中醫(yī)藥院校有著濃厚的中醫(yī)藥學(xué)學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境，但計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)風(fēng)的建設(shè)尚處于探索階段，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生工作的重中之重，良好學(xué)風(fēng)的形成，需要營(yíng)造良好的環(huán)境，作為輔導(dǎo)員，在以自己良好的師德師風(fēng)引導(dǎo)教育學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)重在協(xié)助學(xué)校建立健全學(xué)習(xí)的管理制度。教育學(xué)生了解學(xué)習(xí)管理制度，狠抓上課出勤率，整治遲到、曠課、早退等現(xiàn)象，嚴(yán)格管理，通過樹立學(xué)習(xí)典型，使學(xué)生形成參照標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成良好學(xué)習(xí)氛圍。

與此同時(shí)，良好的校園文化氛圍對(duì)學(xué)風(fēng)具有重要影響。校園文化是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過程中沉積下來的，具有自身地域特色和文化傳承的精神環(huán)境和文化氛圍，是一種群體性亞文化，其對(duì)學(xué)生“三觀”的形成具有很強(qiáng)的輻射力和滲透力，尤其是在道德修養(yǎng)培養(yǎng)和學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)方面具有非常重要的作用。一直以來，中醫(yī)藥院校通過舉辦獨(dú)具特色的中醫(yī)藥文化節(jié)系列活動(dòng)，以“立德樹人”為導(dǎo)向，充分利用中醫(yī)中藥豐富的文化資源，完善校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，讓每位學(xué)生都能受到校園文化氛圍潛移默化的熏陶和教育，進(jìn)而促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)生能夠更加自覺、主動(dòng)地參與到專業(yè)學(xué)習(xí)中。

4制定標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生考試紀(jì)律

考風(fēng)是指學(xué)生在考試過程中開成的一種風(fēng)氣。端正的考風(fēng)即是優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的前提，也是檢驗(yàn)學(xué)風(fēng)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)[4]。中醫(yī)藥院校計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的是既掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和中醫(yī)藥學(xué)基本知識(shí)，又具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行中醫(yī)藥軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)能力的跨學(xué)科高級(jí)復(fù)合型人才，對(duì)學(xué)生自身能力要求非常高，容不得弄虛作假。劉曉英等提出德育答辯工作的實(shí)效受到學(xué)生自我發(fā)展計(jì)劃和實(shí)施質(zhì)量、學(xué)生工作隊(duì)伍的輔導(dǎo)能力以及學(xué)校資源支持等各項(xiàng)因素的影響，要進(jìn)一步提升德育答辯工作的質(zhì)量，就要將德育答辯工作與高校日常思政教育工作相結(jié)合，與學(xué)生工作隊(duì)伍日常輔導(dǎo)相結(jié)合，與高校思政教育形成性評(píng)價(jià)工作相結(jié)合[5]。作為輔導(dǎo)員，一方面要加強(qiáng)考前誠信教育?！墩撜Z·為政》：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”。誠信是學(xué)生做人的根本;另一方面要制定科學(xué)、合理、公正、有效的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。例如，制定完善違反考場(chǎng)紀(jì)律、考試作弊、搶奪或竊取他人試卷、替考、干擾教師閱卷等等一系列的處罰標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)推行校領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)巡考、輔導(dǎo)員全程巡考或監(jiān)考等相關(guān)制度，加強(qiáng)考風(fēng)督查，以此規(guī)范學(xué)生考試紀(jì)律。

5搭建平臺(tái)，提升學(xué)生實(shí)踐能力

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的檢驗(yàn)與升華，其在學(xué)生成長(zhǎng)方面具有潛在性和滲透性，搭建學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)：①能夠加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，實(shí)現(xiàn)第二課堂育人作用;②能夠整合資源、拓展實(shí)踐渠道;③能夠建立常態(tài)化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，適應(yīng)新時(shí)代人才發(fā)展需求。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，思想活躍的學(xué)生群體，深受網(wǎng)絡(luò)影響。學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)要與新媒體新技術(shù)高度融合，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)深度融合，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性[6]。在開展實(shí)踐教育的同時(shí)，也能旗幟鮮明地開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論教育。讓主流意識(shí)、主流思想、主流聲音占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、樹立“四個(gè)自信”和正確的“三觀”。

6科研引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生不斷創(chuàng)新

科研是高校獨(dú)立性和知識(shí)性的集中體現(xiàn)，學(xué)生主持或參與科研項(xiàng)目可以培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，提高其創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的創(chuàng)新能力。因此，要充分利用教學(xué)資源和學(xué)生能動(dòng)性，建立有效的引領(lǐng)機(jī)制。①借助科研平臺(tái)，給學(xué)生提供科研項(xiàng)目的實(shí)踐機(jī)會(huì)。選定一些具有較高學(xué)術(shù)造詣、專業(yè)素質(zhì)過硬的優(yōu)秀輔導(dǎo)員作為指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，創(chuàng)立思政教育與科研培養(yǎng)于一體的輔導(dǎo)員工作新模式。②申報(bào)多類項(xiàng)目，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與項(xiàng)目創(chuàng)新。輔導(dǎo)員通過指導(dǎo)學(xué)生各類科研項(xiàng)目，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的科研能力體系，以科學(xué)思維方法、科學(xué)研究方法和專業(yè)技術(shù)工作為主，打造專業(yè)的師生科研團(tuán)隊(duì)，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的創(chuàng)新能力。

7總結(jié)

思想政治教育、專業(yè)思想教育、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)是中醫(yī)藥院校學(xué)生工作的重要方面，中醫(yī)藥院校計(jì)算機(jī)專業(yè)要培養(yǎng)具有掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和中醫(yī)藥學(xué)基本知識(shí)，又具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行中醫(yī)藥軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)能力的跨學(xué)科高級(jí)復(fù)合型人才，必須抓好學(xué)生的思想政治教育、專業(yè)思想教育、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，輔導(dǎo)員通過以身為范、博學(xué)多識(shí)、營(yíng)造環(huán)境和制定標(biāo)準(zhǔn)，才能引導(dǎo)和幫助學(xué)生提升思想政治素質(zhì)、鞏固專業(yè)思想，才能不斷推進(jìn)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)。學(xué)生工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性、連續(xù)性、長(zhǎng)期性的工作，作為輔導(dǎo)員，我們還需要積極研究和實(shí)踐，不斷改進(jìn)學(xué)生工作方式，提高學(xué)生工作效果，為中醫(yī)藥信息化發(fā)展添能加油。

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收稿日期：2018-12-18;修回日期：2018-12-28

編輯/張建婷