地方高校大學(xué)文化建設(shè)探析

周玉娟

關(guān)鍵詞：地方高校;大學(xué)文化;內(nèi)涵;意義;建設(shè)策略

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2019年3月22日

大學(xué)是繼承文化、傳播文化和創(chuàng)造文化的一種文化機(jī)構(gòu)，每個大學(xué)都有其獨特的大學(xué)文化。先進(jìn)的大學(xué)文化可以通過氛圍的營造使高校的教書育人、管理育人、服務(wù)育人的功能得以實現(xiàn)，并在整個社會的物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)中發(fā)揮支撐、示范和引導(dǎo)的功能，完成大學(xué)對社會應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和使命。

一、大學(xué)文化的內(nèi)涵及內(nèi)容

（一）大學(xué)文化的內(nèi)涵。大學(xué)文化是指高校在長期的歷史發(fā)展過程中逐步形成的，區(qū)別于其他高校并為學(xué)校廣大師生所共同信奉遵循的價值觀念、道德規(guī)范、行為方式、學(xué)風(fēng)校風(fēng)、規(guī)章制度及校園環(huán)境等的總和。它既受社會大文化系統(tǒng)的影響，又具有其相對獨立性，反映了大學(xué)的辦學(xué)理念、戰(zhàn)略目標(biāo)、辦學(xué)特色、群體意識、價值觀念和行為規(guī)范等，對學(xué)校所有成員尤其是對學(xué)生將發(fā)揮重要的現(xiàn)實影響和潛在影響。

（二）大學(xué)文化的內(nèi)容。“大學(xué)文化系統(tǒng)是一個由精神文化、物質(zhì)文化、學(xué)術(shù)文化、制度文化和行為文化構(gòu)成的金字塔”。大學(xué)文化主要包含三個層面的內(nèi)容：

1、精神文化。它處于大學(xué)文化的內(nèi)層，是大學(xué)文化的核心和精髓，集中體現(xiàn)了一所大學(xué)獨特、鮮明的辦學(xué)理念、價值追求和群體意識等，它呈現(xiàn)了大學(xué)的品格，也是影響和指導(dǎo)大學(xué)人的基本信念、基本準(zhǔn)則。它包含辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)術(shù)氛圍、道德準(zhǔn)則等，核心是辦學(xué)理念和價值追求。

2、制度文化。它處于大學(xué)文化的中間層，包括與其他學(xué)校所共有的一般制度和該校特有的特殊制度，如學(xué)校的各類儀式、典禮和風(fēng)俗習(xí)慣、師生守則、教學(xué)管理制度、崗位職責(zé)等與高等教育相關(guān)的法律法規(guī)及管理制度。這些制度通過引導(dǎo)和約束師生的行為，維持學(xué)校各類活動的正常秩序。

3、環(huán)境文化。它處于大學(xué)文化的外層，是大學(xué)文化的物質(zhì)載體。由大學(xué)的教學(xué)、科研、生產(chǎn)和生活環(huán)境、設(shè)備、設(shè)施等構(gòu)成，包括學(xué)校的建筑風(fēng)格、?；?、校旗以及學(xué)校的紀(jì)念物品等。它是大學(xué)一切活動的基礎(chǔ)和場所，會直接影響師生的情緒和心理，進(jìn)而影響師生的工作、學(xué)習(xí)效率及人格的養(yǎng)成。

以上三者形成一個以精神文化為核心、制度文化居中、環(huán)境文化處外的，彼此相互依存、相互補充、相互強化，共同對學(xué)校教育發(fā)生影響的文化同心圓。其中精神文化是動力，制度文化和環(huán)境文化在精神文化的驅(qū)動下，圍繞精神文化的主軸旋轉(zhuǎn)，從而形成一個和諧的文化環(huán)境。

二、地方高校大學(xué)文化建設(shè)的意義

大學(xué)文化作為大學(xué)在長期辦學(xué)實踐的基礎(chǔ)上積淀和創(chuàng)造的一種獨特的社會文化形態(tài)，它對于地方高校自身發(fā)展、弘揚高校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展具有重要意義。具體表現(xiàn)如下：

