淺談小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)

楊小梅

摘要：本文談?wù)撔W(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程、小組長(zhǎng)的精心培養(yǎng)、小組合作學(xué)習(xí)的方法以及小組合作學(xué)習(xí)的積極意義。組合作學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性以及與他人團(tuán)結(jié)合作的能力。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);培養(yǎng)小組長(zhǎng)

這幾年，我很努力地去改變英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法，嘗試著去提高英語(yǔ)教學(xué)水平，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不讓英語(yǔ)課堂總是停滯在老師說(shuō)學(xué)生聽的階段。在英語(yǔ)教學(xué)中，我嘗試著將小組合作學(xué)習(xí)引進(jìn)課堂，改變上課模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)和協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)真正的課堂教學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

一、小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程

1.分小組。要形成小組合作學(xué)習(xí)首先要將全班這個(gè)大集體平均分成幾個(gè)小集體。我將學(xué)生按其能力水平（比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科平均成績(jī)）分為好、中、差，每個(gè)小組由6-8人為一組，讓各個(gè)小組學(xué)習(xí)成績(jī)盡量均衡，盡可能處于同一個(gè)水平，具有同樣的竟?fàn)幜?，各個(gè)小組中都有優(yōu)生、中等生和學(xué)困生。

2.培養(yǎng)小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)，開展小組合作各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，正副組長(zhǎng)在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中擔(dān)任著重要的角色。老師要每周都給小組長(zhǎng)開開會(huì)、打打氣，要樹立小組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，以便不斷增強(qiáng)他們的小組凝聚力。除了開小組長(zhǎng)會(huì)議，每個(gè)星期在班會(huì)課的時(shí)候要對(duì)表現(xiàn)比較好的組長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)以及獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于做得比較差的要提出批評(píng)。每周評(píng)選一次優(yōu)秀小組長(zhǎng)，讓每個(gè)小組長(zhǎng)都有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，從而更加努力去為小組做貢獻(xiàn)。在全班同學(xué)面前，老師要樹立小組長(zhǎng)的威信，老師給他進(jìn)行精心的培訓(xùn)，畢竟小組長(zhǎng)都還是小學(xué)生，我們老師一定給他們指引正確的方向，才能放手讓他們?nèi)ソM織學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如：六年級(jí)下冊(cè)Unit2 Last weekend.學(xué)重點(diǎn)句型：What did you do？I visited my grandpa.老師要先教會(huì)小組長(zhǎng)會(huì)讀，會(huì)運(yùn)用這個(gè)句型，教會(huì)他們運(yùn)用過(guò)去式did，因?yàn)樾〗M長(zhǎng)都是經(jīng)過(guò)老師挑選出來(lái)的各方面能力都比較強(qiáng)的學(xué)生，他們的接受能力比較強(qiáng)，我們只要提前教他們學(xué)十幾分鐘的時(shí)間，他們就會(huì)掌握本節(jié)課的知識(shí)，這樣小組長(zhǎng)才會(huì)有能力教會(huì)他的組員，同時(shí)也更能夠在小組內(nèi)樹立起威信。組長(zhǎng)組織小組進(jìn)行情景拓展表演，小學(xué)生的想象力很豐富，他們的思想很有創(chuàng)造性，所以每次上課都會(huì)收到意想不到的效果。

3.評(píng)價(jià)。在每一節(jié)課，我們對(duì)小組的所作的每一項(xiàng)工作都要進(jìn)行評(píng)價(jià)，要有口頭評(píng)價(jià)也要有具體的書面評(píng)價(jià)，比如在黑板設(shè)計(jì)“報(bào)到站”寫上分?jǐn)?shù)。用報(bào)到站來(lái)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，把對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合。使小組成員認(rèn)識(shí)到合作小組是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，以此培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，在小組評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)個(gè)人合作學(xué)習(xí)參與度、積極性、獨(dú)創(chuàng)性等也要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，這樣可以在小組內(nèi)樹立榜樣，激發(fā)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)每位成員參與的積極性。

4.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。小組合作學(xué)習(xí)在小組與小組之間是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就有高低之分，競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，更能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的效用。小組之間的競(jìng)爭(zhēng)多種多樣，比如：每周評(píng)選出優(yōu)秀小組。制定一張“優(yōu)秀小組評(píng)比表”，從作業(yè)、聽寫、背書、課堂檢測(cè)、考試等多個(gè)方面檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果，就每一次考核內(nèi)容制定一個(gè)具體的考核標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)選出優(yōu)勝組，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

