人口學的學科性質(zhì)和在中國的發(fā)展

喬曉春

(北京大學 人口研究所，北京 100871)

我經(jīng)常會想這樣一個問題：如果沒有計劃生育，中國還能不能有人口學這個學科？

1973年中國開始實行計劃生育政策。由于缺少理論支持，中央決定成立一個人口研究機構，隨后很多高校、黨校和社科院系統(tǒng)也都成立了人口研究所，當時的人口研究任務十分明確，就是要為計劃生育尋找理論依據(jù)。盡管這個任務在20世紀80年代中期已經(jīng)基本完成，但是由于政府一直高度重視計劃生育，再加上行政和經(jīng)費支持，吸引了絕大多數(shù)人口學者長期圍繞計劃生育有關問題開展研究，很少有人研究與此無關的問題。現(xiàn)在的問題是：以控制人口數(shù)量為核心的計劃生育政策即將被取消，今后人口學者還將做什么，人口學是否還會繼續(xù)存在，人口研究應該向何處去，這些都是需要考慮的問題。

實際上，回答這個問題并不困難。因為人口學這門學科19世紀產(chǎn)生于歐洲，20世紀在美國得到迅速的發(fā)展，盡管早期對生育率的研究同樣也是人口研究的核心內(nèi)容，但這些國家都沒有由政府推動并全面參與的計劃生育政策，所以人口學這門學科的發(fā)展和成熟基本上取決于學者自發(fā)的關注、研究和貢獻。當中國人口學從非學術自覺轉(zhuǎn)入自覺發(fā)展狀態(tài)時，重新認識一下我們所在的學科屬于什么樣的學科，有什么特點，對于學科定位、學科發(fā)展，以及個人的學術定位和發(fā)展，都有至關重要的作用。

一、人口學概念的起源

學過人口學或統(tǒng)計學的人都知道，最早研究人口問題的是英國學者約翰·格蘭特(John Graunt,1620—1674)，他于1662年出版了《對死亡表自然和政治的觀察》(Natural and Political Observations upon the Bills of Mortality)。因為他研究的是死亡率，所以被認為研究的是人口問題。后人認為他這本書的重要意義是最早用“數(shù)據(jù)”來分析國家和社會問題，而且他還發(fā)現(xiàn)“形成規(guī)律是需要多次觀察的”，這是大數(shù)定律的雛形，為此他被后人推崇為統(tǒng)計學的主要創(chuàng)始學派——“政治算術”學派的創(chuàng)始人之一，而政治算術學派又分為人口統(tǒng)計和經(jīng)濟統(tǒng)計兩大派別，很明顯，他同時又是人口統(tǒng)計學派的創(chuàng)始人[1]。從那時開始有很多用數(shù)據(jù)來研究人口和社會經(jīng)濟的學者，他們均被歸為統(tǒng)計研究者，當時人口學并未形成一個獨立的學科。第一次將人口統(tǒng)計作為獨立名稱的是瑞士人克里斯托弗·伯努力(Christoph Bernoulli),他在1841年出版的《人口統(tǒng)計學全書》中第一次使用了德文的人口統(tǒng)計學一詞“Populationisik”[2]。

而英文人口學(Demography)[注]在英文翻譯辭典中，這個詞被翻譯成人口統(tǒng)計學。而在中國的人口學界，我們還是把它翻譯成人口學，Demographer則翻譯成人口學家。這個詞是由法國人阿克力·基亞爾(Achille Guillard)在1855年出版的《人的統(tǒng)計綱要》中創(chuàng)造的，法語是“Demographie”。他對這個詞的定義是：“Demographie在廣義上講是人類自然的、并且是社會的歷史。我們在這里雖然是狹義上的理解，但它是人口的數(shù)理上的認識，即人口的動態(tài)一般的、自然的、知識的、道德狀態(tài)的認識。人口學是利用數(shù)字就它所占據(jù)的場所來記述集團的”[2]。后來的一些歐美學者都是在這個定義基礎上進行了一些更為具體和明確的修訂，從而使人們對人口學這門學科的認識更加清晰。比如，法國學者E·勒瓦索(E. Levasseur)在他1891年出版的《法國人口》中談到，“Demographie是人口的科學。它弄清人口靜態(tài)，而以人口動態(tài)為主，研究出生、結婚、死亡及遷移的變動，認識這些現(xiàn)象背后的規(guī)律”[2]。