（一）大學(xué)文化建設(shè)可以規(guī)范和引導(dǎo)地方高校的發(fā)展方向。當(dāng)前很多高校過于強調(diào)大學(xué)的工具價值，忽視了大學(xué)的本體價值，出現(xiàn)庸俗化、官本位、辦學(xué)目標(biāo)功利化等現(xiàn)象。一些高校甚至注意力更多的是放在建筑的“大、新、全”上，認(rèn)為學(xué)院要升級到大學(xué)才叫得響亮，系要改叫學(xué)院才上檔次，視校園文化為高校生活的附屬品，而忽視了文化“人化”與“化人”的潛質(zhì)，沒有認(rèn)清大學(xué)的使命。大學(xué)最迫切的任務(wù)不應(yīng)只是圈地、建幾棟現(xiàn)代建筑、拿幾項尖端課題、領(lǐng)一些國際獎，而應(yīng)是恢復(fù)大學(xué)的本體價值：“追求真理”、“追求理想和人生抱負(fù)”、“崇尚學(xué)術(shù)”、“嚴(yán)謹(jǐn)求是”、“具有強烈批判精神”等。因此，迫切需要通過大學(xué)文化建設(shè)來發(fā)揮其對地方高校發(fā)展和建設(shè)的價值引導(dǎo)和規(guī)范作用。地方高校應(yīng)按照體現(xiàn)時代精神的教育目標(biāo)和為國家與社會發(fā)展服務(wù)的教育方針，來構(gòu)建自己的辦學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)定位、發(fā)展思路、規(guī)章制度、價值取向、學(xué)術(shù)規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量保證體系等。在發(fā)展中堅持精神價值導(dǎo)向，倡導(dǎo)關(guān)心、合作、學(xué)術(shù)自由、回報社會，提倡民主、寬容和理性的批判精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和學(xué)風(fēng)，把科學(xué)精神和人文精神有機(jī)地結(jié)合起來。

（二）大學(xué)文化建設(shè)可以提高地方高校的軟實力，增強地方高校的核心競爭力。大學(xué)軟實力主要是指大學(xué)文化的凝聚力和影響力。軟實力的核心是文化價值認(rèn)同，文化認(rèn)同是人們對一定文化的理解、接受、保護(hù)和實踐過程，它的最高境界是使人們把一定文化價值觀當(dāng)作自己內(nèi)在的堅定信念，并形成為一定的行為模式和生活方式。文化價值觀念所體現(xiàn)出來的感召力、吸引力是高校軟實力的真正體現(xiàn)。高校核心競爭力主要涉及學(xué)者、學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生等要素，這些要素的優(yōu)化與配置皆離不開大學(xué)文化建設(shè)。沒有和諧的大學(xué)文化，有可能導(dǎo)致學(xué)者相互歧視、學(xué)科相互排斥、學(xué)術(shù)死水微瀾、學(xué)風(fēng)浮躁滑坡、學(xué)生失衡發(fā)展。因此，內(nèi)涵豐富的大學(xué)文化對內(nèi)能起到樹立信念、喚起同感、凝聚合力的作用，使師生員工產(chǎn)生一種歸屬感和感召力;對外能起到提升學(xué)校聲譽、鑄造學(xué)校形象的作用，增強地方高校的綜合實力和核心競爭力。

（三）大學(xué)文化建設(shè)有助于地方高校踐行科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園?？茖W(xué)發(fā)展觀強調(diào)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，其中文化因素越來越突出。和諧文化是建設(shè)和諧社會不可或缺的精神支柱與思想保證，大學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，知識密集，不僅承擔(dān)著科技發(fā)展的重要使命，而且承擔(dān)著文化創(chuàng)新的重大責(zé)任，在和諧文化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。如何用先進(jìn)的大學(xué)精神、現(xiàn)代的文化模式和求實的文化理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向、保證學(xué)校學(xué)科建設(shè)和各項工作的跨越式、可持續(xù)發(fā)展是擺在地方高校決策者面前的一個重要課題。先進(jìn)的校園文化既包括共同的價值取向、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式，還包括良好的校園環(huán)境、校園建筑特色、教學(xué)科研設(shè)備水平等。通過和諧大學(xué)文化的建設(shè)，可以增進(jìn)共識、凝聚人心、協(xié)調(diào)利益、促進(jìn)發(fā)展、共建和諧，通過和諧校園的構(gòu)建來促進(jìn)和諧社會的建設(shè)。

（四）大學(xué)文化建設(shè)可以熏陶和感染學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生全面、健康發(fā)展。大學(xué)文化的實質(zhì)是一種精神力量，而精神力量是富有滲透性的，這種滲透實質(zhì)上是思想方法、道德意識、價值觀念、行為方式的啟迪、感化、陶冶作用，它通過形成一定的氛圍，促進(jìn)人與人之間的相互影響。教師的教學(xué)理念、學(xué)術(shù)思想、治學(xué)態(tài)度、言談舉止等都承載著大學(xué)文化精神，通過耳濡目染對學(xué)生的成長發(fā)揮表率作用，對學(xué)生全面的素質(zhì)培養(yǎng)具有特殊的作用。大學(xué)生不僅需要知識，更需要文化。獨特的大學(xué)文化是教化人、塑造人、熏陶人不可或缺的土壤，這也是大學(xué)文化建設(shè)的意義所在。

