論信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

張靜

【摘要】隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用具有必然性，它可以簡(jiǎn)化教學(xué)程序、開(kāi)闊學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、促使師生之間的交流得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，從而提高課堂效率。淺析信息技術(shù)在初中教學(xué)中應(yīng)用的必然性，從而為信息技術(shù)在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用做出了相應(yīng)的對(duì)策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 初中英語(yǔ) 教學(xué)應(yīng)用將信息技術(shù)和初中英語(yǔ)課堂有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，共同完成教學(xué)任務(wù)的模式被越來(lái)越多教師應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。在初中的英語(yǔ)教學(xué)中使用信息技術(shù)，可以更好的完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。因此，信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用是必不可少的。

一、信息技術(shù)在教學(xué)中的作用

1.開(kāi)拓學(xué)生視野

信息技術(shù)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)教學(xué)課件、數(shù)字化教材，利用視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等形式為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多樣的教學(xué)素材，讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面感受現(xiàn)代化教學(xué)手段的魅力所在。這樣的教學(xué)方法不僅在學(xué)習(xí)上開(kāi)拓了學(xué)生的視野，而且也提高了課堂上的教學(xué)效率。英語(yǔ)教師可以利用這樣的教學(xué)手段，去搜索一些相關(guān)的視頻、圖片等資料，在課堂上進(jìn)行播放，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)到原滋原味的英語(yǔ)，同時(shí)也能深刻理解英語(yǔ)中西方的文化差異。不僅能夠活躍課堂氣氛，而且能夠使學(xué)生通過(guò)這樣的方式接觸到更多新鮮的課外知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，從而有利于英語(yǔ)成績(jī)的提高。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)興趣的提高是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的直接表現(xiàn)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是為了應(yīng)付考試，而是為了自己的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是單一的紙質(zhì)教材，能夠展現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)和資源很有限，并且學(xué)習(xí)方式枯燥無(wú)味，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的初中生從小便能接觸很多電子產(chǎn)品和電子圖書(shū)，如果教師還是用以前的單一的教學(xué)方法，便很難能夠做到吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，因此，信息技術(shù)對(duì)初中英語(yǔ)課堂的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.促進(jìn)師生交流

當(dāng)代教育在小學(xué)時(shí)期便開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，因此，初中生應(yīng)該都能夠使用電腦，英語(yǔ)教師便可以通過(guò)家?；?dòng)、微博等現(xiàn)代媒體技術(shù)與學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，課堂布置作業(yè)讓學(xué)生課后通過(guò)電腦甚至手機(jī)完成。學(xué)生在課堂內(nèi)不懂得知識(shí)也可以通過(guò)課外的微信等信息工具對(duì)老師進(jìn)行請(qǐng)教。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

信息技術(shù)的應(yīng)用有利于學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)和自主式的學(xué)習(xí)方式。最終每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，特長(zhǎng)等需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)教師可以為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新能力。

5.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是很多學(xué)校所面臨的重大課題。專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅僅是教師自身專(zhuān)業(yè)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且也包括教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法的提升，面對(duì)現(xiàn)在信息技術(shù)中很多教學(xué)手段都是新鮮事物的問(wèn)題，教師面臨著巨大的教學(xué)難題。因此，教師要不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)意識(shí)，改變自己的教學(xué)方法。因此，信息技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而提高了課堂的教學(xué)效率。

二、現(xiàn)存問(wèn)題及策略

1.思維理念的提升

在很多教師看來(lái)，信息技術(shù)的應(yīng)用只是針對(duì)一些較年輕的教師而言，與年齡較大的教師無(wú)關(guān)，她們不愿意去接受新鮮事物，更愿意用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，然而，這樣的教學(xué)方式容易引起學(xué)生的反感，使教學(xué)質(zhì)量始終得不到提高。因此，無(wú)論資歷淺還是資歷深的教師，都應(yīng)該將自己的思想意識(shí)提高到一定的層次水平，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，增加師生之間的相互交流。

2.課件的過(guò)度使用

很多教師認(rèn)為課件上的東西足以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一節(jié)下來(lái)，除了課件之外不進(jìn)行板書(shū)和互動(dòng)。這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生并不能起到好的作用效果，只有使現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合才能使教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。并不是所有的教學(xué)活動(dòng)都要采用教學(xué)課件，比如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)操練的時(shí)候，就可以用幻燈片提供情景圖片或情景對(duì)話(huà)的關(guān)鍵詞，然后讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)操練，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。從而使課堂效率得到最大程度的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

信息化時(shí)代也是知識(shí)和信息膨脹的時(shí)代，信息技術(shù)也是日新月異。信息技術(shù)是英語(yǔ)教學(xué)的重要手段，因此，如何有效利用它提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地摸索和總結(jié)。以此達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率的目的。

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