新時期高校黨建中的學(xué)生思想政治教育分析探究

代青茹

【摘 要】新時期，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代科技水平不斷提高，高校黨建工作中，學(xué)生思政教育出現(xiàn)了新的方法。此種背景下，高校黨建工作與學(xué)生思政教育發(fā)展逐步融合?；诖?，本文主要論述了新時期高校黨建中學(xué)生思政教育工作相關(guān)知識。

【關(guān)鍵詞】新時期；高校黨建工作；學(xué)生思政教育

隨著社會的不斷進(jìn)步，社會信息化與全球化趨勢日益明顯，文化呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。復(fù)雜社會形勢下，黨建工作也有了新的要求、作為黨建重要陣地，高校只有順應(yīng)時代發(fā)展潮流，才能對工作思路進(jìn)行不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮其先進(jìn)性作用，從根本上為高?？沙掷m(xù)性教育提供思想保障，全面提高高校學(xué)生思想與政治綜合素養(yǎng)。

一、新時期高校黨建與學(xué)生思政教育現(xiàn)狀分析

1.1忽略了兩者間的相關(guān)性

新時期，在高校黨建與學(xué)生思政教育工作中，很多高校不重視該工作，各項投入少。有的高校也只重視其中某一方面工作，不能將兩者有機融合在一起，對于黨建與學(xué)生思政教育工作間的相關(guān)性并非顯而易見的，因而高校做不到深入探究。當(dāng)前，高校黨建與學(xué)生思政教育工作中，建設(shè)隊伍認(rèn)識不全面，有的老師對黨建工作重要性認(rèn)識不足，黨建建設(shè)與學(xué)生思政教育工作的結(jié)合更是無從談起。學(xué)生思政教育工作中，高校要積極發(fā)揮入黨積極分子的作用，為黨建工作提供高質(zhì)量的人才保障[1]。高校黨建與學(xué)生思政教育工作間存在很多共通性，兩者之間有一定的契合點與共同核心，即堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表與科學(xué)發(fā)展觀兩者之間是相輔相成的。同時，兩者相同的終極目標(biāo)也體現(xiàn)了其相關(guān)性，旨在提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力，為祖國發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

1.2落后的教育方法

高校大學(xué)生教育工作中，很多高校依然采用傳統(tǒng)教育方法，以傳統(tǒng)理性教育為主，為學(xué)生灌輸大量知識，忽略了學(xué)生是否理解并認(rèn)真學(xué)習(xí)這些知識。簡單而枯燥的知識內(nèi)容，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，一定程度上削弱了思政學(xué)習(xí)興趣，這種現(xiàn)象是極為不利的。新時期，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，極有可能改變這一現(xiàn)狀，依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)新各類學(xué)習(xí)思政教育知識的方法。高校黨建工作也不例外，在黨建工作中，學(xué)生可能會討厭一次又一次的教育講座活動，因而依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)機會，便于學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，獲得更好的教學(xué)效果。高校黨建工作中，還要抓住互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展機遇，結(jié)合思政教育，吸引優(yōu)秀人才參與，為學(xué)校與社會發(fā)展進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

1.3黨建工作重數(shù)量輕質(zhì)量

高校黨建工作中，吸納入黨積極分子時，因人數(shù)比較多，因而高校不會做到真正意義上的觀察與教育，此種情況下使得黨建隊伍中很多學(xué)生思政水平不高。另外，高校重視學(xué)生入黨前教育，但卻忽略了學(xué)生入黨后思政教育，甚至有的高校學(xué)生入黨后，學(xué)生政治覺悟降低。

1.4高校黨建與學(xué)生思政教育存在很大的難度

剛進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)激情與入黨積極性高，有主動學(xué)習(xí)黨知識的意識，愿意參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，此階段黨員發(fā)展人數(shù)增加。隨著時間的改變，高中階段高壓教育在老師沒有監(jiān)督情況下，很多學(xué)生自身逐漸放松，渾渾噩噩的學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。校園中，沒有專門的管理人員，一般是一名輔導(dǎo)員老師擔(dān)任很多工作，因而工作重心難以集中于黨員發(fā)展與學(xué)生思政教育工作，對黨員監(jiān)督與管理不到位。另外，高校學(xué)生人數(shù)多，入黨學(xué)生人數(shù)隨之增加，黨員考察與管理工作量也隨之加大，從而加大了工作難度，對學(xué)生與高校發(fā)展造成了很大的負(fù)面影響。

二、新時期，高校黨建中學(xué)生思政教育建議

2.1為高校做好思想理論建設(shè)