三、地方高校大學(xué)文化建設(shè)策略

“大學(xué)精神、管理制度、人文環(huán)境”是大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)涵，是否具備先進(jìn)的辦學(xué)理念、完善的制度規(guī)范、鮮明的傳統(tǒng)特色就成為評價大學(xué)文化建設(shè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。地方高校應(yīng)以此為導(dǎo)向并結(jié)合自身特色，從以下幾個方面著手進(jìn)行大學(xué)文化建設(shè)：

（一）培育先進(jìn)的大學(xué)精神。大學(xué)精神是大學(xué)文化的核心和靈魂，地方高校應(yīng)結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求和學(xué)校發(fā)展的未來，立足于大學(xué)的辦學(xué)歷史和目標(biāo)定位來凝練大學(xué)精神。大學(xué)的價值追求和辦學(xué)理念是大學(xué)精神的核心內(nèi)容，在大學(xué)精神的培育中，首先要求大學(xué)要堅持以社會主義核心價值體系來引領(lǐng)“大學(xué)人”的思想行為、精神追求和發(fā)展方向，只有在社會主義核心價值體系的引導(dǎo)和凝聚下，大學(xué)的行為才能得到合理的調(diào)適和規(guī)范，大學(xué)的功能才能得到充分的發(fā)揮和強化，才能使學(xué)生正確認(rèn)識和處理個人價值與社會價值、德與才、科學(xué)素質(zhì)與文化素質(zhì)、生理發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系，形成正確的理想信念和良好的誠信觀念、團(tuán)隊精神與人際關(guān)系，實現(xiàn)和諧發(fā)展。其次，大學(xué)要創(chuàng)新教育理念。一所大學(xué)的辦學(xué)理念，是在辦學(xué)實踐活動中逐漸形成的用以指導(dǎo)學(xué)校教育、管理和發(fā)展的理性認(rèn)識，是在反映高等教育一般規(guī)律和特殊規(guī)律的宏觀辯證基礎(chǔ)上，對影響大學(xué)存在和發(fā)展的諸要素進(jìn)行優(yōu)化組合的一種現(xiàn)實選擇。高校面臨的時代在發(fā)展變化，肩負(fù)的使命也在不斷發(fā)生變化，因此辦學(xué)理念也應(yīng)該隨著環(huán)境的變化而不斷創(chuàng)新以為學(xué)校的發(fā)展注入生機(jī)和活力，需要地方高校充分挖掘本身的特點、歷史淵源和辦學(xué)方向，對自己的辦學(xué)理念進(jìn)行提煉和升華。高校的辦學(xué)理念還應(yīng)是一個開放的觀念體系，要具備在全球化背景下廣泛吸納世界優(yōu)秀文化成果的胸襟。

（二）完善大學(xué)制度建設(shè)?，F(xiàn)代大學(xué)制度的核心，是在政府的宏觀調(diào)控下，大學(xué)面向社會，依法自主辦學(xué)，實現(xiàn)民主管理。大學(xué)制度文化是有關(guān)大學(xué)管理制度和行為規(guī)范的總和，它可以促進(jìn)大學(xué)物質(zhì)文化和精神文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，保證大學(xué)的高效有序行動。地方高校要按照現(xiàn)代教育思想觀念和學(xué)校新階段的要求，大力貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，逐步完善學(xué)校的教學(xué)制度、學(xué)生管理制度、科研管理制度、組織人事制度、后勤保障制度等。制度應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)肅性、規(guī)范性、統(tǒng)一性與人文性、合理性、靈活性的兼顧;體現(xiàn)服務(wù)意識、以人為本、民主管理，管理重心下移，強化以院系為管理重點、以教師為辦學(xué)主體、以學(xué)生為中心的運行體制，形成科學(xué)的學(xué)生自我管理運行體系;體現(xiàn)鼓勵創(chuàng)新，充分開發(fā)人的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力與創(chuàng)業(yè)精神著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才;體現(xiàn)競爭意識，激勵先進(jìn)、鞭策落后，要營造良好的競爭氛圍，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。

（三）營造優(yōu)良的大學(xué)文化氛圍。大學(xué)要以學(xué)術(shù)文化和道德文化為主線，在教學(xué)、科研、管理等方面形成與其宗旨相適應(yīng)的學(xué)術(shù)氛圍、價值觀念和校園文化氛圍，并通過制度、規(guī)則、禮儀、管理、社團(tuán)活動等體現(xiàn)出來，在領(lǐng)導(dǎo)者及師生員工身上呈現(xiàn)出相應(yīng)的行為舉止、氣質(zhì)和觀念，形成學(xué)校獨特的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一方面要加強教師的師德建設(shè)，讓教師以良好的風(fēng)范、高深的學(xué)問和高品位的人格影響學(xué)生身心;另一方面要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，強化學(xué)生文明行為養(yǎng)成工作，不斷提高學(xué)生自我控制力，引導(dǎo)激勵學(xué)生將主要精力投入在課堂學(xué)習(xí)、課外實踐和創(chuàng)新活動中。同時，地方高校必須強化和提升大學(xué)學(xué)術(shù)文化，積極培育學(xué)術(shù)自由的氛圍，避免大學(xué)發(fā)展的功利化行為及“高等教育產(chǎn)業(yè)化”，讓大學(xué)的學(xué)術(shù)生產(chǎn)真正由學(xué)者主導(dǎo)、按照學(xué)術(shù)規(guī)律進(jìn)行，才能真正培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，產(chǎn)出原創(chuàng)性的成果，實現(xiàn)大學(xué)學(xué)術(shù)生產(chǎn)力的真正提升。當(dāng)然崇尚學(xué)術(shù)自由并不是意味著放任自流，追求“有組織”的行政管理文化和崇尚“無序狀態(tài)”的學(xué)術(shù)文化必須取得一種均衡。