法國國立人口研究所的創(chuàng)始人索維(A. Sauvy)教授則把人口學的定義進一步拓寬，他認為，“人口學不但要進行統(tǒng)計的積累和比較，還要關心質(zhì)的動態(tài)現(xiàn)象。社會進化由于人口數(shù)量、人口構成等方面的變動而帶有條件性。因而人口學必須對觀察到的變動研究其原因，評價其影響”。“人口學要和人文地理、歷史、人類學、社會心理學、生物學、經(jīng)濟學、比較法學等任何一個領域或同時和這些領域區(qū)別開，而且還要對這些領域進行事實研究、技術探討和原理融合，同樣也依靠數(shù)學和統(tǒng)計學。人口學今天即使還不是獨立學科，但它正在自主地創(chuàng)造著積極的獨立的地位”[2]。

美國學者豪瑟和鄧肯(Philip M.Hauser and Dudley Duncan)在1959年出版的《人口研究》一書中把關于人口的研究分為兩大類，一類叫人口分析(Demographic Analysis)，另一類叫人口研究(Population Studies)。書中的定義“人口分析限于對人口的變異、變動構成因素的研究。人口研究則不僅是人口變動，而且還關系到人口變動與社會的、經(jīng)濟的、政治的、生物的、遺傳的、地理的以及其他的相關領域。人口研究至少和人口趨勢的原因和后果[3][注]這句話成為了聯(lián)合國于1953年編輯出版的一本書 (參考文獻[4]) 的題目，這本書的副標題是：A Summary of the Findings of Studies on the Relationships between Population Changes and Economic and Social Conditions。這本書是對廣義人口學以往研究的一個全面總結。所著眼的范圍同樣的廣泛。這樣看來，人口學在狹義上可以看作是人口分析的同義語；廣義上可以說是包括人口分析和人口研究兩者”[2]。實際上，國際上很多人口問題研究者，包括中國的人口學者，都普遍接受了這樣一種界定[4]。

二、人口學、人口學家和人口研究者

某個學科之所以能夠被稱為獨立學科必須同時具備三個條件：獨特的研究對象、研究內(nèi)容和研究方法。對人口學這門學科的界定也需要圍繞這三個方面來討論，而后面討論的人口學學科的問題，也只能局限在這個界定范圍內(nèi)。

人口學是關于人口，即人的群體(human population)的科學，注重人口群體特征的數(shù)量方面[5]。這里的群體可以是人口的一般總體，也可以是某個特定的群體，這指的是研究對象。如果單講這一點還不能顯示出人口學的獨特之處，因為幾乎社會科學的所有學科都是以人群為對象的。那么區(qū)別于其他社會科學的，則是人口學的特定研究內(nèi)容。

人口學的研究內(nèi)容包括人口規(guī)模、人口分布、人口結構，以及決定規(guī)模、分布和結構變化的相關因素。關于研究內(nèi)容的界定，實際上包括了兩個方面。一方面是人口靜態(tài)，即規(guī)模、分布和結構，這里面的規(guī)模指的是人口整體規(guī)模，比如總?cè)丝诨蚰硞€特定人口的總量；這里的分布和結構實際上反映的是對人口整體規(guī)模在不同特征上的分解，比如空間或地域上的分解被稱為人口分布或人口空間分布，包括城鄉(xiāng)人口分布、省際人口分布等；年齡上的分解被稱為人口年齡結構、性別上的分解被稱為人口性別結構等。另一方面是人口動態(tài)，即決定或影響人口規(guī)模、分布和結構變化的那些因素，比如人口的出生、死亡和遷移，出生導致人口增加，死亡導致人口減少，遷入導致人口增加，遷出則導致人口減少，這些被稱為影響人口總量變化的四項變動因素；與此同時這些因素的變化也會導致人口分布的變化、人口結構的變化，所以人口動態(tài)影響人口靜態(tài)，甚至會決定人口靜態(tài)的結果。

如果人口靜態(tài)中的人口結構只包含人口的年齡和性別結構，人口動態(tài)只包含直接影響人口規(guī)模、分布、年齡和性別結構變化的出生、死亡和遷移，這些因素均屬于狹義人口學研究的內(nèi)容。狹義人口學就是通常說的人口學(Demography)，這樣只要一談到“人口學家”通常都是指研究“狹義人口學”的學者，人口學家的英文名稱為Demographer。

