英語課堂教學中預(yù)熱環(huán)節(jié)的意義及實施

劉立民

摘? 要：預(yù)熱是課堂教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它對于關(guān)注每一位學生、培養(yǎng)學生自主、合作和探究的意識、合理使用教材、幫助銜接新舊知識、轉(zhuǎn)換語言做好心理準備，還是激發(fā)學生的學習積極性的重要手段。本文以有效教學策略為基點，從三個方面闡述做好預(yù)熱環(huán)節(jié)的重要性。

關(guān)鍵詞：預(yù)熱;有效教學;有效教學策略

在課堂教學中，預(yù)熱（Warming up）是指師生進入正課前的準備活動，是幫助學生順利學習新課內(nèi)容的必要的知識鋪墊過程和心理上的準備過程。由于工作的關(guān)系，筆者經(jīng)常走進課堂，但遺憾地發(fā)現(xiàn)，在很多課堂上，這個環(huán)節(jié)被忽略了。

下面我從有效教學策略的角度談一談做好預(yù)熱這一環(huán)節(jié)的必要性。

有效教學是提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念。有效教學的核心是講求教學的效益。有效教學中的“有效”，是指通過教師一段時間的教學之后，學生所獲得的具體進步和發(fā)展。

有效教學的教學行為主要體現(xiàn)在以下三個方面：①激發(fā)學習動機;②明確教學目標和教學內(nèi)容，使學生有意識地參與教學過程;③采取學生易于理解的教學方式。掌握有效教學的關(guān)鍵在于關(guān)注學生的進步和發(fā)展。

所謂“有效教學策略”是指教師為實現(xiàn)教學目標或教學意圖而采用的一系列具體的問題解決方式。有了以上對有效教學和有效教學策略的理解，我們再談?wù)n堂教學的預(yù)熱環(huán)節(jié)的必要性就有了扎實的理論基礎(chǔ)。

一、預(yù)熱這環(huán)節(jié)能幫助教師關(guān)注每一個學生

“一切為了每一個學生”是新課程的核心理念，是全面貫徹教育方針，實現(xiàn)“全員”教育思想的具體體現(xiàn)，要求教師把學生看成是一個發(fā)展中的并具有獨立人格的人。學生的個體差異性是客觀存在的，實際教學中除了在備課環(huán)節(jié)上加以考慮外，更重要的是在課堂教學中予以體現(xiàn)，體現(xiàn)對學生個性差異、獨立人格的尊重。

一方面，預(yù)熱環(huán)節(jié)從一開始就把學生的興趣激發(fā)出來，把學生的注意吸引過來，使學生全員參與到活動中去，為后來的課堂教學開了一個好頭，避免了在一開始就把部分學生甩掉。這里我們明確了一個問題，即課堂教學活動不僅是教師行為，更是學生的行為;不僅是好成績學生的行為，也是“學困生”的行為。合理的預(yù)熱環(huán)節(jié)能讓每一位學生都能積極地參與課堂活動中來，認真聽講，積極思考和回答問題。第二方面，一個好的預(yù)熱環(huán)節(jié)會以學生感興趣的話題為出發(fā)點，關(guān)注學生的情緒和情感，再加上教師抑揚頓挫、惟妙惟肖的表達，易于激發(fā)學生的學習熱情，使他們興高采烈地參與到課堂活動當中。伴隨著知識的獲得、技能的提高，學生對英語學習的態(tài)度越來越積極，對英語學習的信心是越來越強列。第三方面，該環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施過程中，我們注重過程而不僅僅是結(jié)果，學生的邏輯思維能力在過程中得到培養(yǎng)和提高。我們知道，在教學過程中教師很容易在好學生們的影響下忽視對學困生的關(guān)注，而學困生在分析問題和解決問題方面往往是“弱勢群體”，如果把預(yù)熱環(huán)節(jié)中的問題或活動難度設(shè)計得適中、簡便易懂，且與生活實際相聯(lián)系，形式豐富多樣，吸引每一位學生去參與、去思考，對于學困生來說既是一種思維習慣和思維能力的培養(yǎng)，也是建立自信心的一個過程，長期堅持下去，必然會取得理想的效果。

