基于可持續(xù)發(fā)展的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

王燕美 李竹梅

摘要：隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會上高等院校招生規(guī)模也在隨之不斷擴大，現(xiàn)階段一個日益突出的問題就是關(guān)于大學生的就業(yè)問題，這個問題也逐漸成為當今社會與公共大眾廣泛關(guān)注的重點。大學生作為我國人才生產(chǎn)力主力軍，要不斷適應(yīng)社會生產(chǎn)力的發(fā)展趨勢，要能夠把握每一個可以成功的機會，大學生要基于可持續(xù)發(fā)展來設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠不斷完善、發(fā)展、培養(yǎng)大學生的素質(zhì)和修養(yǎng)。盡早的設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃對每個大學生來說都都存在一定的現(xiàn)實性意義。

關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展? ?大學生? ?職業(yè)生涯規(guī)劃

大學畢業(yè)生在現(xiàn)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃還是個比較熱門的話題，關(guān)于這個課題如何更完善的開展，在許多大學中還開設(shè)了相關(guān)課程的講座與專題報告，網(wǎng)絡(luò)上對這個話題也有著褒貶不一的言論，大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃這個話題一度成為了社會上最為關(guān)注的問題之一。但是有很多大學畢業(yè)生還沒有對職業(yè)生涯規(guī)劃的含義進行真正具體的了解，認識不足夠充分，不了解相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的具體程序，缺少對職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容的技巧。所以，由于這些現(xiàn)實性的問題給一大部分大學畢業(yè)生造成了影響，對設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃感到迷茫，甚至是無所適從或者是過于形式化，還有一些大學生沒能夠正確的按照自己的主觀自愿進行規(guī)劃，這些現(xiàn)實性問題都會導致職業(yè)生涯規(guī)劃的作用不能夠得到充分的發(fā)揮。

一、大學畢業(yè)生要進行自我分析與評估

自我評估是大學畢業(yè)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，只有大學生能夠正確的認識自我、了解自我才能做到正確的分析與評估，并且有針對性的來設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，明確想要的是什么，想做的是什么，喜歡的是什么，這樣才能不斷提升大學生在現(xiàn)階段的就業(yè)競爭力。自我評估就是對大學生進行相關(guān)的客觀評價，認識到大學生的人生觀、世界觀、價值觀、興趣以及個人能力的大小。并充分認識到自己的優(yōu)缺點，從而進一步解決要干什么和能干什么這種問題?，F(xiàn)階段能夠正確的做到自我評估，也受到用人單位相應(yīng)程度的認識。大學畢業(yè)生可以通過很多種方法，全方面的對大學生進行多層次的評估?？梢酝ㄟ^多種測試卷對大學生進行相應(yīng)的測試。有效的測試方法：比如心理學家設(shè)計的櫥窗分析法，了解公開我、潛在我、隱私我等;簡單的雇傭測試進行能力測試;通過愛丁堡職業(yè)問卷、庫得職業(yè)偏好記錄、明尼蘇打職業(yè)興趣問卷表、霍蘭德職業(yè)測驗量表進行職業(yè)傾向測驗等一些測驗問卷;大學畢業(yè)生還可以根據(jù)自我評價、身邊同學朋友評價、教師評價不斷的全面了解自我。在完成這些評價后也要客觀的回答這幾個問題：我的興趣愛好是什么、我有怎樣的個性特點和別的同學對比，我有優(yōu)勢有哪些、我喜歡的工作是什么、從而更全面更客觀的進行自我評估與自我認識。

如今現(xiàn)階段大學畢業(yè)生第一步就是要正確認識到職業(yè)生涯規(guī)劃存在的具體意義，因為職業(yè)生涯規(guī)劃活動將伴隨我們往后幾十年的時間，大學畢業(yè)生只有制定完整的職業(yè)生涯規(guī)劃才能盡早實現(xiàn)自己的夢想和擁有屬于自己的完美人生，所以職業(yè)生涯規(guī)劃具有著特殊的意義。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力

1、職業(yè)生涯規(guī)劃可以正確引導自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢，可以幫助大學生找到定位。

2、職業(yè)生涯職業(yè)規(guī)劃可以引導大學生的綜合優(yōu)勢與劣勢進行分析對比。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃可以使大學生正確的樹立職業(yè)發(fā)展與職業(yè)理想。

4、職業(yè)生涯規(guī)劃可以正確引導大學生對自身能力與現(xiàn)實差距進行評估

5、職業(yè)生涯規(guī)劃可以引導大學生前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的有潛力的工作機會。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟

（一）自我正確評價

職業(yè)生涯規(guī)劃可以正確認識并全面的了解大學畢業(yè)生。可以使大學生全面審視、認識、了解不斷對職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學正確的評估。大學生要弄清想要做什么，能做什么，應(yīng)該做什么，在眾多的職業(yè)面前要選擇哪份適合的職業(yè)等問題。

（二）確立目標

確立目標是大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃組成中重要一部分。通常目標會有短期、中期、長期、和永久目標之間的分別。永久的目標需要大學生長期不斷的奮斗才能可以實現(xiàn)，在確立永遠的目標時，不但要考慮現(xiàn)實情況，而且樹立的目標也要有可行性。在建立短期目標的時候也要相對更具體。

（三）環(huán)境評價

大學畢業(yè)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時還要足夠了解周圍的相關(guān)環(huán)境，從而要評估環(huán)境因素對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響，不斷分析環(huán)境的特點以及環(huán)境發(fā)展變化的情況，要去把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與劣勢。

