毛概毛詩(shī)

張秦

“別夢(mèng)依稀咒逝川，故園三十二年前……喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。”教室里，同學(xué)們正鏗鏘有力、飽含激情朗誦。

這不是一堂文學(xué)課，是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課。

一個(gè)星期前，該課授課老師四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院的陳文澤老師便讓學(xué)生自由組隊(duì)探討毛澤東思想。而如何探討呢？在陳老師看來(lái)，要學(xué)習(xí)毛澤東思想，一個(gè)好方式是閱讀毛澤東的詩(shī)詞。

陳老師首先讓同學(xué)們自由組合為十個(gè)小組，每個(gè)小組從陳老師提供的十首詩(shī)中選取一首進(jìn)行研討，提前一個(gè)星期準(zhǔn)備課堂展講活動(dòng)。詩(shī)詞有《七律·到韶山》、《漁家傲·反第二次大圍剿》、《七律·長(zhǎng)征》等。

陳老師說(shuō)：“沉浸于毛澤東的詩(shī)詞之中，能更好地體會(huì)在那個(gè)風(fēng)云變化的時(shí)代之下，領(lǐng)袖的家國(guó)情懷與胸襟氣魄，從而更深刻地理解其思想與精神?！?/p>

我所在的小組選擇了《七律·長(zhǎng)征》。我們先搜集資料，兩天后小組討論，大家細(xì)致研讀品味?！拔鍘X、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山，烘托了艱難險(xiǎn)阻?！薄斑@里不僅有苦難，我覺(jué)得全詩(shī)濃縮在了最后的‘盡開顏三個(gè)字上?！薄伴L(zhǎng)征那么多艱難險(xiǎn)阻被毛主席幾句話就概括，其實(shí)也表現(xiàn)了紅軍藐視一切苦難，艱苦作戰(zhàn)的決心，畢竟萬(wàn)水千山只等閑嘛。”經(jīng)過(guò)一番討論，我們對(duì)這首詩(shī)的各個(gè)方面都有了詳細(xì)的了解，后續(xù)的PPT制作與課堂展講也有了明確的分工。

課堂展講伊始，各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流進(jìn)行詩(shī)詞展講。按陳老師的要求，展講時(shí)要注重分析詩(shī)歌的歷史社會(huì)背景以及詩(shī)歌中蘊(yùn)含的詩(shī)人內(nèi)心的真情實(shí)感而不是逐字逐句地琢磨賞析。

通過(guò)兩節(jié)課的展講，毛澤東的形象在同學(xué)們心中變得立體而豐富起來(lái)。從“悵寥廓，望蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”到“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕陽(yáng)”;從“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”到“揮手從茲去。更那堪凄然相向，苦情重訴”，學(xué)生所看見(jiàn)的不再只是一個(gè)抽象而刻板的開國(guó)領(lǐng)袖的形象，不再只是一個(gè)出色的軍事將領(lǐng)，他有著文人的血肉，軍人的筋骨。他跟大眾一樣，心中充滿對(duì)親朋的牽掛;他又不一樣，在他的心中，家即是國(guó)，國(guó)即是家。

最后一組展講結(jié)束后，陳老師走上講臺(tái)，激動(dòng)地說(shuō)：“通過(guò)大家的展講，可以看出大家在課下做了充足的準(zhǔn)備，希望今后有更多的同學(xué)走上講臺(tái)為大家?guī)?lái)精彩的展示。尤其是第三組的同學(xué)，采用了音樂(lè)加朗誦的形式，給大家留下了深刻的印象，值得表?yè)P(yáng)。希望同學(xué)們也能像他們一樣，在形式上多多創(chuàng)新?！?/p>

由此，陳老師便引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課堂的下一環(huán)節(jié)，也就是課堂的主題——毛澤東思想的歷史地位。

首先，陳老師問(wèn)：“毛澤東思想是什么？”同學(xué)們積極發(fā)言，有的認(rèn)為是毛澤東本人的思想政治觀念;有的同學(xué)指出毛澤東思想是馬克思主義中國(guó)化的產(chǎn)物，是結(jié)合中國(guó)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而得出的理論;也有的同學(xué)認(rèn)為毛澤東思想包括了當(dāng)時(shí)一段時(shí)間內(nèi)的思想成果，而非毛澤東一人的智慧……同學(xué)們積極地發(fā)表自己的看法。陳老師針對(duì)同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行一一解釋。

“首先，毛澤東思想是馬克思主義中國(guó)化的成果，這是第一個(gè)成果。其次，毛澤東思想屬于集體智慧的結(jié)晶，并非是一人成果，而是中國(guó)共產(chǎn)黨的結(jié)晶。這也是馬克思主義的傳統(tǒng)，正如馬克思主義一樣，將集體的智慧放于某一代表人物的名下來(lái)命名……還有一個(gè)最重要的關(guān)鍵點(diǎn)是大家沒(méi)有提及到的，毛澤東思想只包括毛澤東正確的思想，我們必須將毛澤東思想與毛澤東晚年的錯(cuò)誤相區(qū)別開來(lái)。”

時(shí)間過(guò)得很快，三節(jié)課一晃眼就過(guò)去了，學(xué)生們陸續(xù)離開，而教室中似乎還回響著同學(xué)們的朗誦聲……

責(zé)任編輯：陳曉麗