然而在人口研究的學術圈子里，人們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多人并不只研究這些狹義內(nèi)容，還會研究更廣泛的內(nèi)容。比如在人口靜態(tài)里涉及的人口結構，除了人口年齡結構和性別結構外，還可以有很多其他的特征或結構，比如按照民族特征分類的人口民族結構、按照婚姻狀況分類的人口婚姻結構、按照健康狀況分類的人口健康結構；按照教育狀況分類的人口受教育結構、按照就業(yè)狀況分類的人口行業(yè)和職業(yè)結構等。然而，研究民族、婚姻、健康、教育、就業(yè)的學者不一定是人口學家，他們可能是社會學家、教育學家或經(jīng)濟學家。再比如從人口動態(tài)層面看，盡管研究出生、死亡和遷移的學者屬于人口學家，但是那些研究導致出生、死亡和遷移變化的各類因素的學者，可能就要涉及其他領域了，比如直接影響出生的因素有婚姻和家庭，間接因素有生育意愿、性別偏好、受教育水平等；影響死亡的直接因素有疾病、健康，間接因素還包括不良生活方式、收入水平、受教育水平等；影響遷移的因素更復雜，包括經(jīng)濟發(fā)展水平、就業(yè)和收入等。盡管這些被研究變量(出生、死亡和遷移)屬于狹義的人口學變量，但影響這些人口學變量的自變量則不屬于人口學變量，而涉及到其他學科。同樣，這些學者很大可能是社會學家、經(jīng)濟學家、公共衛(wèi)生學家等，而不是人口學家。

以上研究領域?qū)嶋H上成了人口學和其他學科交叉的“中間地帶”。實際上我們也可以把這些因素看成“廣義人口學”內(nèi)容，所以從廣義上說，他們研究的這些變量屬于人口特征或人口學變量，或者說是與人口有關的內(nèi)容。盡管他們的研究對象是人口，但研究內(nèi)容并不是狹義的人口因素，而是更廣義的變量。國外把這些廣義人口學內(nèi)容的研究叫“人口研究(Population Studies)”，而不叫“人口學(Demography)”，其研究者可以被稱為人口研究者或人口學者，但不能被稱為人口學家(Demographer)，二者是有明顯區(qū)別的。當然某些研究廣義人口內(nèi)容的學者，個別人也會稱自己是人口學家。

若再詳細劃分的話，我們可以把狹義人口學研究對象進一步分為兩類，一類只研究出生和死亡對年齡和性別結構的影響，即假定人口是封閉的，這相當于只研究人口自身再生產(chǎn)過程，也被稱為形式人口學(Formal Demography)；另一類研究對象包括遷移和分布，涵蓋所有影響人口總量變動的因素。廣義人口學研究也可以分為兩類，一類是研究外在因素對人口動態(tài)(出生、死亡和遷移)因素的影響，以及人口結構和分布對社會和經(jīng)濟發(fā)展帶來的后果，另一類是以人口其他特征，特別是與狹義人口變動關系更為密切的特征或變量(如性、健康、婚姻、家庭、教育、收入等)為研究對象，研究其他因素是如何影響這些變量的。前者以人口動態(tài)為因變量，后者以人口靜態(tài)為因變量，具體見圖1。

圖1 狹義人口學(方框內(nèi))和廣義人口學變量關系圖

另外，再從人口規(guī)律和研究方法角度看，能夠被稱為人口學家的，除了從研究對象和研究內(nèi)容上區(qū)分，更重要的還應該看他是否掌握了人口運動規(guī)律和人口學特定的研究方法，并能夠用這些規(guī)律和方法來指導他的研究。受過正規(guī)人口學訓練的學者都應該學過人口學(Demography)或人口分析技術(Demographic Techniques)。這門課不僅講授人口變量的定義和測量(如生育率、死亡率、平均預期壽命等)，也介紹人口變量的關系和人口運動規(guī)律(如人口世代更替、人口慣性、多狀態(tài)模型等)，還講到了人口分析的特定方法(如列克西斯圖、時期分析和隊列分析、年齡標準化法、生命表法等)。只有系統(tǒng)地學過這門課，并從事狹義人口學研究的學者，才算是人口學家。如果用這門課的思路、原理和方法來解決人口群體其他方面的問題，也可以被稱為是人口學家。比如，用年齡標準化方法、生命表法來研究教育、就業(yè)、健康，也屬于人口學家的工作；而教育學家、經(jīng)濟學家和公共衛(wèi)生學家一般很少用人口分析特定方法來做本領域的研究。

