規(guī)范化健康教育在神經內科護理中的應用思考

王麗敏

（河北省邯鄲市大名縣人民醫(yī)院，河北 邯鄲 056900）

大量護理研究表明，常規(guī)護理的效果更差，而規(guī)范性健康教育的護理效果更好[1］。本次研究主要以規(guī)范化健康教育在神經內科護理中的應用思考為主，本次研究報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2018年1月～2018年12月收治的73例神經內科患者作為本次的研究對象，按照患者入院的先后次序將其分為觀察組與對照組，觀察組37例患者，對照組36例患者。觀察組共37例患者，其中男20例，女17例，年齡44～78歲，平均（64.33±5.27）歲；對照組患者共36例，其中男20例，女16例，年齡45～79歲，平均（64.95±5.36）歲。兩組患者的基本臨床資料無明顯差異，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組患者給予常規(guī)護理，主要包括解答患者問題以及對患者的心理情況進行干預。

觀察組患者則給予規(guī)范化健康教育，主要包括：

①創(chuàng)立護理小組：小組將由4名優(yōu)秀的護士人員組成，并且為小組成員進行基礎的培訓，告知所有護理人員健康教育對于精神內科患者的作用及意義，并要求護理人員掌握良好的溝通技巧，懂得如何與患者進行溝通。

②建立良好的護患關系：由于患者對自己病情的不了解，很容易出現(xiàn)不良情緒，并對醫(yī)護人員產生懷疑。因此，醫(yī)護人員應與患者建立良好的護患管理，對患者進行心理疏導，并且采用通俗的語言與患者交流，從而建立良好的關系，提高患者的依從性。

③心理干預：對患者進行心理干預，由于患者需要進行長時間的臥床休息，且基本的日常生活無法獨立完成，且活動范圍受到控制，無法隨意走動。長此以往，很容易出現(xiàn)負面情緒，護理人員這時需要與患者進行及時的溝通交流，減少負面情緒對患者的影響，從而提高患者的依從性。

④健康教育：對患者一對一講述該疾病的知識以及病發(fā)原因，讓患者更加了解關于自己疾病的知識與不良反應，治療時間等信息，從而使得患者在醫(yī)護人員的引導下養(yǎng)成良好的生活習慣以及作息習慣，并與患者進行積極的交流，幫助患者樹立信心。

⑤出院指導：當患者的治療結束之后，叮囑來接患者的家屬，告知患者與家屬需要定期來醫(yī)院進行復診，并進行能力范圍之內的鍛煉。

1.3 觀察指標

觀察兩組患者的護理滿意度，并對患者發(fā)放生活質量自評表，進行生活質量評分。

1.4 統(tǒng)計學方法

本次的數據錄入以及計算采用SPSS 20.0軟件實現(xiàn)，計數資料則采用（%）來表示，計量數據則采用（±s）表示，以t與x2檢驗，如果P＜0.05，則差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結 果

2.1 兩組患者滿意度對比

觀察組的總滿意率為94.59%，明顯高于對照組的80.55%，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者滿意度對比（n，%）

2.2 兩組患者的生活質量對比

觀察組的心理功能、軀體功能以及社會功能評分均明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。見表2。

表1 兩組患者的生活質量對比（±s，分）

表1 兩組患者的生活質量對比（±s，分）

組別 例數 心理功能 軀體功能 社會功能觀察組 37 59.36±5.36 58.39±5.58 63.24±1.21對照組 36 53.01±6.04 49.39±4.25 53.63±2.71 P - ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

3 討 論

神經內科的患者由于治療時間長且具有容易反復的特點，在進行護理時，需要采取有效的護理手段[2］。而健康教育是一種能夠有效提高患者對于疾病認知，且得到患者及其家屬信任，愿意積極進行配合的一種方式，由于很多患者對于病情沒有一個充分的認知，在進行治療時難以與醫(yī)護人員建立良好的相互信任的關系，在治療時，不配合醫(yī)護人員進行治療，使得治療效果不佳的同時，醫(yī)護人員也難以開展工作。為了減少這種情況的發(fā)生，需要采規(guī)范化健康教育護理措施，從而在幫助患者進行康復的方面發(fā)揮作用。

本次研究結果顯示觀察組的總滿意率明顯高于對照組滿意度，且生活質量也優(yōu)于對照組，這一結果說明，采用規(guī)范化健康教育患者的滿意度更高，恢復效果更好。這一結果與杜靜在規(guī)范化健康教育在神經內科護理中的應用體會一文中的數據一致[3］。

綜上所述，對于神經內科患者采用規(guī)范化健康教育，能夠有效幫助患者恢復身體功能，且滿意度更高，值得應用與推廣。