淺談舞蹈演員舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

盧湘情

【摘 要】舞者通過(guò)結(jié)合自身對(duì)作品的理解，通過(guò)技術(shù)技巧、面部表情、肢體語(yǔ)言等展現(xiàn)舞臺(tái)表現(xiàn)力。而當(dāng)前一些舞蹈演員缺乏對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的基本認(rèn)知，缺乏文化積累，對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的認(rèn)知度不足，使得舞蹈表現(xiàn)力難以呈現(xiàn)。為此，本文從夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練、增強(qiáng)想象力、提高藝術(shù)素養(yǎng)、增強(qiáng)情感傳遞等多方面展開(kāi)研究，提出培養(yǎng)舞蹈演員舞臺(tái)表現(xiàn)力的對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】舞蹈演員；舞臺(tái)表現(xiàn)力；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：J7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）14-0130-01

一、舞蹈表演與舞臺(tái)表現(xiàn)力的相關(guān)概念

（一）舞蹈表演概念。舞蹈表演作為一項(xiàng)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)，在特定環(huán)境下，動(dòng)作節(jié)奏、幅度、姿態(tài)、速度、力度、空間位置與作品有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生和諧統(tǒng)一的情感傾向，在優(yōu)雅舞姿及優(yōu)美音樂(lè)的多重環(huán)繞下，舞者通過(guò)動(dòng)作節(jié)律及想象力來(lái)展現(xiàn)差異化的情感，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)不同人物形象及性格的塑造，展現(xiàn)人物性格的內(nèi)心情感波動(dòng)，使得舞蹈在舞臺(tái)表演中不斷呈現(xiàn)內(nèi)容素材，展現(xiàn)出流動(dòng)美、造型美及情感美，增加欣賞價(jià)值。

（二）舞臺(tái)表現(xiàn)力的概念。舞臺(tái)表現(xiàn)力是指舞者在優(yōu)雅舞姿及優(yōu)美音樂(lè)的多重環(huán)繞下，通過(guò)動(dòng)作節(jié)律及想象力來(lái)展現(xiàn)差異化的情感，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)不同人物形象及性格的塑造，展現(xiàn)人物性格的內(nèi)心情感波動(dòng)，使得舞蹈在跌宕起伏的內(nèi)容中不斷呈現(xiàn)內(nèi)容素材，使得舞臺(tái)表現(xiàn)呈現(xiàn)出欣賞價(jià)值及舞臺(tái)感染力。

二、影響舞蹈演員舞臺(tái)表現(xiàn)力的因素

（一）技術(shù)技巧。對(duì)于舞蹈藝術(shù)而言，技術(shù)技巧主要是由一系列的動(dòng)作及運(yùn)動(dòng)組成。技術(shù)技巧、面部表情、肢體語(yǔ)言、眼神均屬于舞蹈動(dòng)作的一種，而技術(shù)技巧是一種傳遞美、表達(dá)美的形式，其風(fēng)格呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢(shì)，在舞蹈表演中發(fā)揮了重要的作用。

（二）想象力。舞蹈表演中，受空間及時(shí)間等多重因素影響，難以真實(shí)展現(xiàn)作品的真實(shí)效果。因此，想象力通過(guò)對(duì)心理進(jìn)行想象來(lái)切實(shí)有效增強(qiáng)舞臺(tái)的實(shí)際演出效果，感染現(xiàn)場(chǎng)觀眾，主要包含對(duì)文化背景及舞者內(nèi)心世界的想象。在舞蹈表演中，想象力可通過(guò)作用于舞者的肢體語(yǔ)言如眼神、手臂、腳步動(dòng)作等，從而將作品人物形象刻畫(huà)得入木三分。

（三）態(tài)度。我國(guó)很多舞蹈演員走上舞蹈藝術(shù)之路并不是以興趣為導(dǎo)向來(lái)進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，而是受考試機(jī)制、教育體制、家庭等的影響，采用積極的態(tài)度來(lái)認(rèn)真對(duì)待每場(chǎng)舞蹈表演，用自身的真實(shí)情感來(lái)闡述作品，融入自身的理解，帶動(dòng)觀眾走入作品，從而使得表演更能打動(dòng)觀眾。從舞臺(tái)表現(xiàn)力的角度分析，舞蹈演員的自身態(tài)度主要取決于其對(duì)舞蹈表演的喜愛(ài)程度、學(xué)習(xí)能力、作品理解力等，唯有切實(shí)發(fā)揮自身的藝術(shù)水準(zhǔn)，才可以將舞者在舞臺(tái)上的綜合表現(xiàn)力展現(xiàn)得淋漓盡致。

