致力于文化傳承的基礎(chǔ)教育改革微探

書名：中國基礎(chǔ)教育改革的文化使命

作者：黃書光 王倫信 袁文輝

出版社：教育科學(xué)出版社

出版時(shí)間：2001年7月

ISBN：9787504121301

定價(jià)：29元

從某種意義上說，教育事業(yè)屬于文化事業(yè)的一部分，二者之間有緊密的聯(lián)系。進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，受經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的影響，各類文化的融合、碰撞現(xiàn)象不斷增多，使文化呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢。在此背景下，中國基礎(chǔ)教育要承載怎樣的文化使命，值得我們深入思考和探索。

黃書光主編的《中國基礎(chǔ)教育改革的文化使命》正是一部基于這樣探索的著作。本書立足于文化與教育之間的關(guān)系，從歷史、現(xiàn)實(shí)、未來三個(gè)方面對中國基礎(chǔ)教育改革問題進(jìn)行了闡述;在總結(jié)前人優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，充分挖掘中國基礎(chǔ)教育改革的內(nèi)涵，對中國基礎(chǔ)教育所承載的文化使命提出了建設(shè)性的意見。全書共分為五章，第一章講述了中國社會文化變革與基礎(chǔ)教育的歷史探索，第二章講述了當(dāng)代中國文化問題及其對基礎(chǔ)教育的內(nèi)在影響，第三章講述了社會轉(zhuǎn)型與中國基礎(chǔ)教育改革的精神尋蹤，第四章講述了知識經(jīng)濟(jì)的文化意蘊(yùn)與中國基礎(chǔ)教育改革展望，第五章講述了新世紀(jì)中國基礎(chǔ)教育改革的深層文化思考。全書既有對歷史的總結(jié)，又具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息。

社會的發(fā)展是一個(gè)延續(xù)和傳承的過程。該書開篇對中國基礎(chǔ)教育歷史發(fā)展過程進(jìn)行了梳理，但并不是只簡單地羅列相關(guān)材料，而是注重將歷史與理論結(jié)合，在史實(shí)梳理的基礎(chǔ)之上透視中國基礎(chǔ)教育改革的脈絡(luò)，從而進(jìn)行深入分析。作者把中國基礎(chǔ)教育的改革放置到古今文化傳承和中西文化交融的大環(huán)境下進(jìn)行思考。一方面，作者認(rèn)為勇于創(chuàng)新自古以來就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，雖然中國的傳統(tǒng)文化中存在一些不合時(shí)宜的地方，但只要將其與時(shí)代精神相結(jié)合，進(jìn)行合理的改造，就能夠使其轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教育資源;另一方面，作者實(shí)事求是地分析了西方近代教育尤其是基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵，歸納總結(jié)了中國基礎(chǔ)教育改革應(yīng)該借鑒的內(nèi)容。作者深層次地揭示了中國基礎(chǔ)教育發(fā)展的規(guī)律，并指出其發(fā)展的主要動力來自我國不斷完善的政治經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步指出中國基礎(chǔ)教育改革未來所承擔(dān)的文化使命，提出了關(guān)于中國基礎(chǔ)教育改革未來發(fā)展的建設(shè)性建議。

無論是文化還是基礎(chǔ)教育改革，都是非常龐大的概念，將這兩個(gè)概念放在一起來研究則是一個(gè)大膽的嘗試，也是很困難的嘗試。其主要困難就在于所涉及的面太廣，內(nèi)容太多就可能導(dǎo)致缺乏深度。但該書卻很好地解決了這一問題。全書以宏觀結(jié)構(gòu)為主線，每一部分的微觀透視有血有肉，呈現(xiàn)出點(diǎn)面結(jié)合的特點(diǎn)，可讀性很強(qiáng)。一方面善于將歷史與現(xiàn)實(shí)有效結(jié)合起來，從而把當(dāng)前基礎(chǔ)教育的問題植根于多元文化的大背景下;另一方面直面教育改革中的實(shí)際問題，從而解決了讀者長期感到困惑的問題。

（宿遷學(xué)院 王姍）