章泓
【摘 要】有效開展中職學(xué)生的德育教育工作將有助于中職學(xué)生的終身發(fā)展,同時德育教育工作開展的成效可以從學(xué)生日常在校表現(xiàn)——班風和學(xué)風中予以體現(xiàn)。作為班級德育工作者——班主任應(yīng)充分領(lǐng)會“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”的教學(xué)精神,同時注重“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)特點,及時結(jié)合學(xué)校推行的學(xué)生系列活動,將德育教育穿插其中,會起到意想不到的德育教育效果。
【關(guān)鍵詞】德育教育;理想與夢想
在中職學(xué)生之中,學(xué)生的德育教育工作應(yīng)如何開展,僅僅在課堂說教式地或引經(jīng)據(jù)典理論式地侃侃而談,相對于處于青春期的中職學(xué)生認知特點來說,效果可能并不理想。對于中職學(xué)生來說,坐在學(xué)校課堂接受任何一門文化基礎(chǔ)和專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí),基于父母殷切的希望和為了將來個人的生存、為了能拿到市級專業(yè)技能鑒定等級證書或?qū)W歷畢業(yè)證書,對于這些課程知識的輸入他們或許不得不接受。
學(xué)生的德育教育,僅憑教師利用班會課,或采用主題班會教育的形式開展,課上完了,學(xué)生的學(xué)習(xí)也結(jié)束了,所起到的教育意義有時就不那么深遠了。因此,作為中職學(xué)校德育工作者——班主任,就要善于開動腦筋,充分領(lǐng)會“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”的教學(xué)精神,在配合學(xué)校德育工作開展的前提下,充分運用“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”中職課堂教育特色,及時捕捉發(fā)生在學(xué)生周圍且與學(xué)生個人利益息息相關(guān)的事例,引導(dǎo)學(xué)生積極地思考與討論,而教師則必須把握方向、輸入正能量,學(xué)生可以就相關(guān)事件按正、反或中立的態(tài)度全班總動員,展開班級大討論,以下即舉一真實發(fā)生在某班案例予以佐證。
案例展開
為讓每一個班級凸顯班級文化,機電1301班計劃設(shè)定本班具有班級特色的標牌,之中有一項是《班級宣言》。
可以說,班級宣言代表了班級的形象和特色,那班級宣言該如何產(chǎn)生?是由班主任代為操刀還是由學(xué)生自主發(fā)揮,內(nèi)容又該如何定奪?關(guān)于這兩點,作為德育工作者——機電1301班的班主任認為,對于二年級將踏入社會頂崗實習(xí)的學(xué)生來說,理應(yīng)發(fā)揮他們的主觀能動性,因此本學(xué)期班級所有活動的開展都由班級學(xué)生自主定奪,班主任則退居幕后,但要把握總體方向。因此就此次班級宣言的產(chǎn)生:首先班級宣言應(yīng)該含有該班級的身影和特質(zhì),也可以根據(jù)班級每日出操時個性化口號來展開。關(guān)于這二點機電1301班于2015年3月24日下午5、6兩節(jié)課進行的《班級宣言》班級討論中同學(xué)們彼此間一致通過,但在具體字句上,機電1301班咬文嚼字,進行了激烈的爭辯,而且不相上下。就拿班級宣言最后一段來說吧!
“努力+拼搏,我們必將收獲!認真+付出,我們必將精彩綻放于各自的人生之路(上)中,邁著我們矯?。▓远ǎ┑牟椒ビ峦鼻?,實現(xiàn)心中的理想(夢想)!”