三、人口學的特點

如果從狹義角度看，人口學研究的范圍非常窄，主要研究生育(或出生)、死亡、遷移對人口年齡、性別、分布，以及對人口總量變化的影響。由于這種作用關系是一個封閉系統(tǒng)(圖1方框圍成的系統(tǒng))，即除了生育、死亡和遷移因素以外再沒有其他社會經(jīng)濟因素能夠影響到年齡、性別結構、人口分布和人口總量的變化，這意味著人口靜態(tài)狀況是內(nèi)生的。這樣，它們之間的關系完全是一種確定性關系，可以用確定性數(shù)學模型來表示；從廣義角度看，人口因素又受很多其他外在因素的影響，就像社會科學其他學科(如經(jīng)濟學、社會學、公共衛(wèi)生學科等)那樣，影響某一因素變化的因素是開放的或無窮多個，從而找不到他們之間的確定關系，無法用確定性函數(shù)來描述它們之間的關系，不得不用假定的統(tǒng)計學關系來描述。這意味著，狹義人口變量之間的關系跟自然科學，特別是物理和生物學一樣，可以通過確定性數(shù)學函數(shù)來描述和表達，從而屬于純粹的數(shù)學問題。研究這類問題是數(shù)學家的任務，而社會科學學者在這個領域并沒有太多優(yōu)勢，因為這里不涉及任何社會經(jīng)濟因素。所以說，狹義的人口學家很多都是數(shù)學家，他們是使用數(shù)學工具來研究和描述人口運動規(guī)律的。

這類純粹的數(shù)學關系研究在社會科學家看來，可能會覺得比較荒唐。因為在研究人口再生產(chǎn)時，人口學家(或數(shù)學家)是以生育率、死亡率作為起點，年齡性別結構或總?cè)丝谧鳛榻K點，研究的問題經(jīng)常是“在生育率或死亡率××情況下，年齡結構或總?cè)丝跁恰痢?，其前提基本上都是假設的”。盡管與實際情況會有很大距離，但可以很精確地描述人口運動的內(nèi)在規(guī)律，比如人口預測模型、靜止人口模型和穩(wěn)定人口模型等。人口學家關注的另一類問題是如何找到一個數(shù)學函數(shù)或數(shù)表來擬合人口變化、生育和死亡的變化規(guī)律，比如邏輯斯蒂模型、模型生育率表、模型生命表等，而不關注它們變化的原因。

那么，一旦把生育、死亡和遷移作為研究變量或作為因變量，并研究哪些因素對它們有影響，就涉及到社會、經(jīng)濟、環(huán)境、健康、心理、生理等各方面的因素了，這些都是生育、死亡和遷移的決定性因素，或是它們的原因，或者叫自變量。這就屬于廣義人口學研究的問題了，其研究者也就屬于廣義的人口研究者。但研究這類問題的學者絕大多數(shù)不是人口學家，而是來自人口學以外的社會學、經(jīng)濟學、環(huán)境學、公共衛(wèi)生、心理學，生物學等學科，甚至包括自然科學。他們是自己所在學科的專家，接受過系統(tǒng)的社會學、經(jīng)濟學、地理學、流行病學等領域的專業(yè)訓練，熟悉相關的理論和方法。而那些從事狹義人口研究的人口學家是做不了這類研究的，因為他們絕大多數(shù)只懂人口內(nèi)在規(guī)律，而不懂其他學科的知識。那么按照這個思路看，從經(jīng)濟學角度研究生育、死亡和遷移的學者，應該屬于經(jīng)濟學家；從社會學角度研究生育、死亡和遷移的學者應該是社會學家。這樣，從事這類廣義人口學研究的學者應該由經(jīng)濟學、社會學等學科來培養(yǎng)，而不是由人口學這個學科培養(yǎng)。

根據(jù)人口學的這種特點，設立專門的人口學系，特別是在本科階段培養(yǎng)專門的人口學人才是沒有意義的。一方面，如果人口學系是為了培養(yǎng)狹義的人口研究者或人口學家(Demographer)，那么學生的基礎課必須是數(shù)學或統(tǒng)計學，或者說首先要把他培養(yǎng)成為一個數(shù)學家或統(tǒng)計學家，一旦進入到跟生育、死亡和遷移有關的專業(yè)知識學習，其領域已經(jīng)很窄、很深了，這應該在研究生階段培養(yǎng)；另一方面，如果是為了培養(yǎng)廣義的人口研究者，而不是人口學家，那么由經(jīng)濟學、社會學、公共衛(wèi)生學等院系來培養(yǎng)會更合適，這些學生在本科階段學習的是經(jīng)濟學、社會學、公共衛(wèi)生領域的基礎知識，到了研究生階段再進入到跟生育、死亡或遷移有關的人口學領域。從這個意義上說，人口學不屬于基礎性學科，其知識不能在本科階段傳授；人口學屬于更專業(yè)的學科，學生應該接受過基礎性學科訓練以后再進行人口學專業(yè)的學習，即在研究生階段進行培養(yǎng)。