高校思政教育工作中，理論建設(shè)是思政教育的核心，加強理論根基建設(shè)，積極推進(jìn)理論建設(shè)與宣傳是十分必要的。高校思政課骨干老師構(gòu)建宣講團(tuán)，為全校師生宣講中央路線方針政策，組織宣講會，定期編印《高教視點》與《學(xué)習(xí)參考》等理論性學(xué)習(xí)材料。借助校園媒體設(shè)立理論教育“專欄”，貫徹落實中央全會精神[2]。根據(jù)高校辦學(xué)特色，印制多理論結(jié)合的推廣節(jié)目與理論傳播刊物。實際課堂教學(xué)中，從根本上進(jìn)行思政理論課程教學(xué)改革，積極探索“模塊化專題、共享微課及體驗式實踐”等相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式，利用課堂社會實踐，將課堂教學(xué)延伸到社會領(lǐng)域。另外，將價值塑造與學(xué)生日常學(xué)習(xí)融合起來，拓寬人文素質(zhì)課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)課內(nèi)外教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，從根本上提高學(xué)生文化底蘊與綜合素養(yǎng)。

2.2拓寬思政教育工作渠道

高校大學(xué)生思政教育時，采用不同渠道開展教學(xué)會獲得不同的教學(xué)效果。實際教學(xué)中，學(xué)校要針對性拓寬教學(xué)渠道，結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境與學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，積極探索與分析，研究更廣泛的教育渠道。比如歷史教育工作中，將紅色精神和故事與思政理論課結(jié)合期考，以“傳承紅色精神”為主題開展實踐調(diào)研，參觀重點紅色革命基地，以此帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親自體驗紅色文化，實現(xiàn)紅色教育踐行的目標(biāo)。高校黨建中學(xué)生思政教育工作，作為思政教育的重要內(nèi)容，紅色文化能夠拓寬教育渠道，同時將紅色文化與多元化教學(xué)模式融為一體[3]。比如，新生入學(xué)之際，設(shè)立專門課程，參觀校史與展覽校情，結(jié)合不同年級學(xué)生成長特點，分層次確立“適應(yīng)、養(yǎng)成教育及學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃”、“一日生活制度”、“我的大學(xué)我做主”及“未來路在何方”等為主題的活動。將這些教育主題活動與紅色教育內(nèi)容有機結(jié)合在一起，融合現(xiàn)行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確理解紅色文化，接受主題式教育的基礎(chǔ)上，親身體驗社會主流價值理念的影響力，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。

2.3加強思政教育制度建設(shè)

高校黨建中學(xué)生思政教育工作，制定加強與改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育實施意見，加強網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)文化的供給與服務(wù)職能。新時期，制定不斷加強與改善思想工作宣傳實施意見與形勢報告會、哲學(xué)社會科學(xué)報告會、研討會及講座等管理辦法，抓住并發(fā)揮大學(xué)生思政教育主陣地的作為。針對老師行為規(guī)范與師德考評，頒布相應(yīng)的條例，加強師德與師風(fēng)建設(shè)。制度建設(shè)工作中，高校要深入研究分析本校學(xué)生思想政治教育工作存在的問題，只有牢牢掌握思政教學(xué)中存在的各類問題，在此基礎(chǔ)上才能制定針對性的解決策略，為高校大學(xué)生思政教育工作發(fā)揮輔助作用。所以，制度建設(shè)，要逐步完善對癥下藥，同時還要積極探索大學(xué)生思政教育工作的根本發(fā)展目標(biāo)，借鑒教育制度優(yōu)秀內(nèi)容彌補現(xiàn)有教育制度的不足，在此基礎(chǔ)上，確保高校嚴(yán)格制定大學(xué)生思政教育制度，全面實現(xiàn)思政教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語

綜上所述，新時期，高校黨建工作中，要結(jié)合黨建工作面臨的形勢，主動開展各項黨建工作，加強實踐探索，深入反思，對黨建工作思路進(jìn)行優(yōu)化，以此順應(yīng)時代發(fā)展潮流，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立“三觀”，更好的開展大學(xué)生思政教育工作，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多的思想素質(zhì)硬且政治立場堅定的人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李昆.新時期高校黨建工作創(chuàng)新的思路[J].才智，2018（36）：16.

[2]李昆.新時期高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略之研究[J].才智，2018（31）：184.

[3]韓革軍，周東濱，葉明紅.對新時期高校黨建和思想政治工作調(diào)研的幾點思索[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2018，39（10）：128-130.