新時(shí)代高中歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略漫談

李國(guó)強(qiáng)

摘 要：從2018年秋季高一新生開(kāi)始，湖南省開(kāi)始全面實(shí)施新高考制度下的新高中學(xué)業(yè)水平考試。新時(shí)代實(shí)行新高考，新高考引領(lǐng)新學(xué)考。讓全體學(xué)生積極參與高中歷史學(xué)業(yè)水平考試，讓家長(zhǎng)和社會(huì)普遍重視高中歷史學(xué)業(yè)水平考試，有利于高中歷史教學(xué)向新時(shí)代的新高考和新學(xué)考順利過(guò)渡，也為湖南省全面深化教育領(lǐng)域綜合改革探索一條新路，貢獻(xiàn)一分力量。

關(guān)鍵詞：高中歷史;新高考;新學(xué)考

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-11-14 文章編號(hào)：1674-120X（2019）10-0096-02

全面深化教育領(lǐng)域綜合改革正在全國(guó)各地如火如荼地展開(kāi)。從2018年秋季高一新生開(kāi)始，湖南省開(kāi)始全面實(shí)施新高考制度下的新高中學(xué)業(yè)水平考試。新高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試，相關(guān)科目成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)，即納入高考計(jì)分范疇。在新高考、新學(xué)考來(lái)臨之際，探索在當(dāng)前湖南省學(xué)業(yè)水平考試制度下如何進(jìn)一步提高高中歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)效果，為新高考、新學(xué)考做好充分的準(zhǔn)備，提高高中歷史教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。2018—2019學(xué)年度，本人擔(dān)任湖南省瀘溪縣第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保└叨昙?jí)五個(gè)班的歷史教學(xué)工作，本學(xué)期面臨著高中歷史學(xué)業(yè)水平考試備考復(fù)習(xí)的重要任務(wù)，認(rèn)為可以從以下方面著手高中歷史學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)工作。

一、深刻分析本校學(xué)生學(xué)情，充分認(rèn)識(shí)高中歷史學(xué)業(yè)水平考試的重大意義

我校高二年級(jí)在校學(xué)生1093人，理科生540人，文科生553人，其中兩個(gè)特長(zhǎng)班：理科體育班49人，文科藝術(shù)班47人。本人任教3個(gè)理科班、2個(gè)文科班，其中包括藝術(shù)班。我校是湖南省瀘溪縣的一所普通州級(jí)示范高中，生源質(zhì)量參差不齊，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異依然比較明顯。部分理科生對(duì)高中歷史學(xué)業(yè)水平考試基本不重視，只重視高考，所以上歷史課存在敷衍了事、馬虎應(yīng)對(duì)的姿態(tài)，甚至個(gè)別理科生還在歷史課堂上爭(zhēng)分奪秒自學(xué)理科相關(guān)科目。理科體育班和文科藝術(shù)班學(xué)生無(wú)論是歷史科目，還是其他科目，基礎(chǔ)普遍較差，存在一定的厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)高中歷史學(xué)業(yè)水平考試關(guān)注度長(zhǎng)期普遍較低，他們認(rèn)為，高中歷史學(xué)業(yè)水平考試合格與否，只會(huì)影響高中能否順利畢業(yè)，是否有高中畢業(yè)證書(shū);高中階段的學(xué)習(xí)，要善于抓住優(yōu)勢(shì)科目，將優(yōu)勢(shì)科目作為高考選考科目，集中一切精力學(xué)習(xí)與高考相關(guān)的優(yōu)勢(shì)科目。

在新高考、新學(xué)考來(lái)臨之際，高中歷史學(xué)業(yè)水平考試對(duì)高考具有一定的指導(dǎo)性意義。普通高中學(xué)考，又稱(chēng)“小高考”。高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，是現(xiàn)階段全國(guó)很多一流高等院校自主招生的一個(gè)重要參考，所以，對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，高中歷史學(xué)業(yè)水平考試更顯重要，它會(huì)直接關(guān)系到高等院校自主招生選拔過(guò)程中對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。在已經(jīng)實(shí)行新高考改革的部分省市地區(qū)，無(wú)論選擇哪些科目，高中所有科目學(xué)業(yè)水平考試，包括高中歷史學(xué)業(yè)水平考試必須達(dá)到C級(jí)以上，這是本科院校招生錄取的基本前提和條件。對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，高考?xì)v史備考復(fù)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)高中歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己以前歷史學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn)和盲區(qū)，起到查漏補(bǔ)缺的良好效果，對(duì)高考?xì)v史備考復(fù)習(xí)具有十分重要的導(dǎo)向作用。對(duì)于那些歷史基礎(chǔ)差的文科生來(lái)說(shuō)，更是一次全面夯實(shí)基礎(chǔ)、提高自我、奮起直追的難得機(jī)遇，應(yīng)該倍加珍視，腳踏實(shí)地地做好高中歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)，為高考?xì)v史備考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓全體學(xué)生積極參與高中歷史學(xué)業(yè)水平考試，讓家長(zhǎng)和社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到高中歷史學(xué)業(yè)水平考試的重要性，普遍關(guān)心和重視高中歷史學(xué)業(yè)水平考試，有利于實(shí)現(xiàn)高中歷史教學(xué)向新高考、新學(xué)考的順利過(guò)渡。