如果人口學研究內(nèi)容涉及到影響人口變動的決定性因素的話，它涉及的不僅是學術領域，也會涉及很多應用性領域，比如市場分析、城市規(guī)劃、建筑設計、社會政策、保險精算等領域，人們會發(fā)現(xiàn)在這些領域也有很多人口學家或人口研究者，這些學者用人口學知識為各自所在的領域提供了人口學視角、思路和方法。

從以上分析可以看出，人口學從狹義角度看屬于一門獨立學科，從廣義角度看則屬于一門綜合性學科。這兩類學科既有聯(lián)系又有區(qū)別。它們的聯(lián)系在于：(廣義人口學)搞清楚原因以后，如果不通過(狹義人口學給出的)人口學模型就無法預知和判斷可能出現(xiàn)的后果；相反，如果知道了后果還需要借助人口學模型將其與產(chǎn)生的原因聯(lián)系起來，才可以為決策者提供政策建議。二者的區(qū)別在于：(1)關系特點不同，一種是封閉的確定性關系，另一種是開放的非確定性關系；(2)研究任務不同，一種是描述性研究，另一種是解釋性研究；(3)使用方法不同，一種是純數(shù)學或人口分析特定方法，另一種是統(tǒng)計學方法；(4)理論表述不同，一種是用數(shù)學模型來表述理論,[注]按照社會科學的思路，這不屬于理論，所以社會科學學者認為人口學沒有理論。另一種是用文字表述理論，描述社會現(xiàn)象對人口變量的影響規(guī)律；[注]由于人口因素受多領域因素的影響，因此會導致單一領域因素對某一人口因素的影響都不會特別強，所以規(guī)律體現(xiàn)得不明顯，從而也會導致單一學科理論對其規(guī)律的解釋性比較差。(5)學科性質(zhì)不同，一種屬于自然科學，[注]人既有自然屬性也有社會屬性，但社會屬性起主導作用，所以在中國強調(diào)人口學屬于社會科學(見參考文獻[6])。但是狹義人口學不關注出生、死亡和遷移的決定因素，只關注出生、死亡和遷移三項人口動態(tài)因素對年齡、性別和分布結構靜態(tài)狀況的影響，揭示影響機制和規(guī)律。這個系統(tǒng)是一個封閉內(nèi)容(見圖1方框內(nèi)部)，關系是確定性的。狹義人口學只關注內(nèi)生因素不涉及外生變量。另一種屬于社會科學[6]。

以上的分析可以發(fā)現(xiàn)，從事狹義人口研究的人口學家特點比較突出，研究問題的方式也比較單一；而從事廣義人口研究的學者則涵蓋了各領域的研究者，而且不同領域有不同的知識和理論，甚至使用不同研究方法，所以似乎差異比較大。但是如果他們圍繞廣義人口學來進行研究的話，其研究思路和方法還是有很多共性的。

四、人口研究者是如何做研究的

人口研究側(cè)重于量化(quantitative)研究，或從群體(aggregate)層面對人口因素進行數(shù)量上的描述或解釋。當然，針對某些特定問題也會采用質(zhì)性(qualitative)研究的方法，比如生育政策放開后為什么很多人仍然不愿意生育第二個或更多個孩子，為了挖掘出更深層次原因，需要做一些訪談式研究。但真正的人口研究者做這類研究的還是很少。

從這個角度看，人口研究者一般都有很好的量化研究，特別是統(tǒng)計方法的功底。在西方國家，統(tǒng)計學一般都歸屬于數(shù)學學科，屬于理科；在社會科學領域一般沒有專門的統(tǒng)計學專業(yè)或統(tǒng)計學系。[注]這一點跟中國非常不同。在中國很多社會科學類高校(特別是財經(jīng)類院校)都有統(tǒng)計系/學院，但中國的這類統(tǒng)計系在傳統(tǒng)的學科分類里屬于經(jīng)濟學，所以他們只教授跟經(jīng)濟有關的知識，與經(jīng)濟學以外的社會科學領域沒有關系。西方國家只有英國的南安普頓大學(University of Southampton)設有專門的社會統(tǒng)計和人口學系(Social Statistics and Demography)，這個系既有本科也有研究生，而且他們是把社會統(tǒng)計和人口學歸并到一起的。具體情況可參見：https://www.southampton.ac.uk/demography 。因為人口學在社會科學中是最強調(diào)量化方法或使用統(tǒng)計學方法最多的學科，所以在社會科學領域一般把人口學學者與做量化或統(tǒng)計研究的學者劃等號，很多招聘數(shù)據(jù)分析或統(tǒng)計分析人員的廣告中經(jīng)常會放一個括號，寫上人口學家(demographer)。

