對大學(xué)生避雷知識現(xiàn)狀調(diào)查

李盛煒 劉秀雯 孔令莉 蔣昇 張維維

【摘 要】目前我國公眾對于避雷知識依然停留在一個較為缺乏的狀態(tài)，然而對于大學(xué)生這個高素質(zhì)，高文化群體，更應(yīng)該加強(qiáng)避雷及防護(hù)知識和避雷意識的培養(yǎng)，

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；避雷知識；現(xiàn)狀調(diào)查

隨著人民物質(zhì)生活的不斷提高，吃不飽穿不暖等問題再也不是我們需要擔(dān)心的了。其中校園安全目前越來越被人們重視，上至教育行政部門，下至校長、教師，最關(guān)心的就是校園安全問題。中小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全、健康地成長，不但關(guān)系著千家萬戶的歡樂和幸福，也關(guān)系著國家的興旺和民族的振興，中小學(xué)生的身心安全備受社會關(guān)注。不僅僅是中小學(xué)生，大學(xué)生的安全問題已被提升到學(xué)校工作的首位，如何提高學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)校園安全教育的實(shí)效性，讓安全工作落到實(shí)處，是每一個教育工作者都應(yīng)該思考的問題。然而，自然災(zāi)害的損失是一個難以避免的社會問題。閃電和打雷時(shí)一種自然放電現(xiàn)象，是由于烏云摩擦兩種異性電荷相互吸引的結(jié)果，產(chǎn)生雷電的條件是雷雨云中有積累并形成極性。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國2018年因雷電約造成經(jīng)濟(jì)損失約70-100億元，人員傷亡3500-4000人，其中人員傷亡主要為兒童和青少年。因此大學(xué)生更應(yīng)該對避雷知識進(jìn)行充分的了解，盡量減少因雷電造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。雷電災(zāi)害有兩類： 一類為直接雷擊災(zāi)害 ，另一類為感應(yīng)雷擊災(zāi)害。前者會直接擊死擊傷人畜 ，擊壞輸電線、建筑物 ，甚至引發(fā)火災(zāi)；后者則是在不被發(fā)現(xiàn)的情況下悄然發(fā)生 ，不易察覺 ，主要以電磁感應(yīng)和過電壓波的形式對微電子設(shè)備構(gòu)成危害。兩種形式的雷擊盡管表現(xiàn)形式不同 ，但都對城市生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

一、調(diào)查背景

隨著大學(xué)生即將成為社會工作的主要人群，我們對大學(xué)生對避雷知識的了解情況和了解途徑做了一個調(diào)查，以廣西科技大學(xué)醫(yī)學(xué)部公共衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)技術(shù)系2017級為例，2017級公共衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)技術(shù)系的人數(shù)大約為800-900人，但當(dāng)我們進(jìn)行口頭詢問的時(shí)候，對于避雷知識或是雷擊危險(xiǎn)性進(jìn)行過深入了解的只有近15人，而且所了解十分具有局限性和片面性，由此可見，當(dāng)代大學(xué)生的防雷意識可以說非常薄弱。對于大學(xué)生來說，他們了解知識的途徑十分之多，圖書館、網(wǎng)絡(luò)等知識獲取渠道的普及讓他們更容易得到答案，但從目前來看，很大一部分大學(xué)生對于避雷知識了解甚少。因此，我們對大學(xué)生避雷知識現(xiàn)狀進(jìn)行一次調(diào)查，并進(jìn)行普及。

二、調(diào)查內(nèi)容及預(yù)期

我們從個人信息出發(fā)，首先調(diào)查了學(xué)生的學(xué)歷（大學(xué)幾年級），性別，預(yù)期區(qū)分出不同人群是否對于此調(diào)查有差別。接著從雷電時(shí)先看到閃電還是聽到雷聲等較為基本的知識問題方面進(jìn)行調(diào)查，其次，也有對于是否遭受過雷電破壞以及如果有遭受過破壞造成的損失是多少等問題的了解，還有對于遭遇雷擊后的急救、處理措施以及對避雷針和防雷擊地點(diǎn)的了解和具有防雷措施的建筑物相關(guān)作用，最后還有對當(dāng)?shù)氐闹R普及和宣傳效果的了解。其中我們的問題設(shè)置主要是以了解為主，普及為輔。一共收獲調(diào)查問卷213份。大部分都屬于有效問卷，調(diào)查結(jié)果和預(yù)期的效果相接近。通過這次調(diào)查，我們希望可以了解當(dāng)代大學(xué)生對于防雷知識的了解程度以及是否有過親身體驗(yàn)還有對當(dāng)?shù)匦麄骱推占暗牧Χ茸鲆欢ǖ恼{(diào)查工作。一方面是想了解當(dāng)代大學(xué)生對于避雷知識的了解程度以及雷電防護(hù)的意識，另一方面是想了解當(dāng)代大學(xué)生對于在一些雷電危險(xiǎn)情景下是否擁有相應(yīng)的知識來應(yīng)對，最后也最重要的是想了解大學(xué)生對于該類知識的宣傳滿意度。