（四）職業(yè)定位

職業(yè)定位就是大學生基于可持續(xù)發(fā)展設(shè)定的職業(yè)生涯規(guī)劃目標與自身潛能和客觀存在的條件尋找最佳職業(yè)生涯規(guī)劃定位。

（五）制定實施策略

制定實施策略就是給職業(yè)生涯規(guī)劃的目標找到可行性方案。如果沒有實際行動，那職業(yè)目標就只是一種空想。所以要制定詳細的目標行動方案，要把行動方案落實到地。

（六）評估與反饋

職業(yè)生涯規(guī)劃的目標與計劃就是要在不斷實踐中去檢驗規(guī)劃的可行性，從中得出有效的結(jié)果，從而可以及時判斷職業(yè)生涯規(guī)劃環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，并且及時找出相應(yīng)的對策進行解決，并不斷對規(guī)劃進行修改與完善。

由上述分析可見，在整個職業(yè)生涯規(guī)劃中大學生正確的自我評價是最為基礎(chǔ)的部分，也是重要的一個環(huán)節(jié)，如果這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，就會對職業(yè)生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)都造成一定程度的出現(xiàn)影響。

四、職業(yè)目標對大學畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的啟示

對職業(yè)目標的具體含義有人認為是大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃中一個持續(xù)不斷探索的過程。在這個探索的階段過程中，大學生都在應(yīng)該根據(jù)資歷、人生觀、價值觀、世界觀從而慢慢形成清晰的職業(yè)自我概念。隨著大學畢業(yè)生不斷加強對職業(yè)規(guī)劃意義的了解，這樣大學畢業(yè)生就明顯的形成一個具有自我意識的職業(yè)目標。大學生通過對資歷、人生觀、價值觀、世界觀進行充分的了解之后，就會真正意識到職業(yè)目標是什么。大學畢業(yè)生要想對職業(yè)目標提前進行預(yù)測是有一定難度的。知道他們在遇到一件事情不得不做出重要的選擇時，一個人在過去所有的經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)等都會形成一個富有意義的職業(yè)目標，這個職業(yè)目標會更好的告訴大學生什么東西是最重要的。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的壓力

隨著社會不斷的變革與發(fā)展，各個地方都有著激烈的競爭。如果在現(xiàn)階段大學畢業(yè)生要想要在這種激烈的社會環(huán)境競爭中突出重圍，就必須要做好職業(yè)生涯規(guī)劃。然而現(xiàn)階段有不少的大學畢業(yè)生首要目的不是做好職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷到處求職，總覺得會找到一份不錯并且適合的工作。有時間做職業(yè)規(guī)劃還不如多跑幾家單位去面試應(yīng)聘工作。其實這是大學畢業(yè)生對職業(yè)生涯規(guī)劃錯誤的認知觀念，首先做好相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，是做到了未雨綢繆，是讓大學生有了清晰與明確的目標再去付諸實踐，這樣會得到相對較好的實踐效果。因為機會是留給有準備的人，所以大學生有了準備就會擁有一份工作。

六、五種職業(yè)目標

（一）技術(shù)或功能性職業(yè)目標

有些人制定職業(yè)目標時應(yīng)該考慮相關(guān)技術(shù)與技能，但恰恰相反的是大學生總是更多的選擇那些能夠保證在相關(guān)的技術(shù)或功能中不斷持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新的職業(yè)。

（二）管理型職業(yè)目標

有些人會有一些想成為管理人員的強烈動機，擁有較高的責任管理職位是這些人的職業(yè)目標。

（三）創(chuàng)造型職業(yè)目標

有一部分大學生有這樣的創(chuàng)造型職業(yè)目標，建立或創(chuàng)建一種完全是由自己打造出來的東西，一件藝術(shù)品或者一家小型的公司。

（四）自主與獨立型職業(yè)目標

有些大學畢業(yè)生在畢業(yè)后對職業(yè)進行時被命運需求牽動著。當大學畢業(yè)生在某家大型企業(yè)進行工作時，工作很多相關(guān)的方面都要受別人的擺布。然而，這些大學畢業(yè)生不是為了到企業(yè)中去做這種被動的職業(yè)，是為了堅持工作的獨立性，要么就是想作為一個小型公司的合伙人出現(xiàn)。

（五）安全型職業(yè)目標

現(xiàn)階段一部分大學畢業(yè)生特別的重視長期職業(yè)的穩(wěn)定和工作的一些相關(guān)保障，這些職業(yè)能夠提供相應(yīng)有保障的工作內(nèi)容、現(xiàn)實可觀的收入以及將來體面的生活。如果想要追求更加穩(wěn)定有保障的職業(yè)，就意味著大學生將要在生活中注入不穩(wěn)定性或者保障性相對較差的地域環(huán)境，那么這些人會覺得在一個熟悉的環(huán)境環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)是更為重要的。

七、結(jié)語

大學畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的重點在于對想要做的職業(yè)進行前期準備工作、中期選擇工作、后期適應(yīng)工作的這三個階段。大學生還要根據(jù)不同方面對目標進行合理的分析，從而去選擇相關(guān)職業(yè)。大學畢業(yè)生還要對即將要踏入社會去工作有一個心理預(yù)期，要對工作的性質(zhì)、工作強度、工作時間等都要進行前期準備，從而可以迅速的融入社會。

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（作者單位：蘭州理工大學）