淺談農(nóng)村小學(xué)如何上好英語(yǔ)課

周衛(wèi)蘭

隨著人類社會(huì)和知識(shí)日新月異的發(fā)展，教育事業(yè)也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)愈加受到學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注。英語(yǔ)教育在小學(xué)課程的重要性日漸增強(qiáng)，小學(xué)英語(yǔ)教育的規(guī)模也開(kāi)始迅速擴(kuò)大。然而在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程仍存在著許多的問(wèn)題，面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。本人自從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，一直思考著如何才能上好小學(xué)英語(yǔ)課，特別是在農(nóng)村學(xué)校這樣一個(gè)特殊的環(huán)境下如何才能讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)科？經(jīng)過(guò)多年的一線教學(xué)，本人對(duì)此有了一些深入的思考。

一、利用課堂氛圍來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

1.要重視課堂氣氛渲染

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師可以采取引導(dǎo)式的教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘?qū)W生自身的潛能，從而提學(xué)習(xí)效率。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物單詞的時(shí)候，教師可以利用現(xiàn)代技術(shù)，通過(guò)圖片、動(dòng)畫、音樂(lè)的方式將學(xué)生引入到精彩的“動(dòng)物世界”，讓學(xué)生在“動(dòng)物世界”中學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，學(xué)習(xí)的效果也非常好。

2.要重視學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)

運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常語(yǔ)言交流是英語(yǔ)學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)的最終目的。如果在課堂教學(xué)中，采取單純而機(jī)械的訓(xùn)練方式，課堂就會(huì)氣氛沉悶，學(xué)生也容易產(chǎn)生疲倦感和厭煩情緒，長(zhǎng)此以往，就會(huì)失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，必須要通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景來(lái)吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在輕松而愉快的氛圍中獲取知識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)fruit一課的主要教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫，動(dòng)畫的主要內(nèi)容是同學(xué)愛(ài)吃的水果。由于每次問(wèn)對(duì)方是否喜歡這種水果時(shí)，都會(huì)用到句型“Do you like +水果”的句型，學(xué)生在對(duì)話的情境中學(xué)會(huì)了這個(gè)句子。課后，教師還可以給學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于詢問(wèn)的情境，并使用“Do you like apples/pears/bananas？”句型來(lái)進(jìn)行情境對(duì)話。通過(guò)這樣的情景設(shè)計(jì)，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，豐富了學(xué)生的想像力，提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)置趣味游戲活動(dòng)

低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)單一，學(xué)習(xí)憑興趣，注意力集中時(shí)間短、易分散。這就要求教師在課堂教學(xué)中，不能一味地灌輸語(yǔ)言知識(shí)，而應(yīng)不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，組織開(kāi)展豐富有趣的游戲活動(dòng)，寓知識(shí)于游戲中，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、看看讀讀、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中興趣盎然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在愉快、和諧的氣氛中主動(dòng)獲取知識(shí)，達(dá)到陶冶情操，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目的。比如：高低聲游戲?qū)W習(xí)英語(yǔ)水果單詞apple，banana，pear等單詞訓(xùn)練時(shí)，通過(guò)老師的手勢(shì)來(lái)控制學(xué)生讀單詞的聲音，老師把手放低學(xué)生讀的聲音小，老師手抬高就聲音提高。學(xué)生參與的積極性就能馬上提高。從而達(dá)到快速掌握知識(shí)的目的。

二、建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的主動(dòng)性

在教學(xué)中，教師要多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，增加對(duì)學(xué)生的了解。學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，會(huì)主動(dòng)地和教師交流，喜歡上教師，并喜歡上教師教學(xué)的科目。在課堂教學(xué)中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地探究教師布置的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，并且為了獲得教師的稱贊在課堂中積極思考，大膽說(shuō)出自己對(duì)知識(shí)的理解。在良好的師生關(guān)系下，課堂氛圍輕松活潑，學(xué)生自然而然地對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

1.關(guān)愛(ài)學(xué)生

教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真觀察和了解學(xué)生，友好地對(duì)待學(xué)生。在學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們?nèi)计鹄^續(xù)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)和生活中的困難時(shí)，教師要耐心引導(dǎo)，使學(xué)生在教師溫暖的話語(yǔ)中樹(shù)立起堅(jiān)定的品質(zhì)，有效解決問(wèn)題，使他們能樂(lè)觀積極地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2.尊重學(xué)生

在新課改的過(guò)程中，教師要擺脫教育者的心態(tài)，和學(xué)生之間建立平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，理解學(xué)生的想法。在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。一些學(xué)生由于英語(yǔ)單詞的發(fā)音不準(zhǔn)，導(dǎo)致他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，做小動(dòng)作，小聲說(shuō)話等現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，教師不能嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，而是要從出現(xiàn)這些問(wèn)題的根源做起，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，使他們通過(guò)練習(xí)掌握正確的讀音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)進(jìn)入到了小學(xué)英語(yǔ)課堂啊教學(xué)中。要更好地利用多媒體教學(xué)，使其能發(fā)揮對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，教師就需要提高自己對(duì)多媒體的操作能力。運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，其顯著的特點(diǎn)，一是能有效地增大每一堂課的課容量，二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生更加生動(dòng)形象地理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如英語(yǔ)中的一些課文內(nèi)容，我們可以用Flash的形式演示，使學(xué)生感覺(jué)上英語(yǔ)課和看動(dòng)畫片一樣有趣和開(kāi)心。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的探究欲望，利用他們想要獲得知識(shí)和掌握知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法中進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。有效的課堂教學(xué)是我們教師永恒的追求。我們只有全面了解農(nóng)村學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，深入的研究教學(xué)方法。給學(xué)生多一份關(guān)心，用創(chuàng)新的思維創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)我們英語(yǔ)教學(xué)的課堂，努力思考，用自己炙熱的情感去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓我們的英語(yǔ)教學(xué)課堂真正的活起來(lái)。