多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

嚴(yán)俊

摘? 要：隨著現(xiàn)階段我國社會的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，在課堂教育之中已經(jīng)越來越多的出現(xiàn)了多媒體的輔助。小學(xué)美術(shù)教育是小學(xué)階段一門藝術(shù)類課程，在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)之中，小學(xué)美術(shù)教學(xué)手段都是以教師的講述為主，然后帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)際動(dòng)手創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品。且在小學(xué)階段，學(xué)生還處于一個(gè)美術(shù)審美能力的培養(yǎng)階段，因此對于小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)而言，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)以及不能滿足小學(xué)生的發(fā)展需求，因此多媒體對于美術(shù)教學(xué)中可以起到相當(dāng)重要的作用。本文主要論述多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體運(yùn)用，然后從而分析出多媒體對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)美術(shù);美術(shù)教學(xué);教育教學(xué)

一、前言

多媒體技術(shù)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，也越來越多的在學(xué)校的教學(xué)課堂中出現(xiàn)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂上，多媒體技術(shù)已經(jīng)在慢慢的改變美術(shù)課堂的教學(xué)模式，從而不斷促進(jìn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高。多媒體技術(shù)的引入還能夠?qū)⒚佬g(shù)課堂上的知識不局限于課本之中，而是可以遍布信息網(wǎng)絡(luò)的每個(gè)角落。但多媒體技術(shù)的出現(xiàn)也給不少的小學(xué)美術(shù)教師帶來了一大煩惱——如何在具體的課堂之中，適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w，并通過多媒體技術(shù)來豐富課堂的知識，但又確保知識不會過于脫離課本。本文將就多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體運(yùn)用和其對于小學(xué)美術(shù)的教學(xué)的意義來說明多媒體技術(shù)和小學(xué)美術(shù)教學(xué)二者之間的相互關(guān)系，與掌握二者之間的一個(gè)平衡點(diǎn)的度。

二、多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）運(yùn)用多媒體展示著名美術(shù)作品

在小學(xué)的美術(shù)課本上，圖文并茂，但所舉例出來的美術(shù)作品多是一些較為簡單的美術(shù)作品。教師可以通過多媒體技術(shù)，在課堂上展示一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的著名的美術(shù)作品，以此來加深學(xué)生對于這節(jié)課所學(xué)的美術(shù)技術(shù)、技巧或者風(fēng)格的印象，同時(shí)也是對于學(xué)生美術(shù)審美水平的一種培養(yǎng)和提高。

在蘇教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊第十課“水墨游戲”這節(jié)課的講述中，教師除去講述課本上水墨作品，還可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示一些中國著名的水墨畫，但教師還需注意，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受程度和美術(shù)審美水平來展示作品。比如可以展示齊白石的“蝦”，這幅畫作為中國近代最有名的水墨畫之一，所畫的內(nèi)容是學(xué)生們所熟悉的蝦子，教師就可以通過對這幅畫的講述來讓學(xué)生知道水墨畫的畫法和風(fēng)格特征。

（二）運(yùn)用多媒體觀看美術(shù)相關(guān)視頻

除去利用多媒體技術(shù)來展示名家作品，在小學(xué)美術(shù)課堂上，還可以利用多媒體技術(shù)來放映一些與美術(shù)相關(guān)的視頻，比如介紹一位美術(shù)名家的生平的紀(jì)錄片、講述一種畫派風(fēng)格的介紹短片或者是教授一種新的美術(shù)技術(shù)。這些都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式中所難以做到的，只能依靠教師的口述，而有了多媒體技術(shù)，便可以讓學(xué)生更加直觀、多方面的去學(xué)習(xí)美術(shù)相關(guān)方面的知識了。

在蘇教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第十四課“中國民間玩具”中，教師可以首先講述課本上已有的知識點(diǎn)，然后為同學(xué)們放映一些講述中國民間美術(shù)工藝的短片，讓學(xué)生們了解更多中國傳統(tǒng)的美術(shù)工藝，并通過觀看短片，了解美術(shù)在中國民間的傳承與具體形態(tài)。

三、多媒體對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的意義

（一）提升學(xué)生對美術(shù)的興趣

多媒體教學(xué)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，其最首要的一點(diǎn)就是可以提升學(xué)生們對于美術(shù)的興趣。美術(shù)本來就屬于一門藝術(shù)類的課程，因此，美術(shù)學(xué)習(xí)也是學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)。藝術(shù)的學(xué)習(xí)最重要的就是講究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而多媒體教學(xué)就是極大程度的提升學(xué)生對于美術(shù)的興趣。

在蘇教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第八課“想象中的怪物”中，教師首先就可以通過放映電影“怪獸電力公司”的片段來引出課堂內(nèi)容，然后詢問學(xué)生們心中的怪物的樣子，讓學(xué)生們用畫筆畫下來。并且還可以通過多媒體讓學(xué)生們看看中國古代各種服飾或者是壁畫上的怪物的樣子，讓學(xué)生們對比中西方美術(shù)對于“怪獸”這一形象的差異。從而引起學(xué)生對美術(shù)的興趣。

（二）培育學(xué)生的美術(shù)審美能力

美術(shù)的審美能力的培養(yǎng)是在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中所缺乏的，但多媒體技術(shù)的融入，可以讓教師利用多媒體來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)審美能力。教師可以通過多媒體讓學(xué)生了解“美”與“丑”的界限。

在蘇教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第一課“色彩的明度漸變”中，教師就可以利用多媒體來制作不同明度的色彩在同一件物品上的變化，讓學(xué)生們對于那種顏色在那件物品上是最適合的。以這種方式來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)審美能力。

（三）豐富美術(shù)課堂的內(nèi)容

在以往的小學(xué)美術(shù)的教學(xué)之中，往往將美術(shù)只視作是繪畫，卻忽略了美術(shù)中的雕塑、設(shè)計(jì)和建筑。這也是由于雕塑、設(shè)計(jì)和建筑在傳統(tǒng)的課堂之中難以進(jìn)行教學(xué)的原因。然而多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，就可以將美術(shù)課堂的內(nèi)容進(jìn)行豐富，可以讓學(xué)生最大限度的了解什么是美術(shù)。

在蘇教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第十八課“非洲雕刻藝術(shù)”這一節(jié)課中，教師就可以來講述非洲的雕刻藝術(shù)，并通過多媒體，從圖片、視頻等各個(gè)方面向同學(xué)們展示非洲雕刻藝術(shù)的魅力，補(bǔ)充課本上所沒有的知識，從而豐富美術(shù)課堂的內(nèi)容，讓學(xué)生多方面、多角度的學(xué)習(xí)更多的知識。

四、結(jié)束語

多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有許多應(yīng)用方式，同時(shí)多媒體在當(dāng)代的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也越來越重要，甚至已經(jīng)成為了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中所必不可少的一個(gè)教學(xué)工具。

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