核心素養(yǎng)下高中化學(xué)生本理念的構(gòu)建

楊英

摘要：隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，教育愈來愈成為社會各界關(guān)注的焦點。新課程改革的范圍逐漸擴大，高中化學(xué)也應(yīng)該隨之響應(yīng)，跟上時代發(fā)展，作出相應(yīng)的改革。新課標(biāo)的教學(xué)理念強調(diào)以學(xué)生為主題，重視生本理念在課程中的應(yīng)用落實。生本理念符合當(dāng)下的教育理念，是應(yīng)試教育逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的一個具體表現(xiàn)，有著不同以往的優(yōu)勢。受傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育思想的影響，目前很多高中化學(xué)教師依然秉持舊的教學(xué)理念，導(dǎo)致灌輸式課堂教學(xué)依然占用課堂大部分時間。這樣不注重發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的教學(xué)模式，讓課堂機械化、僵硬化，大大降低了高中化學(xué)課堂效率。面對這種情況，高中化學(xué)教學(xué)工作者應(yīng)該積極總結(jié)探索，為高中化學(xué)課堂的現(xiàn)代化而不斷努力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中化學(xué);生本理念的構(gòu)建

所謂生本理念就是以學(xué)生為主體的教育理念，在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮主動性，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力和實踐能力。高中化學(xué)不同于初中化學(xué)，相比來說高中化學(xué)難度系數(shù)較大，因此學(xué)習(xí)高中化學(xué)不僅僅需要學(xué)習(xí)能力，還需要有學(xué)習(xí)興趣。俗話說，興趣是最好的老師。學(xué)生們對化學(xué)有興趣了，才能發(fā)揮積極性和主動性，去主動攻破化學(xué)難題，投入化學(xué)課堂，感受到化學(xué)的魅力。這就體現(xiàn)了生本理念的重要性。本文主要是分析核心素養(yǎng)下高中化學(xué)教學(xué)中生本理念的應(yīng)用中存在的問題和一些實施策略建議，希望能對相關(guān)教師有良好的幫助和啟發(fā)作用。

1 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)生本理念構(gòu)建中存在的問題分析

1.1 課堂教學(xué)模式單一

當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)模式過于單一。高中化學(xué)教學(xué)很大程度上是在為高考服務(wù)，教師為了順利快速展開課程教學(xué)，大多利用灌輸式教學(xué)方式。盡管新課程改革要求發(fā)展學(xué)生的主體作用，但是一些教師仍然采用舊的教學(xué)方式，很大程度上抑制了學(xué)生的主動性。

1.2 課堂氣氛過于沉悶

教學(xué)模式的單一也是導(dǎo)致課堂氣氛沉悶的原因之一。由于教師的教學(xué)觀念的不作改變，一味地向?qū)W生灌輸教材知識，讓學(xué)生完全處于被動地位，這就嚴(yán)重阻礙了學(xué)生在課堂上與教師的互動。在這樣的課堂中，難免不會讓人覺得枯燥乏味，失去對化學(xué)的興趣，再強的學(xué)習(xí)能力也得到的削弱。

1.3 教師隊伍建設(shè)有待提高

當(dāng)下的教育并不是非常重視高中化學(xué)教師隊伍建設(shè)，在注意力集中在高考的情況下，教師也過于主動教學(xué)結(jié)果，忽視自身發(fā)展和提高。要知道，教師是學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)者和指導(dǎo)人，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)很大程度上影響著學(xué)生。教師的時代理念的缺失，必定會對生本理念的落實產(chǎn)生不良影響。

1.4 教師與學(xué)生之間缺乏友好溝通

受傳統(tǒng)教育的影響，教師的地位“高高在上”，難免會讓學(xué)生不愿意與教師交流，學(xué)生的主動性也就難以發(fā)揮出來。再次也因為高中化學(xué)課程緊張，內(nèi)容繁多，任務(wù)繁重，學(xué)生與教師的交流不多，課堂上的僵化教學(xué)也奪取了學(xué)生主動發(fā)言的機會。教師與學(xué)生兩個主體分離了，就難以發(fā)揮“溝通”在推動落實生本理念中的作用。

2 如何將生本理念融進(jìn)化學(xué)教學(xué)實踐探討

2.1 建立和諧友好的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧友好的師生關(guān)系，“民主”教學(xué)，讓學(xué)生參與教學(xué)，也是生本理念的落實發(fā)展。教師要主動去構(gòu)建和諧友好的師生關(guān)系，拉進(jìn)教師與學(xué)生的關(guān)系，注重每一位學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點的分析。在這樣一種關(guān)系下，學(xué)生愿意與教師分享學(xué)習(xí)化學(xué)中遇到的問題，主動向教師詢問化學(xué)問題，非常有利于教師的教學(xué)工作順利高效展開。

2.2 將教學(xué)課堂與實際生活相聯(lián)系

核心素養(yǎng)的目的在于提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和適應(yīng)未來的社會發(fā)展，將自身的知識高效應(yīng)用到社會實踐活動中。因此，在教學(xué)時，教師要有意識地將化學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中看到化學(xué)的實際效應(yīng)，在生活中能發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識。這樣的方式，也有利于激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，感受到化學(xué)的親切。在于實際生活進(jìn)行聯(lián)系時，教師一定要注重將學(xué)生的自身親身經(jīng)驗作為源頭，讓其學(xué)生感受到生活與學(xué)習(xí)之間的緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的主動探索欲望就會被激發(fā)出來，從而提高教學(xué)效率。

2.3 積極探索和應(yīng)用適應(yīng)當(dāng)下化學(xué)教學(xué)課堂的方案

教學(xué)課程多樣復(fù)雜，需要教師去探索和應(yīng)用不同的課堂教學(xué)方案。例如一些簡單的單元基礎(chǔ)知識，可以采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式展開，在學(xué)生們學(xué)習(xí)完之后，教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)勾畫。在進(jìn)行課后的拓展問題時，可以改變以往教師單方面講解的方式，采用小組合作分析的模式，讓同學(xué)們有暢所欲言的機會，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。運用不同的模式也是提高教學(xué)效率的有效手段。

3 總結(jié)

總而言之，教師承擔(dān)起的不僅僅是一份職業(yè)的責(zé)任，也是中華民族復(fù)興的責(zé)任，教育的不僅僅是一個個學(xué)生，更是我國未來的當(dāng)家人。生本理念的重視也是我國教育事業(yè)高度的提升，作為一名高中化學(xué)教師，要積極主動貫徹新課標(biāo)的教學(xué)理念，分析當(dāng)代化學(xué)課堂特點，聯(lián)系學(xué)生實際情況，采用行之有效的教學(xué)方案，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率，為我國教育事業(yè)發(fā)展盡職盡責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陸艷姣.試論高中化學(xué)教學(xué)的新思路[J].科教文匯，2015（20）.

（作者單位：陜西省咸陽市彬縣范公中學(xué)）