淺談中等職業(yè)學(xué)校信息化辦公比賽訓(xùn)練與日常教學(xué)的融合

姚麗燕

摘要：以賽促教、賽教結(jié)合是中等職業(yè)學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)手段的有效途徑。職業(yè)學(xué)校教學(xué)目的是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，為社會產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展打好基礎(chǔ)。目前我國中等職業(yè)學(xué)校同樣也肩負(fù)著高考的重任，對口高考也成為高考的一個重要成員，如何協(xié)調(diào)好專業(yè)技能的培養(yǎng)和高考能力的培養(yǎng)，是目前中等職業(yè)學(xué)校研究的重要問題之一，本文根據(jù)信息化辦公技能大賽的訓(xùn)練與日常教學(xué)的有效結(jié)合做出了論述。

關(guān)鍵詞：賽教結(jié)合;技能大賽;對口高考;信息化辦公

普教有高考，職教有大賽，技能大賽已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校推動學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的有力武器，也使得技術(shù)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，促進(jìn)中職教育與企業(yè)的順利結(jié)合，提高學(xué)生步入社會在求職過程中的競爭能力。而我校計(jì)算機(jī)專業(yè)屬于升學(xué)兼就業(yè)專業(yè)，而信息化辦公技能大賽對于培養(yǎng)高能力的技術(shù)人才和對口高考的優(yōu)秀考生有著雙方向的促進(jìn)作用。所以如何把技能競賽的訓(xùn)練課程與日常升學(xué)教學(xué)任務(wù)融合在一起，成為我校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師探討的重要問題。

一、河北省中等職業(yè)學(xué)校信息化辦公技能大賽的意義

目前我校的教學(xué)以高考考核科目為主要內(nèi)容，理論性較強(qiáng)、實(shí)踐性和社會性較差。據(jù)近幾年我校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)與升學(xué)情況來看，從原來就業(yè)學(xué)生占三分之二發(fā)展到現(xiàn)在的三分之一。雖然大部分的學(xué)生已經(jīng)有了升學(xué)的意愿，但是仍有一部分學(xué)生還是會選擇就業(yè)。據(jù)高考計(jì)算機(jī)理論知識與技能大賽知識比較發(fā)現(xiàn)，兩者考核內(nèi)容一致，技能比賽內(nèi)容為WORD、EXCEL、PPT，而高考同樣包含這三部分內(nèi)容。但是從考核深度來看，高考技能的內(nèi)容較簡單、題目以小型實(shí)踐項(xiàng)目為主。而信息化辦公技能大賽以綜合性大型實(shí)踐項(xiàng)目為主，信息化辦公技能大賽的題目更接近社會企業(yè)的實(shí)際需要。所以，舉辦中等職業(yè)學(xué)校技能大賽符合職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念，為社會輸送技能型人才。由此可見，河北省中等職業(yè)學(xué)校信息化辦公技能大賽為我校的課程開設(shè)指明了改革方向，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都做出了重要貢獻(xiàn)。

二、信息化辦公技能大賽訓(xùn)練與日常教學(xué)相融合的有效途徑

（一）將學(xué)校課程與企業(yè)需求相結(jié)合

河北省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽是河北省教育廳聯(lián)合河北省人力資源社會保障廳、河北省工業(yè)和信息化廳舉辦的。出題人員深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)企業(yè)的需求制定了比賽環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的評判指標(biāo)都與社會的實(shí)際工作相結(jié)合，可以直觀地表現(xiàn)出了企業(yè)對中職學(xué)生的要求。我校課程開設(shè)主要以高考內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，技能大賽就為我校課程開設(shè)樹立了新的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通過了解社會需求，對本校課程進(jìn)行改革，使教學(xué)內(nèi)容既符合高考要求，又有一定提高符合企業(yè)的基本要求。除此之外，學(xué)校可以研發(fā)校本教材，為技能訓(xùn)練與高考教學(xué)相結(jié)合打下基礎(chǔ)。

