從就業(yè)情況分析中探索康復治療學專業(yè)就業(yè)指導新思路

買曉穎

摘 要 本文通過分析康復治療學專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀，了解學生在就業(yè)、擇業(yè)中面臨的問題與挑戰(zhàn)，結合實際情況提出康復治療學專業(yè)就業(yè)指導新思路的探索與實踐，以供參考。

關鍵詞 就業(yè)情況 康復治療學專業(yè) 就業(yè)指導 探索思路

中圖分類號：G647.38文獻標識碼：A

1康復治療學專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

康復治療學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)去向較為簡單，大部分畢業(yè)生都會在畢業(yè)之后選擇醫(yī)療衛(wèi)生機構，如醫(yī)院、社區(qū)服務中心等。畢業(yè)生在基層醫(yī)院住院的人數(shù)較多，也有部分同學會就職于醫(yī)藥公司、保險公司等。

學生出現(xiàn)這種就業(yè)狀況的原因主要有以下四個方面：第一，康復治療學專業(yè)的學習需要較強的專業(yè)性，因此就業(yè)面相對會狹窄一些，不太容易就業(yè);第二，學生的就業(yè)觀念還處于一個比較落后的情況，學生并未考慮到除了醫(yī)藥醫(yī)療單位以外的其他單位，還有大部分學生在等待衛(wèi)生系統(tǒng)的招考，對于更多單位的就業(yè)意向較低;第三，學生在就業(yè)過程中對于自己的職業(yè)規(guī)劃比較欠缺，在選擇職業(yè)時比較茫然，不知自己該如何作出職業(yè)的選擇;第四，學生在選擇職業(yè)時，對自身專業(yè)素質(zhì)預估較高，導致學生對于就業(yè)崗位的選擇條件比較苛刻。

為了能夠為學生提供有效的、高質(zhì)量的就業(yè)指導工作，為了能夠引導學生設計更為完整專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容，教師應當積極探索新的工作思路。

2康復治療學專業(yè)就業(yè)指導新思路的探索與實踐

2.1重視學生的職業(yè)規(guī)劃，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

專業(yè)性與實用性較強的職業(yè)規(guī)劃，可以為學生帶來更為明確的專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)目標。學生可以通過職業(yè)規(guī)劃的安排，了解自身期待崗位對于專業(yè)知識以及綜合素質(zhì)的需求，有利于學生根據(jù)相關需求不斷的培養(yǎng)自身專業(yè)技術的能力，挖掘自身的潛能，促進自身的全面發(fā)展，有利于學生專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)的不斷提高。就業(yè)指導教師需要積極探索康復治療學專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃道路，并引導學生在剛剛?cè)胄Ｖ蟊阒贫殬I(yè)規(guī)劃，有利于學生未來的發(fā)展以及職業(yè)觀的形成。學校還應當重視學生擇業(yè)觀的教育，讓學生充分了解自身的能力與特點，正確的認識自身的能力與崗位需求的匹配度，并朝著崗位的需求不斷的提高自身綜合素質(zhì)與專業(yè)能力。

2.2重視學校的基地建設，實習促進就業(yè)

學校應當重視實習基地建設，以保證畢業(yè)生在實習過程中能夠得到更多的崗位信息以及實習經(jīng)驗，為之后的就業(yè)奠定堅實的基礎。除此之外，學校在安排學生實習過程中，應當以學生的實際能力水平以及崗位需求作出安排。學校還應當按照社會發(fā)展與崗位需求的變化，積極調(diào)整康復治療學專業(yè)的課程內(nèi)容與教學結構，為學生制定更為完善的教學體系。康復治療學專業(yè)在我國起步較晚，教學水平與師資力量相較于其他國家發(fā)展比較落后，學校應當積極開展本專業(yè)的座談會，并與其他用人單位進行交流，不斷的轉(zhuǎn)變用人單位以及學生心中對于本專業(yè)的錯誤看法，為將來的就業(yè)奠定良好的基礎。

2.3重視指導的創(chuàng)新思路，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

學校應當以康復治療學專業(yè)特色為基礎，積極探索本專業(yè)創(chuàng)業(yè)的新思路，學校應當積極鼓勵學生參加創(chuàng)業(yè)競賽，也應當引導學生發(fā)現(xiàn)自身興趣所在，促進興趣與專業(yè)學習的融合，開拓創(chuàng)業(yè)思維，利用創(chuàng)業(yè)帶動學生的就業(yè)率。學校也應積極探索與實踐康復治療學專業(yè)創(chuàng)業(yè)的途徑與方式，為學生提供更完善的就業(yè)新思路。

2.4重視專業(yè)的發(fā)展趨勢，引導學生積極深造

醫(yī)療行業(yè)需要的是高素質(zhì)的專業(yè)性人才，各個醫(yī)療機構或與醫(yī)療相關的單位對于學生的學歷要求也越來越高。因此，學校應當遵從康復治療學專業(yè)的發(fā)展趨勢，引導學生積極進行深造，不斷的提高學生的專業(yè)素質(zhì)能力，為將來的就業(yè)奠定良好的基礎。學校應當為學生創(chuàng)造良好的考研范圍，并為其創(chuàng)造合適的學習條件，如舉辦相關講座，為學生發(fā)放考研相關試題等，都能夠培養(yǎng)學生繼續(xù)在本專業(yè)進行深造的興趣，提高學生的專業(yè)素質(zhì)與能力。

2.5重視社會的崗位需求，提高學生綜合素質(zhì)

就業(yè)指導教師與學校應當重視社會崗位對于學生的需求，為學生安排合適的教學課程內(nèi)容。學校還應當引導學生正確的認識康復治療學專業(yè)，使學生更好的完成本專業(yè)的學習。部分學生由于對于自我預估過高，導致就業(yè)期望值過高，容易產(chǎn)生攀比心理。因此，就業(yè)指導老師與學校應當及時重視學生就業(yè)心理的轉(zhuǎn)變，為學生樹立正確的就業(yè)方向，提高學生的就業(yè)率。除此之外，由于各個高校積極進行擴招的原因，部分學生的綜合素質(zhì)不能滿足本專業(yè)的需求，心理承受能力較差，與他人交流和解決實際問題的能力較差，缺乏深厚的專業(yè)知識累積。因此，學校必須通過各種活動的開展，引導學生積極參加學校組織的本專業(yè)的教學活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、語言表達能力、組織管理能力、創(chuàng)新思維能力等，使學生綜合素質(zhì)的提升滿足社會崗位的需求。

3結語

根據(jù)文中內(nèi)容可知，學生綜合素質(zhì)的高低是就業(yè)競爭力的核心因素。本校對于學生的綜合能力的培養(yǎng)越來越重視，也積極與兄弟院校進行合作與交流，引進先進教學經(jīng)驗。就業(yè)指導部門與教師應當重視學生的職業(yè)規(guī)劃，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念;應當重視學校實習基地的建設，利用實習為學生積攢就業(yè)經(jīng)驗，促進學生就業(yè)幾率的提高;應當重視就業(yè)指導的創(chuàng)新思路，利用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè);應當重視專業(yè)的發(fā)展趨勢，引導學生積極深造;還應當重視社會的崗位需求，提高學生綜合素質(zhì)，就業(yè)指導部門與教師只有做到以上幾點，才能更好地促進本?？祻椭委煂W專業(yè)學生的就業(yè)率。

參考文獻

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