無論是人口學家還是人口研究者都要使用數(shù)據(jù)。如果從量化角度做研究，首先解決的是數(shù)據(jù)來源問題。人口學變量主要有三個來源：人口普查、人口抽樣調(diào)查和人口經(jīng)常性登記。三類數(shù)據(jù)來源可以做到相互補充。人口普查有兩個特點，一個是全面性，可以得到“總體(population)”，另一個是可以獲得靜態(tài)或瞬間的截面數(shù)據(jù)；人口抽樣調(diào)查的特點是，調(diào)查成本低、靈活性強、可以獲得更專業(yè)和詳細的數(shù)據(jù)，而且既可以獲得截面(cross-sectional)數(shù)據(jù)，也可以做回顧或展望式調(diào)查，從而得到縱向(longitudinal)數(shù)據(jù)；人口經(jīng)常性登記數(shù)據(jù)通常來自公安、民政、教育、衛(wèi)生等部門的登記數(shù)據(jù)，這類數(shù)據(jù)的特點一方面是全面，另一方面可以得到時期(period)或年度數(shù)據(jù)，從而可以測量年度變化。

利用人口普查和人口經(jīng)常性登記數(shù)據(jù)通常可以對人口狀態(tài)和變化進行描述性分析，也可以做兩個或三個變量關系的分析，甚至可以估計和預測未來人口的變化，這類研究被稱為描述性研究。然而，若想做影響因素分析，則需要使用抽樣調(diào)查獲得的微觀數(shù)據(jù)做多變量分析，來研究某個變量對人口學變量的影響方向和作用程度，這類研究屬于解釋性研究。一般來說，狹義的人口分析使用人口普查和人口經(jīng)常性登記數(shù)據(jù)就可以了，使用的方法一般為人口學方法或人口分析技術；廣義的人口研究則需要做多變量分析，此時只用人口普查和人口經(jīng)常性登記數(shù)據(jù)就不行了，必須使用抽樣調(diào)查得到的微觀數(shù)據(jù)，這樣才能做多變量分析，才能解釋因果關系，這通常需要使用統(tǒng)計學方法或模型，比如線性回歸模型、分類數(shù)據(jù)模型、生存分析模型、分層分析模型、多元統(tǒng)計模型、結構方程模型等。

五、人口研究關注的領域

人口學的研究領域也可以從上面提到的人口學研究內(nèi)容來界定，或者是相關內(nèi)容的有機組合，通?？梢园凑杖丝陟o態(tài)和人口動態(tài)兩個維度來看。首先看人口靜態(tài)維度。人口靜態(tài)維度實質(zhì)上就是將人口總體在不同特征上進行分解，從中得出不同的子人口。年齡可以分解出嬰兒、兒童、青少年、成年人、老年人、高齡老人或百歲老人；性別可以分解出男性或女性人口；地域可以分解出北京、上海、廣東等省/直轄市；從人口靜態(tài)角度看，年齡和性別屬于人口的自然特征，不同區(qū)域人口反映的是人口空間分布特征，這些都屬于狹義人口學的研究內(nèi)容。若進一步向外拓展到廣義人口學，還可以從婚姻角度進行分解，得到未婚人群、在婚人群、喪偶人群或離婚人群；從民族角度分解，可以得到漢族、維吾爾族、苗族、回族等56個民族人口。我們可以把這些靜態(tài)因素進行組合，比如，女性和老年人組合，得到女性老年人；女性、老年人和維吾爾族組合在一起，得到維吾爾族女性老年人，這些都是人口學研究的內(nèi)容。當然靜態(tài)維度還可以列出很多，比如不同健康狀態(tài)人群、不同在業(yè)狀態(tài)人群、貧困和非貧困人群等。若進一步組合可以研究女性未在業(yè)老年人的貧困問題等。實際上人口靜態(tài)組合給出的是一個經(jīng)過多維限定的子人口。如果任何子人口都可以作為人口研究對象的話，我們可以組合并研究無限多個子人口。

