立德樹人背景下高中德育教學(xué)研究

蒲國(guó)安

摘要：立德樹人是學(xué)校教育的重要宗旨，也是教師開展各種教學(xué)獲得的重要目標(biāo)，在高中教育中開展德育教學(xué)也是適應(yīng)這種教學(xué)要求的必然選擇，有利于促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)校中形成良好的人生觀和價(jià)值觀。本文首先對(duì)立德樹人背景下高中德育教學(xué)的現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行分析，然后重點(diǎn)對(duì)立德樹人背景下高中德育教學(xué)的策略進(jìn)行積極的研究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中德育;全面發(fā)展;人生觀;策略

高中階段是學(xué)生由稚嫩走向成熟的重要時(shí)期，是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀成型的重要階段。因此在高中時(shí)期需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，對(duì)學(xué)生道德品格進(jìn)行積極的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)。因此我們要針對(duì)高中德育教學(xué)中存在的各種問(wèn)題進(jìn)行積極的分析，并根據(jù)德育需要開展各種教學(xué)策略。

1 立德樹人背景下高中德育教學(xué)的現(xiàn)狀問(wèn)題

近些年來(lái)我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，高中德育教育的教學(xué)也越來(lái)越重要，各教育部門對(duì)高中德育工作也在加強(qiáng)重視，促使學(xué)校班主任教師積極進(jìn)行對(duì)學(xué)生的道德引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念。但是由于在如今的高中德育教學(xué)中還是存在不少的問(wèn)題，影響著德育教學(xué)工作的順利開展，需要教師加強(qiáng)對(duì)改善德育工作策略的分析探究。

1.1 在高中德育教學(xué)中教育方式出現(xiàn)錯(cuò)位

在如今的高中德育教學(xué)中雖然已經(jīng)對(duì)德育工作有所重視，但是在具體的德育工作好依然存在方式上的錯(cuò)位，在實(shí)際德育工作中教師們依然是以理論說(shuō)教為主，總是對(duì)高中學(xué)生們進(jìn)行長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，而沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的分析解釋，而且一貫是對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生就是各種夸贊，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)就總是橫眉泠對(duì)，沒(méi)有足夠的認(rèn)可和寬容，影響了德育工作的進(jìn)行。

1.2 在高中德育教學(xué)中學(xué)生受外界影響較重

在高中階段的學(xué)生開始初步接觸社會(huì)，尤其是信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種各樣的思想和觀念充斥其中，對(duì)學(xué)生有著極大的影響，在社會(huì)上一些不良的信息觀念影響著學(xué)生的道德觀念。另一方面學(xué)生也對(duì)自己的升學(xué)情況感到憂心，在應(yīng)試教育的發(fā)展下，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都以上大學(xué)為主要目標(biāo)，積極進(jìn)行對(duì)各種習(xí)題作業(yè)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，而對(duì)于德育方面就沒(méi)有多在意，學(xué)校也是這種情況，升學(xué)率依然是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)注的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，是學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生本人最關(guān)心的，而德育方面就相對(duì)有所忽視，影響了學(xué)生的德育教學(xué)。

2 立德樹人背景下高中德育教學(xué)的策略研究

2.1 樹立正確德育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式

在高中教育中進(jìn)行對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)，適應(yīng)了素質(zhì)教育的發(fā)展需要，也是學(xué)校教育中立德樹人宗旨的客觀要求，需要學(xué)校教師們加強(qiáng)對(duì)德育工作的重視，樹立正確的德育教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用各種機(jī)會(huì)或工作，積極進(jìn)行各種形式的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好道德品格的培養(yǎng)。

首先，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)則教育，高中學(xué)生雖然有一定的分析和理解能力，但是仍然有著青少年的逆反心理，因此在具體的德育工作中不能僅僅是說(shuō)教和要求，還需要積極進(jìn)行對(duì)學(xué)生的規(guī)則教育，讓學(xué)生理解道德品格培養(yǎng)的重要意義。其次，教師需要改進(jìn)傳統(tǒng)的德育工作方式，可以利用各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，如植樹種草的活動(dòng)，或者看望孤寡老人的活動(dòng)，都可以讓學(xué)生從中受到影響，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。

2.2 教師需要以身作則，起到言傳身教的作用

在立德樹人背景下高中德育教學(xué)工作的順利展開，離不開教師們的積極配合和支持，需要教師們給學(xué)生樹立一個(gè)很好的榜樣，在日常生活中能夠一身作則，對(duì)學(xué)生起到言傳身教的作用，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，促使學(xué)生積極進(jìn)行效仿，從而改變學(xué)生過(guò)去不正確的行為和觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠也形成良好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生道德品格的培養(yǎng)。

例如，在高中教育中教師需要時(shí)刻保持自己衣著的干凈整潔，不能過(guò)于邋遢，給學(xué)生帶來(lái)不良好的生活習(xí)慣，還有需要注意自己的言行，在生活中與學(xué)生相處需要保持文明禮貌，吐字清晰準(zhǔn)確，從而引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生日常生活中遇到的道德問(wèn)題，也可以更好的進(jìn)行指導(dǎo)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身教育、。

2.3 營(yíng)造良好道德氛圍，形成優(yōu)化的德育環(huán)境

在高中德育教學(xué)中教師要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德培養(yǎng)，就需要給學(xué)生營(yíng)造良好的道德氛圍，所謂“近朱者赤，近墨者黑?！苯處熜枰J(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生活環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活環(huán)境的優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施各種教學(xué)措施，營(yíng)造了良好的德育氛圍。

教師可以利用黑板報(bào)、校墻上的標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行宣傳教育，贊揚(yáng)一些表現(xiàn)良好的學(xué)生，或者批評(píng)一些表現(xiàn)不好的學(xué)生;也可以通過(guò)一些現(xiàn)實(shí)的案例進(jìn)行對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)生活中不道德行為的批判;還可以通過(guò)對(duì)學(xué)生講解一些古代名人的故事進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，如劉備的“勿以善小而不為 勿以惡小而為之”，或者岳飛的“精忠報(bào)國(guó)”，從而對(duì)學(xué)生形成良好的環(huán)境熏陶。

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（作者單位：甘肅省甘南州合作一中）