二、設(shè)計不同形式的預(yù)熱環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學生自主、合作和探究的意識

如人教版初級英語教材Go for it！八年級上冊Unit 3 What are you doing for vacation？ Section A，這一課的語法重點是運用現(xiàn)在進行時表達將要發(fā)生的事情。預(yù)熱環(huán)節(jié)如果設(shè)計為：Good afternoon，boys and girls！National Day is coming.Were having a long vacation.We are having time to enjoy ourselves.During the vacation Im flying to Hainan with my family.Im swimming in the sea.Im lying on the beach.Im eating at different restaurants and enjoying delicious food.What about you？ What are you doing for vacation？Please make a list of things you are doing for the vacation.Then exchange ideas with your neighbor.And after that make an even better vacation plan in pairs.不難看出，這個預(yù)熱任務(wù)體現(xiàn)出學生自主、合作和探究的學習方式。新課程要求在過程中培養(yǎng)學生的綜合能力，實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，這個例子是以任務(wù)的形式出現(xiàn)的，它實現(xiàn)了學習方式的改變，避開了古板、單調(diào)、乏味的學習方式，引導(dǎo)學生自主、合作、探究學習，同時也為學生間的交流和互補提供了平臺。

三、預(yù)熱環(huán)節(jié)為充分地用好教材、創(chuàng)生教材打下基礎(chǔ)

以Go for it！八年級上冊Unit 2 Whats the matter？ Section A為例，這一課是關(guān)于身體部位以及與身體部位有關(guān)疾病的詞語的學習和運用，針對這一課的特點，我們可以這樣設(shè)計預(yù)熱環(huán)節(jié)：問候之后，請學生們跟老師學唱英文歌曲Head and shoulders，knees and toes，knees and toes，knees and toes.Head and shoulders，knees and toes.Clap your hands together.Eyes and ears，nose and mouth，nose and mouth，nose and mouth.Eyes and ears，nose and mouth.Snap your fingers quickly.

這首英文歌與本課教學內(nèi)容parts of the body有著內(nèi)在聯(lián)系，學唱這首歌曲能夠有效地引入教材，又對教材的內(nèi)容做了適當?shù)耐卣梗纯茖W合理地創(chuàng)生了教材。另外這首歌節(jié)奏歡快，易于上口，還能使各個層面的學生都能參與進來。

至此，我們看到了預(yù)熱這個環(huán)節(jié)的必要性及其意義，那么，如何做好預(yù)熱環(huán)節(jié)的設(shè)計和組織以實現(xiàn)有效教學呢？下面提幾條建議：

1.設(shè)計的內(nèi)容既要與教材相聯(lián)系，又要貼近現(xiàn)實生活。因為有生活體驗、有感受，才有話可說;預(yù)熱的形式要多種多樣，有新鮮感，有吸引力。

2.要考慮到學生的年齡特點、興趣愛好和他們的需要，這樣的設(shè)計和組織才能做到有的放矢。

3.教師情緒飽滿，語言生動，幽默詼諧。情緒具有傳染力，好的課堂氣氛離不開前期的渲染。

4.要營造民主、和諧的課堂氛圍。這是對話的基礎(chǔ)，沒有平等，就沒有話語權(quán)，也就談不上對話。

5.教師在預(yù)熱環(huán)節(jié)中要注意自身角色的轉(zhuǎn)換。

實踐證明課堂教學的預(yù)熱環(huán)節(jié)在整個課堂教學中起著不可或缺的作用，它關(guān)系到整個課堂教學能否順利進行、關(guān)系到不讓任何一個孩子掉隊等諸多重要問題，所謂萬事開頭難，該環(huán)節(jié)不僅不可以忽略，反而應(yīng)該做得更好、更細致、更嚴密、更合理。

參考文獻

[1]崔允漷.有效教學理念與策略.

[2]英語課程標準（實驗稿）.