班級宣言產(chǎn)生了多種方案,最終班主任根據(jù)集體討論的結(jié)果和要達到的實際意義,將上述方案以PPT的形式展現(xiàn)在班級學(xué)生面前,面對教學(xué)PPT,同學(xué)們再一次地展開激烈的討論,對“上”與“中”、“矯健的步伐”與“堅定的步伐”以及“理想”與“夢想”全班的意見相持不下,比如有同學(xué)支持“矯健”,因為輕松靈活呀,但又有同學(xué)有異議,因為堅定表明學(xué)生的決心,尤其是“理想”與“夢想”,或許在自小至今的教育過程中了輸入過多的有關(guān)人生理想的概念,而進入中職以后鑒于目前的形勢,教師們又想學(xué)生進行相關(guān)“中國夢”與“個人夢”的教育,因此每個人又有各自的夢想,“理想”與“夢想”在此發(fā)生了激烈的撞擊,雙方代表各持己見。
見此情景,班級學(xué)習(xí)委員靈機一動,請來救兵——曾教過他們語文的杜老師,杜老師一進教室,按照同學(xué)們的要求對著掛在墻上的PPT仔細研讀起來,然后轉(zhuǎn)過身,面向全班同學(xué),以他貫有的沉穩(wěn)語氣說道:“首先我同意你們班主任的觀點。關(guān)于“矯健”其字面含義富有青春的動感,而“堅定”呢顯得人較為成熟,“夢想”每個人都有,但夢想不一定馬上能實現(xiàn),或許需要經(jīng)過幾代人的付出和努力,而理想只要通過個人的努力就能實現(xiàn),較為貼近實際。就同你們班主任說的夢想包含了理想?!苯?jīng)過杜老師的一番分析全班同學(xué)心悅誠服,報之以熱烈的掌聲,《班級宣言》末句最終出爐——“努力+拼搏,我們必將收獲!認真+付出,我們必將精彩綻放于各自的人生之路中,邁著我們堅定的步伐勇往直前,實現(xiàn)心中的理想!”。
案例分析
本次關(guān)于班級宣言的班級討論暫時落下了帷幕,而“理想”和“夢想”是本次討論中班級同學(xué)爭執(zhí)的焦點,同時班主任也意識到了應(yīng)將此作為班級學(xué)生德育教育的契機。每一個學(xué)生都有其理想,夢想是其最終的動力,學(xué)生們應(yīng)為了它而去努力,只為了要實現(xiàn)這個夢想,但是能不能實現(xiàn)只是另一回事,或許可能是無法實現(xiàn)的。夢想有可能是不現(xiàn)實的!而理想是一種現(xiàn)實的東西,是有可能會實現(xiàn)的,也一樣是人們生活的動力,是人們的奮斗目標!為此,班主任適時地讓與座的學(xué)生及時寫下了每一名學(xué)生的理想和夢想,同時寫下“你能為社會做什么”的個人感想,而班主任及時地閱讀分析并就學(xué)生的個性做了面對面的溝通。
《班級宣言》班級討論在一片歡樂祥和的氣氛中結(jié)束了,但學(xué)生們似乎意猶未盡,同學(xué)之間、師生之間還在利用課余時間不斷地相互交流,理想在彼此的交流中得以升華,學(xué)生們在繼續(xù)為了各自的理想和夢想而努力奮斗!這就是作為德育引導(dǎo)者——班主任所企盼的:班級氛圍在積極向上蓬勃發(fā)展著!班級在校的表現(xiàn)也在不斷地超越自我,關(guān)于這一點應(yīng)該是全校有目共睹的。
通過本次“理想”與“夢想”學(xué)生思想的激烈撞擊這一普通案例,可以看出該如何充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性?光徒有其表,還不行,還需引領(lǐng)學(xué)生深層次地思考,關(guān)于這一點還需要教師實實在在地在日常教學(xué)中動腦筋下功夫。
結(jié)束語
只有表里如一的學(xué)生才會在今后的人生之路中發(fā)揮其聰明才智,對于即將要踏入頂崗實習(xí)的班級學(xué)生教育,就是要趁在校學(xué)習(xí)階段及時尋找每一契機予以積極引導(dǎo),讓他們學(xué)會觀察生活,學(xué)會思考,具有明辨是非的能力。
職教德育理論教學(xué)改變以往單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式,教師將結(jié)合學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)態(tài)度及喜好,縮短德育教學(xué)與純說教式教學(xué)的距離,同時利用多種教學(xué)資源循循善誘、師生互動、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性的教學(xué)方式。同時,加強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,調(diào)動其積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,通過綜合能力的提升潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。
以班會課的形式通過學(xué)生之間、師生之間和諧的學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建,通過同學(xué)之間、師生之間溝通和交流,使班級同學(xué)融洽同學(xué)情,同時化為學(xué)習(xí)的動力、提高人與人交流的能力,提升個人的職業(yè)能力和人生價值,更好地用習(xí)得的專業(yè)學(xué)識為社會服務(wù),和諧融入社會,實現(xiàn)各自的人生夢想。
教育管理機電1301班的老師也欣喜地發(fā)現(xiàn),該班學(xué)生無論是校內(nèi)還是校外的比賽始終能爭創(chuàng)佳績,班級表現(xiàn)始終位列全校前茅,這或許與上述的教育思想密不可分吧!為了學(xué)生的終身發(fā)展將從這起步!