（四）情感。舞蹈是外觀與形、發(fā)自于心的肢體動(dòng)作語(yǔ)言，更是一種表達(dá)自身情感的獨(dú)特藝術(shù)形式，是一種對(duì)內(nèi)在情感抒發(fā)的強(qiáng)烈體現(xiàn)。情感表達(dá)在舞蹈表演中主要來(lái)源于兩個(gè)層面，一方面是舞者對(duì)舞蹈作品中自身情感的體驗(yàn)及認(rèn)知；另一方面是舞者在表演時(shí)通過(guò)動(dòng)作來(lái)將情感傳遞至觀眾的一種情感體現(xiàn)方式。舞蹈表演動(dòng)作及情感體現(xiàn)缺一不可，情感使得舞蹈表現(xiàn)精彩紛呈，在舞蹈表演中得到良好的升華，兩者之間的完美融合必將締造兩者之間的傳世之作。

三、如何培養(yǎng)舞蹈演員的舞臺(tái)表現(xiàn)力

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升表演水平。一方面，在舞蹈基本功的訓(xùn)練中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)價(jià)值，采用實(shí)踐及理論相互融合的方式，言傳身教，來(lái)提升舞者的綜合技能水平及基本功訓(xùn)練水平。

另一方面，應(yīng)強(qiáng)化動(dòng)作規(guī)范，為舞者奠定良好的訓(xùn)練根基。不論古典舞、現(xiàn)代舞還是民間舞，只要建立科學(xué)規(guī)范的基本功訓(xùn)練體系，才可以使舞者的動(dòng)作規(guī)范更加標(biāo)準(zhǔn)，避免產(chǎn)生動(dòng)作畸形及帶來(lái)的傷病。因此，需要有專(zhuān)業(yè)的舞蹈教材，為學(xué)生的訓(xùn)練提供科學(xué)的依據(jù)，保證各項(xiàng)訓(xùn)練工作有條不紊的展開(kāi)；需要按照循序漸進(jìn)的難度指標(biāo)，逐步提升訓(xùn)練難度，規(guī)范基本功的訓(xùn)練水平，降低訓(xùn)練中產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，從而提升舞蹈訓(xùn)練的綜合效果。

（二）發(fā)揮想象力，增強(qiáng)舞臺(tái)表演效果。想象力在舞蹈表演中得到了鮮明體現(xiàn)，從前期人物的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，到中期人物情感的調(diào)整、動(dòng)作節(jié)律的編排及肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，至后期舞臺(tái)表演效果及音樂(lè)的編排等，無(wú)一不發(fā)揮著想象力的作用。缺乏想象力的舞蹈作品，無(wú)法將舞蹈作品的精髓進(jìn)行展現(xiàn)。舞蹈表演受空間及時(shí)間等因素的制約，無(wú)法將人物存在的時(shí)代環(huán)境進(jìn)行還原，因此唯有通過(guò)編導(dǎo)、舞者的想象力來(lái)對(duì)作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，從而深刻刻畫(huà)舞蹈的精神內(nèi)涵，在表演過(guò)程中啟發(fā)觀眾想象，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)上的共鳴。

（三）夯實(shí)文化積累，提高藝術(shù)素養(yǎng)。舞蹈教育行業(yè)需要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化傳統(tǒng)，從中吸收營(yíng)養(yǎng)，因此，舞蹈教育應(yīng)該是繼承性的創(chuàng)新，一切都是以文化坐標(biāo)為前提。

四、結(jié)語(yǔ)

舞臺(tái)表現(xiàn)力是舞蹈表演的精髓所在，舞者舞臺(tái)表現(xiàn)力的提升是多因素綜合作用的結(jié)果。對(duì)于舞者而言，舞臺(tái)表現(xiàn)力的提升并非朝夕所致，而是需要從基本功、技術(shù)技巧、想象力、態(tài)度、情感等諸多要素上進(jìn)行全面提升，在訓(xùn)練中不斷積累、不斷發(fā)展，才可以使得舞蹈表演的水平不斷提升，舞者的自身藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)舞者的表現(xiàn)力及藝術(shù)魅力，形成與觀眾、作品的共融共生。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊仲華，溫立偉.舞蹈藝術(shù)教育[M].北京：人民出版社，2003.

[2]彭吉象.藝術(shù)學(xué)概論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2006.