分析特殊工種電學培訓的有效方式

高潔

摘? 要：特殊工種是企業(yè)中一個重要的組成部分，當前市場競爭不斷加劇，企業(yè)要想減少成本提升經(jīng)濟效益，實現(xiàn)更好的發(fā)展，就需要注重提升特殊工種的技能以及素質(zhì)。這就需要企業(yè)職工培訓部門的教師要采取科學合理的培訓模式，提升特殊工種的素質(zhì)和專業(yè)技能，本文分析了特殊工種電學培訓的有效方式。

關(guān)鍵詞：特殊工種;電學培訓;有效方式

當前企業(yè)的結(jié)構(gòu)在不斷的調(diào)整，對于特殊工種也提出了更高的要求，所以，這就需要提升他們的職工素質(zhì)，促進企業(yè)的發(fā)展。要實現(xiàn)這一目標，就需要職工培訓部門要重視特殊工種的培訓，加強他們的專業(yè)素質(zhì)，培訓教師需要認真探索和研究適合這一工種的專業(yè)素質(zhì)培訓方法以及模式。在培訓中特殊工種的考核達標率并不理想，特別是在“復雜電路”方面，這就需要優(yōu)化以往的培訓方式，采取有效的“實物教學法”，其可以全面的考慮這一工種的具體情況，關(guān)注他們的學前準備、步驟的先后次序、內(nèi)容細節(jié)的把握，對于這一教學難點，通過圍繞主線、以點帶面，從簡單到復雜、理論到實際的過渡，能夠有效的提升培訓的效果，提升特殊工種的專業(yè)素質(zhì)以及業(yè)務(wù)水平。

1感性認識清楚目標

在實物教學中，需要先讓特殊工種對于要學習的對象有一個感性的認識，例如，要學習“天車”，就需要讓他們先對其有一個形象的認識，培訓教師可以帶領(lǐng)他們?nèi)ガF(xiàn)場看實物，進而加強他們的認識，知道天車是移動重物的、明確其是塔式還是橋式、每種樣式都有什么。而如果要學習“運算放大器”，就需要讓他們知道其作用，即放大和處理信號的，其還被叫做集成塊或者是運放，在外部有多個管腳，內(nèi)部是集成電路。

在學習前先形象的認識學習對象的各個方面具有重要作用，以往的教學中并不看重這一點，在教學中開始就講解知識，這就使得他們不能完全聽明白和掌握，有些問題本來學員自己想一想就可以解決的事情，但是因為前面沒有進行鋪墊，導致學員理解和學習難度較大，讓他們的聯(lián)想和自我消化能力下降。成人班學員的基礎(chǔ)是存在較大差距的，要是基礎(chǔ)薄弱的學員在開始時就會不懂，會直接影響到其之后的學習，甚至會讓學員選擇放棄。

2簡單電路、實物連接

要講解和分析電路，就需要先清楚簡單電路，尤其是非電專業(yè)的學員，他們對于一些簡單電路并沒有完全的掌握，因此，要想兼顧大部分學員的進度，平穩(wěn)的過渡到復雜電路，就需要給所有學員都打下堅固的基礎(chǔ)，讓他們都站在一個起點上。在掌握知識之后還需要聯(lián)系實際，教師就可以采取“實物教學”，具體操作是：將開關(guān)、負載以及電源定好，之后在模板上連接成簡單電路，依據(jù)具體情況給學員提出問題，在這個過程中除了演示電路之外，還需要將問題結(jié)果展示給學員觀看，這一點很重要，例如，教師可以故意斷開燈座線內(nèi)部，讓燈不亮，這樣就能夠讓學員有效的掌握回路和斷路的概念，清楚維修線路的思路以及著手點。教師在教學中需要利用實物組成簡單的電路，讓學員可以積極的聯(lián)想，解決他們在電方面的疑惑，及時的解決問題。

3改變電路，突出關(guān)鍵實物

從簡單電路到復雜電路中間需要有一個過渡，所以，這就需要讓學員理解兩方面問題，第一個就是簡單電路為什么改變，而第二個就是簡單電路用什么改變。在第一個問題中，例如，三極管放大電路為什么要變復雜，這是由于要想讓三極管正常的進行，就需要設(shè)置耦合電容、靜態(tài)點以及反饋電阻。而在第二個問題中，可以拿天車電路變復雜為例，讓其變復雜的就是“接觸器”，因此，將其放到簡單電路中演示實物，就需要先從簡單的開始，例如，電動控制電路，以“點動”電路為核心使用實物進行多次演示，給學員展示控制對路對主回路的控制作用和接觸器的結(jié)構(gòu)以及特點，讓他們能夠更好的理解和掌握這些知識。

4基本電路

無論哪種電路都是存在一定規(guī)律可循的，教師在培訓中就需要會找出電路的規(guī)律，從簡單到復雜循序漸進的教授給學員。例如，“單轉(zhuǎn)電路”就是繼電電路的基礎(chǔ)，經(jīng)常使用的正反轉(zhuǎn)電路就是對這種電路的復制，多級放大電路時常在電子中進行運用，其就是多次復制單管共發(fā)射級放大電路，如果讓學員認識到這一點，那么復雜的電路也就沒有那么困難的，在教師告訴學員這一規(guī)律后，學員會感覺到恍然大悟。為了提升教學的有效性，教師在這部分需要進行實物通電演示，加深學生的記憶，要想更加簡單，就需要去除輔助的器件。

5復雜電路

解決好簡單的事情，那么復雜的電路工作條理也就明確了，這是在簡單的基礎(chǔ)增加內(nèi)容，例如，天車的主鉤電路，其就是基于主要部門的基礎(chǔ)上增加零位、過流以及限位保護，將多級電阻切除，通過這些操作讓電路變得復雜化。所以，在這方面的教學，就是就需要做到兩點：首先，就是將復雜電路的變化過程展示給學員;其次，至少講解一路實際連線，例如，線號—端子—線號。

5.1將電路的變化過程演示給學員觀看

這是實物教學中很重要的一個部分，也是需要呈現(xiàn)給學員的，教師需要在演示版上給學員展示電路是怎樣從簡單變復雜的，讓學生直觀觀看這一過程，明確增加了哪些元器件以及為什么要加入這些。電路圖中并不是所有的部件都適合采取實物演示，所以，不方便演示的部件可以在電路圖中指出，并且給學生講解為什么要使用該部件，幫助學生理解和掌握。

5.2至少講解一路實際連接

很多學員對于實際走線問題都感到頭疼，因此，教師在教學中就需要對這方面進行演示，至少要有一路，要將線路的整個連接都展示給學員，只要學會一組線路，學員就會理解其他線路的連接過程。

6結(jié)束語

綜上所述，通過實物教學，可以讓學員更好的掌握電氣線路，為接下來的教學奠定良好的基礎(chǔ)，教師在教學中需要做到從簡單到復雜，從具體到抽象，讓學員更好的理解和認識電路，減輕他們的學習壓力，提升他們的信心，促進特殊工種電學培訓有效性的提升，有效的提升他們的專業(yè)技能以及素質(zhì)，促進企業(yè)實現(xiàn)更好的發(fā)展。

參考文獻

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