閩臺(tái)校企合作培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目探討

吳志銘 李秀芳 康潤池 黃隆茂

【摘 要】近年來國家日益重視具備有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高校畢業(yè)人才與培養(yǎng)模式，改善過去高校教育重理論、輕實(shí)踐的情形。閩臺(tái)校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是福建省極具優(yōu)勢(shì)與特色的人才培養(yǎng)模式，本文以廈門理工學(xué)院白云間國家級(jí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目為例，探討閩臺(tái)校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才模式與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】閩臺(tái)校企合作；人才培養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目

一、前言

閩臺(tái)校企合作培養(yǎng)人才模式是指整合閩臺(tái)校企雙方資源，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，結(jié)合在校專業(yè)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)企業(yè)界所需要技術(shù)人才。同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)所需技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，依托校企合作平臺(tái)，將高校的教育科研優(yōu)勢(shì)與企業(yè)的工程實(shí)踐優(yōu)勢(shì)緊密結(jié)合起來開展實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)儲(chǔ)備，增加企業(yè)專家授課環(huán)節(jié)，依托校企合作平臺(tái)開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力。通過學(xué)校和企業(yè)全方位、多角度的合作，在家上政府政策的扶植，使學(xué)生了解行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展方向，明確自身水平、能力的提升方向，認(rèn)清企業(yè)對(duì)所需人才的要求，有助于學(xué)生有方向性地學(xué)習(xí)，推動(dòng)其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步提高應(yīng)用型高層次人才的培養(yǎng)質(zhì)量[1，2]。

二、閩臺(tái)校企合作培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施框架與路徑

1.閩臺(tái)校企合作為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐資源整合

根據(jù)閩臺(tái)兩岸資源配置情況以及雙創(chuàng)大環(huán)境背景下，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化可依靠閩臺(tái)校企合作培養(yǎng)模式，以校企實(shí)習(xí)基地為專業(yè)技術(shù)支撐平臺(tái)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論結(jié)合實(shí)踐工程項(xiàng)目；依靠政府與高校共同扶持形式，以眾創(chuàng)空間為創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)；將所學(xué)專業(yè)作為著力點(diǎn)，以政府、高校、企業(yè)為主導(dǎo)力量，整合政策、服務(wù)、知識(shí)、技術(shù)、資金等資源要素，高校為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供理論專業(yè)知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，政府為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供政策扶持，企業(yè)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供實(shí)踐平臺(tái)。廈門白云間創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目即是在此條件下，以建筑信息化技術(shù)為開展對(duì)象，迎合雙創(chuàng)大環(huán)境以及建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型新時(shí)代進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化與實(shí)踐。

2.高校為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供理論知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

高校一方面在政府的政策引導(dǎo)下，以眾創(chuàng)空間為平臺(tái)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。另一方面與臺(tái)資企業(yè)形成閩臺(tái)校企合作，以實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，為大學(xué)生提供專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。廈門理工學(xué)院發(fā)展定位于：根植廈門，服務(wù)海西，面向全國的新型“親產(chǎn)業(yè)大學(xué)”。重在培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和國際化視野的高級(jí)應(yīng)用型人才，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，廈門理工學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園與國家級(jí)眾創(chuàng)空間，提供低成本、便利化、全要素的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)并開展社會(huì)化、專業(yè)化、市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化的特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)的合法注冊(cè)獨(dú)立法人[4]。提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策咨詢、法律援助、資本支持、市場(chǎng)對(duì)接、產(chǎn)品推廣等系列服務(wù)。本著“創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)”的宗旨，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力為目的等教育培訓(xùn)方式所組成[3]。

廈門白云間項(xiàng)目通過項(xiàng)目審查、路演、競(jìng)賽的形式，簽訂項(xiàng)目入駐協(xié)議書，無償入駐廈門理工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園眾創(chuàng)空間，提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前期辦公場(chǎng)地。與此同時(shí)，不斷的參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，過程接受到外部資深企業(yè)家的指導(dǎo)，項(xiàng)目商業(yè)模式不斷打磨錘煉，不斷完善專業(yè)化。也得到不同程度的肯定。例如：2015年12月于廈門市夢(mèng)想工廠大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲第四名；2016年5月代表廈門市參加三門（廈門、金門、澳門）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書總決賽獲金獎(jiǎng)（第一名），并獲得教育部國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)以及福建省內(nèi)各項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策扶植。

3.企業(yè)為高校生打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)與機(jī)會(huì)

廈門理工學(xué)院親產(chǎn)業(yè)大學(xué)的定位就是鼓勵(lì)校企合作，注重企業(yè)參與，為高校創(chuàng)業(yè)教育中的人才培養(yǎng)提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的社會(huì)化基礎(chǔ)，為校企合作人才培養(yǎng)提供應(yīng)具備的能力以及未來發(fā)展面向[4]。由于臺(tái)灣在校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的經(jīng)驗(yàn)較早，積累相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此廈門理工學(xué)院與臺(tái)灣瑞助營造股份有限公司建立閩臺(tái)校企合作實(shí)習(xí)基地，共同參與工程實(shí)際項(xiàng)目，專業(yè)技術(shù)由理論水準(zhǔn)向行業(yè)內(nèi)水準(zhǔn)靠齊。例如：以校企合作模式簽署某污水處理廠新建工程咨詢服務(wù)，以此工程實(shí)踐項(xiàng)目深入學(xué)習(xí)經(jīng)歷工程項(xiàng)目實(shí)際操作流程以及技術(shù)要點(diǎn)。

4.政府為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供政策扶持

隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，國家出臺(tái)許多政策措施，激勵(lì)畢業(yè)生以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。國務(wù)院及各級(jí)地方政府紛紛出臺(tái)關(guān)于高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)服務(wù)和金融支持等方面的激勵(lì)政策?？傮w而言，主要包括兩方面：一是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的優(yōu)惠政策，二是推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的措施。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的優(yōu)惠政策通常面向大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者提供包括工商、稅務(wù)、資金、場(chǎng)地以及人員培訓(xùn)等方面的優(yōu)惠。具體而言，分為常規(guī)性政策和專項(xiàng)政策兩種類型。常規(guī)性政策是國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好高校畢業(yè)生工作的年度通知以及各部委的實(shí)施意見，各省市地方政策落實(shí)的具體執(zhí)行細(xì)則；而特定性的專項(xiàng)政策，通常是由團(tuán)中央、婦聯(lián)、勞動(dòng)和社會(huì)保障部等部門共同制定。例如“中國青年創(chuàng)業(yè)活動(dòng)”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”等。此外，各地人民政府根據(jù)本地區(qū)的具體情況，面向大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者，制定的地域性優(yōu)惠政策，也屬專項(xiàng)政策，此外教育部和省市教育主管部門還實(shí)施年度的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目基金，以培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力[5]。

三、結(jié)語

近年來，國家提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，繼而在全社會(huì)掀起一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，全社會(huì)的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力得到充分釋放，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到社會(huì)各界越來越多關(guān)注。本文通過以閩臺(tái)校企合作創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，發(fā)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，以高校為主導(dǎo)、政府為輔助、企業(yè)為平臺(tái)等特色，專業(yè)技術(shù)與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)兩手抓，以達(dá)到“學(xué)有所得，學(xué)有所用”的目的。將能充分發(fā)揮大學(xué)生開拓思維和創(chuàng)新能力，亦能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，同時(shí)在就業(yè)方面起到了不可替代的重要作用。

【參考文獻(xiàn)】

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