三、調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)調(diào)查問卷調(diào)查結(jié)果，在調(diào)查的213人中大一占34%，大二占36%，大三占17%，大四占13%。其中對于基礎(chǔ)知識雷電時(shí)先看見閃電還是先聽到雷聲這一問題上，百分之八十的人都知道是先看見閃電，只有百分之十五的人認(rèn)為是先聽到雷聲，百分之五的人選擇不知道。眾所周知，初中知識告訴我們，光的傳播速度快于聲音，所以是先看見閃電才聽到雷聲。通過結(jié)果來看大部分學(xué)生都有基礎(chǔ)的雷電知識。接著在是否遭遇過雷電破壞上有百分之二十的人遭遇過雷擊破壞，其中百分之五十的人甚至損失超過一千元。調(diào)查結(jié)果顯示，在我們身邊還是有很多同學(xué)遭遇過雷電損失的，其中雷電損失都不小，證明雷電破壞在我們身邊十分的常見。接下來關(guān)雷電的進(jìn)階安全知識中，選擇正確的同學(xué)都在百分之五十五左右，這一數(shù)據(jù)比剛開始我們進(jìn)行詢問的狀態(tài)好許多，由此看來，大部分同學(xué)對于遭雷擊后的處理措施還是比較有了解的。其次對于防雷知識的宣傳這一選項(xiàng)上，百分之八十的人都覺得宣傳不夠。從整個問卷調(diào)查來看，當(dāng)代大學(xué)生即使沒有很多專門的了解，但仍然有不足，對此我們總結(jié)了近10年大量雷擊個案總結(jié)出防雷避雷10條原則。

1.不能停留在建筑物的樓（屋）面上。站在樓頂極易招惹雷擊。注意關(guān)閉門窗。專家認(rèn)為，關(guān)閉門窗，阻隔空氣運(yùn)動途徑，能阻止球雷入室。

2.不宜使用花灑沖涼。萬一建筑物發(fā)生雷擊現(xiàn)象時(shí)，巨大的雷電流有可能沿著水流導(dǎo)致淋浴者遭雷擊傷亡。

3.不要觸摸水管、管道煤氣管等金屬管道，這些金屬導(dǎo)體若接地不良，雷電流有可能以這些導(dǎo)體通過空氣向人體放電。

4.不宜靠近建筑物的外墻以及電氣設(shè)備。打雷時(shí)，應(yīng)停留在離電力線以及跟它們相連接的電氣設(shè)備1米遠(yuǎn)的地方。

5.不宜進(jìn)入棚屋、崗?fù)さ鹊桶ǎ?gòu)）筑物。由于這些低矮的建筑物沒有防雷設(shè)施且大都處在曠野中，遭受雷擊的概率特別高。當(dāng)暴風(fēng)雨即將來臨，而又處在開闊地帶、山坡、河邊時(shí)，可選擇一些高大物體或架空電力線保護(hù)的區(qū)域，但所處的位置應(yīng)距電線桿或高大物體2米以上。

6.不宜躲在大樹底下。如果萬不得已需要在大樹底下停留，則必須與樹身和枝椏保持2米以上的距離，并且盡可能下蹲并把雙腳先靠攏。

7.不宜在曠野高打雨傘等物體。在近雷暴天氣條件下，不僅高打雨傘容易遭雷擊，就是高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鐵鍬、鋤頭等物體都會帶來雷擊的危險(xiǎn)。

8.不宜在水面或水陸交界處作業(yè)。在水面及水陸交界處作業(yè)遭雷擊而導(dǎo)致傷亡的人數(shù)占全省總傷亡人數(shù)的35%。水的導(dǎo)電率比較高，較地面其它物體更容易吸引雷電，另一方面，水陸交界處是土壤電阻與水的電阻交匯處，形成一個電阻率變化較大的界面，閃電先導(dǎo)容易趨向這些地方。

9.不宜開摩托車，騎自行車，在汽車?yán)锉容^安全。

10.不宜進(jìn)行戶外球類運(yùn)動。在雷暴天氣下，不僅足球活動不宜進(jìn)行，其它戶外運(yùn)動也切不可掉以輕心。

四、結(jié)論

我們已進(jìn)入更高科技的大學(xué)生活，大學(xué)生屬于一個高素質(zhì)，高學(xué)問的團(tuán)體，如果說在二十世紀(jì)人們還只能被動地接受知識甚至被雷電帶來的話，那現(xiàn)在的二十一世紀(jì)將是我們主動避免雷電對我們造成傷害以及提前的防護(hù)，身為大學(xué)生應(yīng)該要有這樣的覺悟，要為自己的生命做好防護(hù)，不要因?yàn)檫@些自然災(zāi)害導(dǎo)致自己造成不必要的損失甚至人員的傷亡。同時(shí)身為二十一世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)該努力了解各方面知識，不能在如此發(fā)達(dá)的知識網(wǎng)絡(luò)中迷失了自我，更不能無作為，而應(yīng)該成為一個全面發(fā)展德智體美勞的大學(xué)生，學(xué)習(xí)好專業(yè)知識的同時(shí)了解安全知識，保護(hù)好自己的身體，為日后社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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