（四）打造大學(xué)的特色文化。文化要具備個性，才能具有生命力，個性是文化存在的依據(jù)。因此，地方高校在自身的歷史發(fā)展進(jìn)程中要不斷提升自身的文化品格和個性，從而形成自己的辦學(xué)特色，這既是大學(xué)文化的本質(zhì)特征，也是一所大學(xué)賴以持續(xù)發(fā)展的重要條件。辦學(xué)特色是指高校在長期辦學(xué)過程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌，它在學(xué)校改革和發(fā)展當(dāng)中，特別是在優(yōu)化人才培養(yǎng)過程、提高教育質(zhì)量當(dāng)中起著非常重要的作用，會始終潛移默化地影響著學(xué)校的改革和發(fā)展，也是外界認(rèn)識學(xué)校的一個重要方面。因此，地方高校必須強化特色辦學(xué)意識，在貫徹黨和國家教育方針前提下實現(xiàn)多樣化發(fā)展，應(yīng)革新辦學(xué)理念，具有長遠(yuǎn)的發(fā)展目光，要使自己的辦學(xué)理念遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)時代發(fā)展、行業(yè)發(fā)展、區(qū)域乃至國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求等。地方高校還要充分發(fā)揮自身特色文化對辦學(xué)定位、辦學(xué)理念的影響力，在不同學(xué)科領(lǐng)域和教育層次上創(chuàng)造自身的個性和特色，要集中力量打造一批高水平的特色優(yōu)勢學(xué)科，實施非均衡的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，通過富有個性的?；铡⑿Ｓ?xùn)、校歌以及校園環(huán)境、校園景觀的建設(shè)，營造獨特的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)、工作氛圍，實現(xiàn)對自身特色文化的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，并提升全校師生員工的認(rèn)同感，不斷提升大學(xué)的文化品位。

（五）建設(shè)良好的大學(xué)環(huán)境。環(huán)境是大學(xué)文化的表層和物質(zhì)載體，是大學(xué)精神文化要素的外部表現(xiàn)，包括人文環(huán)境和校園建筑景觀環(huán)境。在人文環(huán)境建設(shè)方面，地方高校要做好編撰校史、建設(shè)校史陳列室工作，通過資料記載和實物，生動形象地向?qū)W生展示學(xué)校的歷史底蘊，提倡學(xué)生牢記校訓(xùn)、學(xué)唱校歌、佩帶?；盏?，還可以請優(yōu)秀的校友回母校作報告、開講座，激勵學(xué)生繼承和發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛校情感。還可以利用學(xué)校的校報、廣播站、電視臺、新聞網(wǎng)等這些承載著大學(xué)文化內(nèi)涵的新聞媒介的傳播作用和資源優(yōu)勢大力宣傳學(xué)校的傳統(tǒng)、精神、理念、辦學(xué)成果及師生的精神風(fēng)貌等，營造強大的文化氛圍，使全體師生員工在接受信息的同時，不知不覺地受到學(xué)校文化的熏陶。在校園建筑景觀環(huán)境建設(shè)方面，地方高校要系統(tǒng)而精心地規(guī)劃好校園的整體環(huán)境，注重校園整體建筑風(fēng)格與內(nèi)外各種環(huán)境因素的和諧統(tǒng)一，做好校園的綠化美化工作，在校園公共場所布置具有豐富內(nèi)涵的雕塑、書畫等文化作品，使之兼?zhèn)鋵嵱?、審美和教育功能，傳達(dá)大學(xué)的精神和文化模式、文化理念，激發(fā)學(xué)生愛校熱情，使大學(xué)的精神文化與物質(zhì)環(huán)境有機(jī)交融，最大限度地發(fā)揮大學(xué)環(huán)境文化的育人功能。

總之，在地方高校大學(xué)文化的構(gòu)建過程中，應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地把握各層面文化的核心要素，使各層面文化均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，切實提升地方高校的文化品位，使之成為真正的“大學(xué)”。

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