下面再看人口動態(tài)維度。人口動態(tài)維度最核心內(nèi)容就是出生、死亡和遷移；若再進一步拓展或稱為次核心內(nèi)容，就應該是那些直接對出生和死亡有影響的變量，如婚姻、家庭、性行為、健康、疾病、殘疾、認知等。比如跟婚姻有關的動態(tài)變量有結婚、離婚、喪偶、再婚。再進一步向外拓展就會涉及就業(yè)、失業(yè)、入學、升學、降級、輟學等。如果將靜態(tài)因素和動態(tài)因素進行組合，可以得到很多內(nèi)容，比如研究老年人的再婚問題、女性的預期壽命、廣東省成年人失業(yè)問題、女性就業(yè)的空間分布問題等。實際上，靜態(tài)和靜態(tài)之間，靜態(tài)和動態(tài)之間，以及動態(tài)和動態(tài)之間的各種組合都可以看成是人口學的研究內(nèi)容。關鍵要看靜態(tài)和動態(tài)變量維度的界定與人口學核心內(nèi)容的“距離”。距離狹義人口學內(nèi)容越近的變量，越是人口學的核心研究內(nèi)容；相反，距離狹義人口學內(nèi)容越遠的，就越遠離人口學核心研究內(nèi)容，有些可以被稱為廣義人口學研究內(nèi)容，也有些甚至不能歸入人口學研究內(nèi)容。

我們也可以看一下在國際上人口研究都涉及哪些領域。美國人口學會(PAA)歷年年會的大類主題分為下面11類[7]：

(1)生育率、家庭計劃、性行為和生殖健康

(2)婚姻、家庭、戶和親密關系

(3)兒童和年輕人

(4)健康和死亡

(5)性別、種族和民族

(6)遷移和城市化

(7)經(jīng)濟、勞動力、教育和不平等

(8)人口、發(fā)展和環(huán)境

(9)人口和老齡化

(10)數(shù)據(jù)和方法

(11)應用人口學

2017年第28屆國際人口學(IUSSP)大會[8]的主題還增加了人權、文化、宗教、語言、艾滋病等。如果從小組討論題目看，內(nèi)容可能會更廣泛。下面是從美國人口學會2018和2019年年會[7]挑選出的幾個小組(session)題目，從中可以感受到國際上人口學研究涵蓋的范圍到底有多大：

·債務、財政困境和健康(Debt, Financial Hardship, and Health)

·家庭、社會傳媒和技術(Families, Social Media, and Technology)

·貴族化(Gentrification)

·代際關系(Intergenerational relationships)

·家庭中的人際關系(Interpersonal Relationships in Families)

·同居和非婚關系(Cohabitation and Nonmarital Relationships)

·同性結合和家庭生活(Same-Sex Union and Family Life)

·養(yǎng)育(Parenting)

·軍事沖突對孩子的長遠影響(The Long-Run Impact of Childhood Exposure to Military Conflict)

·鄰里關系對兒童和年輕人的影響(Neighborhood Influences on Children and Youth)

·生物學納入社會研究(Incorporating Biology into Social Research)

·公共/稅收政策與代際流動(Public/Tax Policy and Intergenerational Mobility)

·家庭的時間利用(Time Use in Families)

·跨越生命歷程的勞動力變動(Labor Force Dynamics across the Life Course)

·父親和家庭(Fathers and Families)

·非洲的食品安全(Food Security in Africa)

·睡眠和人群健康差異(Sleep an Population Health Disparities)

·婚姻市場和配偶的選擇(Marriage Market and Mate Selection)

·貧困和社會政策(Poverty and Social Policy)

六、中國的人口學、人口學家和人口研究

在中國是不區(qū)分人口學家和人口研究者的，因為中國研究人口的學者絕大多數(shù)都獲得過人口學 (或老年學、人口資源環(huán)境)學士、碩士或博士學位。嚴格說，這應該屬于前面界定的人口學家。國外的人口學家一般也是獲得人口學學位的學者，不同的是他們更接近于數(shù)學家和統(tǒng)計學家，跟中國的人口學家完全不一樣。而國外被稱為人口研究者的學者，通常會稱自己是經(jīng)濟學家、社會學家、人類學家或流行病學家，一般不會稱自己是人口學家，[注]美國北卡羅來納大學教堂山分校(UNC-CH)的卡羅來納人口中心(CPC)是美國規(guī)模最大的人口研究機構，1999—2003年我在那里做博士后研究期間想找一位人口學家進行咨詢，中心的技術人員告訴我：這個中心沒有人口學家。當時感到很奇怪，怎么這樣有影響的人口研究機構居然沒有人口學家？實際上他們所理解的人口學家相當于數(shù)學家，研究的領域非常窄。確實在那里從事研究的學者幾乎都來自社會科學領域，都屬于前面說的人口研究者，不屬于人口學家。因為他們獲得的不是人口學學位。這些學者既參加人口學學術會議也參加各自所在學科的學術會議。所以在西方的人口研究領域，或參加人口學會議的學者中，真正的人口學家數(shù)量并不多，絕大多數(shù)都是人口研究者，或是其他領域的專家。