二、夯實(shí)學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)，適度關(guān)注歷史學(xué)科能力培養(yǎng)

高中歷史學(xué)業(yè)水平考試注重的是對(duì)歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能的考查。而其中歷史基礎(chǔ)知識(shí)的考查更是核心，其目的在于普及基本的歷史知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在高中歷史學(xué)習(xí)中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感、人文素養(yǎng)、民主意識(shí)、科學(xué)精神和世界視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然，為了對(duì)接即將到來(lái)的新高考、新學(xué)考，近年來(lái)，湖南省高中歷史學(xué)業(yè)水平考試也適度適量地展開(kāi)了對(duì)歷史學(xué)科能力的考查，在一定程度上逐步重視考查學(xué)生初步運(yùn)用歷史學(xué)科思維和歷史學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)科知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面考查，這也是為新高考、新學(xué)考探路的一種方式。

《湖南省歷史學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明》是高中歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的總綱領(lǐng)，以《湖南省歷史學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，以高中歷史教科書(shū)為依據(jù)，全面復(fù)習(xí)高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)，是保證高中歷史學(xué)業(yè)水平考試合格率和優(yōu)秀率的基本前提。在高中歷史學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生回歸歷史教科書(shū)，穩(wěn)打穩(wěn)扎地掌握基本史實(shí)和基本概念，構(gòu)建科學(xué)的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不要盲目擴(kuò)大高中歷史知識(shí)范圍，隨意增加高中歷史知識(shí)難度，對(duì)很多高考有要求而學(xué)業(yè)水平考試沒(méi)有要求的所謂的重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)要大膽舍棄。歷史教師必須堅(jiān)持向課堂要效益，嚴(yán)格要求學(xué)生強(qiáng)化對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與理解，堅(jiān)持做到記憶基礎(chǔ)上的理解、理解透徹下的記憶相結(jié)合，幫助學(xué)生理清歷史知識(shí)之間的時(shí)間脈絡(luò)和基本線索，從整體上把握歷史發(fā)展的基本特征，從而提高高中歷史學(xué)業(yè)水平考試的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，歷史教師要加大對(duì)近幾年湖南省高中歷史學(xué)業(yè)水平考試真題的研究，總結(jié)命題規(guī)律，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，對(duì)高中歷史學(xué)業(yè)水平考試的?？键c(diǎn)、易考點(diǎn)、新考點(diǎn)要做到多滲透、多重復(fù)、多練習(xí)。

