小學(xué)英語課堂教學(xué)中多媒體利用率與學(xué)生成績提高的關(guān)系研究

金向華

摘要：多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)輔助工具，在各個學(xué)校的普及率越來越高，多媒體對于教學(xué)的改變眾所周知，尤其是小學(xué)英語教學(xué)，在這樣的背景下，多媒體教學(xué)對學(xué)生成績的影響也成為許多人關(guān)注的問題，本文以小學(xué)英語教學(xué)作為研究對象，分析多媒體的應(yīng)用對學(xué)生成績的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);多媒體;學(xué)生成績

一、引言

在小學(xué)多種課程的設(shè)置下，英語課程是一門比較重要的學(xué)科，因此如何學(xué)好英語并提高英語成績成為了廣受關(guān)注的問題，在教學(xué)中，想要讓學(xué)生學(xué)好英語，一方面需要創(chuàng)造出一個語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，另一方面還要研究小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，需要將這些特點(diǎn)融合語言學(xué)習(xí)的特性進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師只能用課本和黑板來講授知識，很難實現(xiàn)這樣的教學(xué)要求，但是多媒體教學(xué)能夠很好地實現(xiàn)這樣的教學(xué)環(huán)境和效果，這是由于多媒體具有以下三個優(yōu)勢，第一是界面友好，第二是及時反饋，第三是交互性。因此在小學(xué)英語教學(xué)中使用多媒體將會起到事半功倍的效果，更重要的是生動多樣的多媒體在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到提升成績的目標(biāo)。

目前許多學(xué)校都擁有比較完善的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，能夠為學(xué)生提供較好的教學(xué)資源，教師應(yīng)該充分利用這些資源，豐富小學(xué)英語課堂，改善教學(xué)質(zhì)量。那么對于小學(xué)英語教學(xué)而言，多媒體利用率與學(xué)生成績提升這兩者之間存在怎樣的關(guān)系呢？提升學(xué)生成績是廣大教育者十分關(guān)注的問題，而多媒體的利用率和提升學(xué)生成績之間存在著正相關(guān)的關(guān)系，也就是說多媒體利用率越高，學(xué)生成績提升越多。本文將從以下幾方面來闡述分析。

二、多媒體教學(xué)的特點(diǎn)及作用

（一）創(chuàng)造生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的重要性是眾所周知的，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好開端，能夠在很大程度上影響學(xué)習(xí)成績，教學(xué)中是否能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是判斷一個教師教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。

在多媒體教學(xué)中，教師可以使用聲音、圖像、動畫、文字等多種形式來講授課程，小學(xué)生正處于好奇心比較強(qiáng)，活潑好動的年紀(jì)，多媒體多樣化的教學(xué)方式能夠很好地符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師在準(zhǔn)備教學(xué)課件時，可以加入與教學(xué)內(nèi)容契合的生動的動畫、圖片，再配以相應(yīng)的文字、聲音，充分刺激了學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如：在教授字母過程中，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師主要在課堂上反反復(fù)復(fù)帶著學(xué)生讀，每次學(xué)習(xí)只能學(xué)七八個字母，學(xué)完26個字母大約需要花費(fèi)一個星期，而且學(xué)生在這種枯燥的教學(xué)方式下很容易感到厭倦，教學(xué)效果不佳。而在多媒體教學(xué)方式下，26個字母可以通過多種方式輕松愉快、迅速的學(xué)完，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也非常高，課堂在歡聲笑語中完成，學(xué)生也學(xué)到了知識，這種教學(xué)效果當(dāng)然是最好的，比如，在利用多媒體教學(xué)講授字母的過程中，如果告訴學(xué)生我們先欣賞學(xué)習(xí)《字母歌》，在其中加入一些學(xué)生喜歡的動畫，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就提高了，在課件的設(shè)計上，也會有一些小技巧，設(shè)置兩段動畫，第一段是動畫，第二段是交替出現(xiàn)的字母，帶來視覺和聽覺兩種感官的感受，而且還可以反復(fù)回放，通過英語歌的方式教學(xué)生學(xué)字母比傳統(tǒng)方式快多了，學(xué)生在學(xué)會《字母歌》的同時也把字母學(xué)會了，一舉兩得。這是因為這種教學(xué)方式充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，帶著強(qiáng)烈的興趣來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果自然就好，對知識的吸收也會更多，教師在教學(xué)過程中也比較輕松，學(xué)生在這個過程中逐漸培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）多媒體輔助教學(xué)有助于豐富課堂內(nèi)容

相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，多媒體教學(xué)方式下課堂內(nèi)容更加豐富多彩，向?qū)W生傳播的信息量更大，從而大幅提升教師的教學(xué)效率。這是由多媒體的特點(diǎn)決定的，教師可以提前準(zhǔn)備教學(xué)課件，在其中加入相關(guān)的視頻、聲音、圖片等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師需要手寫板書，這個過程是比較費(fèi)時的，且黑板的大小有限，容納的知識點(diǎn)有限，而多媒體教學(xué)下，教師不需要寫板書，準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容多少也不再受限于黑板大小，因此，時間即使是一樣的，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)顯然能夠增加教學(xué)內(nèi)容和知識量，這直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度。在小學(xué)英語的教學(xué)中，只有大容量的知識輸出才能夠盡可能多的為學(xué)生拓展知識面，提升語言學(xué)習(xí)效果，此外，多媒體還可以將教師的課件復(fù)制給學(xué)生課下學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在短時間內(nèi)掌握的知識更多。

（三）多媒體有助于改善提升課堂結(jié)構(gòu)

多媒體教學(xué)能夠優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在以下三方面：第一多媒體教學(xué)生動有趣，能夠讓學(xué)生更加靈活地學(xué)習(xí)知識，不在僅僅局限于教材內(nèi)容，教師可以借助于網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)寬學(xué)生知識面，多媒體的應(yīng)用也能夠增加學(xué)生之間的互動，這使得學(xué)生獨(dú)立思考的能力得到培養(yǎng);第二，多媒體的交互性方便于電腦投影等教學(xué)設(shè)備的切換，使得教學(xué)高效的完成;第三，多媒體教學(xué)相比于傳統(tǒng)教學(xué)更加的生動具體，原本生硬的知識變成了生動有趣的圖片和動畫視頻等動態(tài)具體的元素，具有很強(qiáng)的直觀性和感染力，讓學(xué)生的視覺、聽覺等感官都參與其中高度集中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、總結(jié)

根據(jù)以上分析可知，多媒體教學(xué)從多個方面戰(zhàn)勝了傳統(tǒng)教學(xué)方式，給學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗，從教學(xué)方式到教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生和教師的互動等方面都有了大幅的改善，展現(xiàn)出一個靈活生動的小學(xué)英語課堂，這對于正在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的小學(xué)生來說是最佳學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提升了，學(xué)習(xí)的效果自然也會更好，學(xué)生成績也隨之上升，因此可知，多媒體教學(xué)的利用率與學(xué)生成績的提升具有正相關(guān)關(guān)系，增加多媒體的利用率能夠幫助提升學(xué)生的成績。

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