二、小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1.合作準(zhǔn)備課前發(fā)言。課前幾分鐘的“Free talk”是英語(yǔ)課堂常用形式，為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，使更多學(xué)生得到鍛煉，教師可以事先提出“Free talk”的交談的內(nèi)容，讓學(xué)生分小組進(jìn)行，在每個(gè)學(xué)生對(duì)子之間用一分鐘的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。還能營(yíng)造課前合作學(xué)習(xí)的氛圍。

2.小組合作預(yù)習(xí)。教師事先把預(yù)習(xí)的內(nèi)容及要求告訴小組長(zhǎng)，讓小組同學(xué)根據(jù)要求要好充分的課前準(zhǔn)備，比如PEP小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 4 Do you like pears？我要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)做到：①每個(gè)小組準(zhǔn)備有關(guān)水果，或者畫出水果并且用英文標(biāo)上水果名稱。②預(yù)習(xí)課文、理解文章意思，會(huì)跟讀錄音會(huì)讀句子。③會(huì)用兩種回答Yes，I do.No，I dont.第二天上課，幾乎每個(gè)小組都準(zhǔn)備了實(shí)物水果。這樣，學(xué)生進(jìn)行表演展示的時(shí)候就生動(dòng)形象多了，學(xué)生參與的熱情也高。有些學(xué)生還能拓展了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)或者沒有學(xué)的都運(yùn)用上了，口語(yǔ)表達(dá)得有聲有色的。

3.組內(nèi)合作表演對(duì)話。學(xué)生學(xué)完一段對(duì)話后，一般要求他們角色表演。如果單純地照本宣讀，易使人感到乏味。我是這樣做的：組織學(xué)生以小組為單位開展競(jìng)賽。進(jìn)行這一活動(dòng)的關(guān)鍵是教師不能布置任務(wù)后馬上進(jìn)行，應(yīng)讓學(xué)生有時(shí)間準(zhǔn)備，最后從讀音是否標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)話是否有感情、聲音是否大聲自信等各方面綜合考慮，選出最佳小組。老師或者學(xué)生對(duì)表?yè)P(yáng)表演得好的，對(duì)較為典型的問(wèn)題都可以做適當(dāng)評(píng)析，并幫助表演有欠缺的小組分析原因，引導(dǎo)他們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次演得更好。

4.小組內(nèi)小結(jié)。每學(xué)完一課，我們都要為本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，我們通過(guò)小組討論“今天的收獲有哪些？”然后由同學(xué)們來(lái)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，每個(gè)小組說(shuō)一點(diǎn)，大家七嘴八舌，經(jīng)過(guò)六個(gè)小組的總結(jié)，本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容都被解決了。

三、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

1.合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?？梢栽鰪?qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，還可以使他們接受不同的觀點(diǎn)，集思廣益，各抒己見，擴(kuò)展他們的視野，促進(jìn)思維的發(fā)展。

2.合作學(xué)習(xí)能增進(jìn)學(xué)生的感情，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互幫互學(xué)，彼此交流知識(shí)的過(guò)程，也是互愛互助，相互溝通感情的過(guò)程，增強(qiáng)了集體意識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。每個(gè)學(xué)生希望在課堂上表現(xiàn)出色，因此他們要做好充分的預(yù)習(xí)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自學(xué)能力也提高了。

4.合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。在組織對(duì)話和操練中，小組長(zhǎng)要根據(jù)實(shí)際情況安排誰(shuí)先誰(shuí)后、誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答，充分考慮對(duì)話的難易度和學(xué)生的水平。特別是在英語(yǔ)情景表演的過(guò)程中，學(xué)生除了要選擇、組織對(duì)話內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備道具，進(jìn)行角色安排，還要在排練中對(duì)效果和出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改，并不斷地總結(jié)，大大提高了學(xué)生的組織能力。

小組合作學(xué)習(xí)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用，希望今后能把這個(gè)課改好的方面都能推廣出去，讓學(xué)生學(xué)得更好，英語(yǔ)的課堂能夠更加精彩。

參考文獻(xiàn)：

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