中國人口研究領域的情況則不同，參加人口學會議或從事人口學研究的學者中，受過人口學專業(yè)訓練且獲得過人口學學位的學者占主導地位，而其他學科(或最后學位是非人口學學位)的學者則很少。但在中國獲得過人口學學位的學者，在狹義人口學領域所接受過的訓練無論在深度和廣度上(包括在數(shù)學基礎上)，均不如歐美學者；而另一方面，若跟歐美國家人口研究者比，我們的人口學家在社會科學其他方面的知識(如經(jīng)濟學、社會學、地理學、流行病學等領域)的訓練也同樣不如歐美學者。

面對中國目前的情況，自然會提出下面兩個問題：人口學家應該如何培養(yǎng)?人口研究應該怎么做？

在中國要想培養(yǎng)出理想的人口學家需要考慮下面幾個問題(這里不再進一步展開)：

(1)培養(yǎng)的學生應該具有理科背景，必須具備扎實的數(shù)學和計算機基礎。

(2)要把培養(yǎng)碩士和博士區(qū)分開來，碩士更傾向于培養(yǎng)應用型人才，博士側(cè)重于培養(yǎng)學術型人才。

(3)不僅要學習一般的基于離散變量的人口分析技術，還要學習針對連續(xù)變量的數(shù)理人口模型；不僅要學習一般的人口分析方法，還要學習專門的生育、死亡和遷移的分析技術；不僅要學習人口學方法，還要系統(tǒng)學習數(shù)據(jù)(包括大數(shù)據(jù))收集、整理和分析方法，更要系統(tǒng)學習統(tǒng)計方法和模型。

(4)人口學家不僅應該是人口研究專家，也應該是數(shù)據(jù)和統(tǒng)計分析專家，甚至可以進一步發(fā)展為大數(shù)據(jù)或機器學習領域的專家。人口學家同時也應該成為社會科學領域從事定量分析的頂級專家。

要想做好人口研究或成為一個好的人口研究者需要考慮以下幾個問題：

(1)不能只有人口學家才做人口研究，應該吸引其他領域的學者關注人口問題、從事人口研究，讓更多其他學科或領域的人口研究者加入進來。

(2)人口研究機構不能隸屬于社會科學的任意一個學科，如社會學、經(jīng)濟學、管理學、公共衛(wèi)生或公共政策。因為無論關注狹義人口還是廣義人口，這一體制都不利于人口科學的發(fā)展，不利于中國的人口研究。

(3)人口研究機構應該是一個獨立的、綜合性研究中心，在該中心從事研究的不僅有人口學家，而且應該有更多相關學科的學者，從不同的角度、領域或?qū)W科來研究一個共同的問題。用統(tǒng)計學語言來解釋就是：我們關注一個共同的(人口學)因變量，并構造出一個由多領域(社會、經(jīng)濟、心理、健康、生理等)自變量組成的模型，最終基于各學科的理論對這個模型給出解釋。

(4)人口研究機構要與教學機構分離。教學機構一般是按照學科進行分類的，從而形成了不同的院系，同一院系由同一學科的學者組成；人口研究機構應該是一個綜合研究機構，它的研究人員應該由不同學科背景的學者組成。這些學者到所在院系從事教學工作，在人口研究機構從事研究工作。

總之，人口學從狹義理解屬于獨立學科，從廣義理解則屬于綜合性學科。然而，從廣義角度來研究人口與社會的關系或研究人口問題，無論從理論上還是實踐上都更有意義。所以，人口研究或人口學科的未來重點應該向綜合學科發(fā)展，這才是中國人口學科的出路。如果中國人口學過分強調(diào)學科的獨立性，排斥其他學科的融入；或者長期在某一個特定學科下發(fā)展，人口學科的宏觀視野會被限制住，研究會走向死胡同，甚至會消亡。因為產(chǎn)生人口問題或影響人的行為的因素是綜合性的、是跨學科的，人口研究也必須是綜合性和跨學科的，只有這樣人口學才會有更好的前途和未來。