三、做好輔優(yōu)培中補(bǔ)差工作，提高高中歷史學(xué)考復(fù)習(xí)整體效果

要想高中歷史學(xué)業(yè)水平考試合格率達(dá)到100%，必須做好輔優(yōu)培中補(bǔ)差工作。關(guān)注學(xué)困生、幫助學(xué)困生是作為一個(gè)高中歷史教師的基本職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)。關(guān)注學(xué)困生高中歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)，讓他們重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)困生的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而為他們高考打下一定的基礎(chǔ)。中等生占據(jù)學(xué)校學(xué)生的多數(shù)，他們大部分學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，歷史學(xué)習(xí)積極性較高，但也存在基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等一系列問(wèn)題。通過(guò)加大培育中等生的高中歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)熱情，激發(fā)他們的無(wú)限潛力，可以從整體提升高中歷史學(xué)業(yè)水平考試的合格率和優(yōu)秀率。學(xué)優(yōu)生關(guān)乎高中歷史學(xué)業(yè)水平考試優(yōu)秀率?，F(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都在高中學(xué)業(yè)水平考試合格率和優(yōu)秀率上提出一定的硬性要求和奮斗目標(biāo)。我校要求高中歷史學(xué)業(yè)水平考試優(yōu)秀率必須達(dá)到45%以上，這是一個(gè)比較艱巨的任務(wù)，必須讓全年級(jí)文理科的每一個(gè)學(xué)優(yōu)生都重視高中歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)，才有可能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。關(guān)注學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)一大批歷史學(xué)習(xí)積極分子和歷史學(xué)科愛(ài)好者，能夠在整個(gè)班級(jí)甚至整個(gè)年級(jí)起到十分重要的示范引領(lǐng)作用，大大提高全年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自覺(jué)性、主動(dòng)性，對(duì)個(gè)別志在參加全國(guó)一流高等院校自主招生考試的學(xué)生更是錦上添花。榜樣的力量是無(wú)窮的，可以鼓舞全體學(xué)生的士氣，帶動(dòng)全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從而提高全體學(xué)生的高中歷史學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，為即將到來(lái)的歷史高考備考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)注學(xué)困生，按照《湖南省歷史學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明》的要求，將高中歷史學(xué)業(yè)水平考試所有考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納總結(jié)，精心編輯成資料冊(cè)發(fā)放給他們，讓他們堅(jiān)持天天記憶，而且必須到每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)那里去背誦過(guò)關(guān)。歷史教師要堅(jiān)持天天親自檢查，周周親自把關(guān)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生高中歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的落實(shí)情況的督查。對(duì)學(xué)困生的每次課后作業(yè)和本年級(jí)每次舉行的大型模擬考試，都要做出重點(diǎn)批注和試卷分析，找出存在的問(wèn)題和不足，并及時(shí)加以解決。關(guān)注中等生，必須加強(qiáng)對(duì)中等生的歷史學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助他們進(jìn)一步明確高中歷史學(xué)業(yè)水平考試的目標(biāo)和意義，鼓勵(lì)他們大膽嘗試學(xué)習(xí)的新方法、新策略，并及時(shí)予以指導(dǎo)和幫助。關(guān)注學(xué)優(yōu)生，要在課堂上給予他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們積極參與課堂問(wèn)題的答疑與解惑，活躍課堂氛圍，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，扎實(shí)練好基本功，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。歷史教師要嚴(yán)格要求學(xué)優(yōu)生在每一次模擬考試中做到規(guī)范答題，克服麻痹大意思想和輕視松懈意識(shí)，做到卷面整潔、字跡清晰、排版工整，堅(jiān)決杜絕因粗心大意而丟分。

四、科學(xué)擬訂落實(shí)教學(xué)規(guī)劃，確保高中歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)科學(xué)高效

根據(jù)湖南省現(xiàn)行高中學(xué)業(yè)水平考試制度，高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理九門(mén)課程的高中學(xué)業(yè)水平考試均在高二年級(jí)下學(xué)期6月份舉行。高中九門(mén)課程一起考，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。歷史學(xué)科每班每周只有兩個(gè)課時(shí)，只有短短三個(gè)月的有效復(fù)習(xí)時(shí)間，要系統(tǒng)復(fù)習(xí)歷史必修三個(gè)模塊的全部?jī)?nèi)容，時(shí)間緊迫，教學(xué)容量大，如果無(wú)法做到科學(xué)合理安排時(shí)間，很容易陷入無(wú)序教學(xué)狀態(tài)。個(gè)別學(xué)科的科任教師課后作業(yè)布置量大，存在著搶占學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的現(xiàn)象。部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，容易顧此失彼，產(chǎn)生畏懼情緒，對(duì)高中歷史學(xué)業(yè)水平考試合格沒(méi)有信心。

歷史教師要制訂高中歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)方案并嚴(yán)格落實(shí)，注重基礎(chǔ)，立足教材，反復(fù)錘煉，逐點(diǎn)落實(shí)，堅(jiān)持向課堂45分鐘要效益。在有限的歷史課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持做到精講精練，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生每節(jié)課查漏補(bǔ)缺，及時(shí)背誦，反復(fù)練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在課時(shí)量少、課后部分科任教師搶占學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的情況下，歷史教師要堅(jiān)持布置難度適中數(shù)量適中的作業(yè)，堅(jiān)持詳批詳改，加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范化訓(xùn)練;要求學(xué)生作業(yè)和試卷必須做到卷面整潔、字跡工整，答案標(biāo)準(zhǔn)化、條理化、段落化、序號(hào)化、層次化、要點(diǎn)化。本年級(jí)歷史教師要加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一思想，以研促教，資源共享，方法互通，進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)一模擬命題與模擬考試，做到有考必改，有改必評(píng)，評(píng)必到位。

高中歷史學(xué)業(yè)水平考試備考復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)系統(tǒng)性的教學(xué)過(guò)程，必須從有利于全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)歷史學(xué)考的重要性，善于分析學(xué)情，夯實(shí)歷史基礎(chǔ)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差，全面落實(shí)規(guī)劃，加強(qiáng)集體教研，從而為學(xué)生高考和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在湖南省全面深化教育領(lǐng)域綜合改革之際，為新時(shí)代的新高考、新學(xué)考探路，也需要?dú)v史教師對(duì)高中歷史學(xué)業(yè)水平考試有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備，探索適合本校學(xué)情的高中歷史學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考策略，為高中歷史學(xué)業(yè)水平考試取得優(yōu)異成績(jī)貢獻(xiàn)自己的一分力量。

參考文獻(xiàn)：

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