（二）日常教學(xué)中融入技能比賽內(nèi)容

技能比賽內(nèi)容是在日常教學(xué)的零碎知識基礎(chǔ)上的綜合，也可以說是把日常教學(xué)的各個知識點(diǎn)綜合到一個目標(biāo)明確的大型任務(wù)當(dāng)中。所以，在平常教學(xué)對各小知識點(diǎn)講解完以后，可以安排一節(jié)兩節(jié)聯(lián)排的大課時，讓學(xué)生有充裕的時間對大型綜合題目進(jìn)行探索解答。如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)函數(shù)count的時候，教材中僅僅簡單講解了count的基本用法，countif條件統(tǒng)計(jì)。這些函數(shù)應(yīng)用較為簡單，學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些函數(shù)的基礎(chǔ)上，我們教師可以繼續(xù)深化，把counta，countifs的用法進(jìn)行介紹。最后在《飲料銷售記錄》任務(wù)里面，對各銷售點(diǎn)的各類飲料銷售額進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這樣的任務(wù)目標(biāo)明確，且是日常生活中經(jīng)常遇到的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。當(dāng)做完本任務(wù)以后，再留給學(xué)生思考，除了用函數(shù)解決問題以外，還可以用什么辦法來解決，此時同學(xué)們回顧以前知識，發(fā)現(xiàn)分類統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)透視圖同樣也能解決。這樣就做到了一題多解，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力和靈活運(yùn)用能力。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為了提高教師技能水平，我省也開設(shè)了教師信息化辦公技能大賽，這為打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)打下了基礎(chǔ)。良好課堂效果的取得離不開高素質(zhì)的教師，教師在具有扎實(shí)技能的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，才能有效帶動學(xué)生學(xué)習(xí)技能知識。目前，我國中等職業(yè)學(xué)校都采用雙師型教師教學(xué)的制度，一方面是學(xué)校教師進(jìn)行理論知識的傳授，另外是送學(xué)生到企業(yè)里，由企業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐知識的傳授，或者請企業(yè)實(shí)踐教師到學(xué)校進(jìn)行知識的傳授。不管是送學(xué)生到企業(yè)學(xué)習(xí)，還是請企業(yè)教師到學(xué)校教學(xué)，都需要投入巨大的財(cái)力和精力。所以提高本校教師實(shí)踐能力，培養(yǎng)我校雙師型教師是最有效、最根本的解決辦法。首先，教師對于技能競賽題目進(jìn)行研究，了解企業(yè)對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基本要求，結(jié)合高考教學(xué)大綱編寫校本教材。使得我校培養(yǎng)出既能適應(yīng)高考要求，又符合企業(yè)需求的高素質(zhì)人才，使我校教師的實(shí)踐能力不斷提升。其次，引進(jìn)專業(yè)型優(yōu)秀畢業(yè)生，為我校的教師隊(duì)伍補(bǔ)充新鮮血液，也為培養(yǎng)專業(yè)帶頭人提供條件。最后，鼓勵教師參加各級專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)習(xí)，提高實(shí)踐能力。目前教育部每年都開展的國家級、省級、市級骨干教師培訓(xùn)活動，國家級和省級培訓(xùn)時間大多為一個月，市級大多十天左右，而且培訓(xùn)費(fèi)用都由國家負(fù)擔(dān)，可以說力度是很大的。我校也都積極響應(yīng)教育部號召，推送優(yōu)秀教師進(jìn)行培訓(xùn)。但是參加培訓(xùn)的教師回來后，對我校教師再培訓(xùn)活動較為簡單，建議學(xué)校讓參加了培訓(xùn)的教師把先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)詳細(xì)教給其他教師，帶動我校全體教師提高教學(xué)水平。

總之，河北省信息化辦公技能競賽對于我校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程發(fā)展和學(xué)生能力培養(yǎng)有著積極促進(jìn)的作用，我校領(lǐng)導(dǎo)和師生對它的重視程度也越來越高，只要教師多花心思，把技能競賽訓(xùn)練內(nèi)容充分融入到日常教學(xué)中來，這對于技能比賽成績的取得以及高考成績的取得都有莫大的幫助。