藝考改革還需慎思謹(jǐn)行

每逢藝考季，藝考大軍都會(huì)登上各大媒體熱點(diǎn)頭條，社會(huì)對(duì)藝考現(xiàn)象的關(guān)注從來不乏改革的呼聲。去年年底，根據(jù)教育部新發(fā)布的《關(guān)于做好2019年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》，高校大面積取消?？迹⑦M(jìn)一步提高藝考生文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線。引用《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論語，即制度改革從“探路試水”進(jìn)入“全面突破”。讓人始料不及的是，被指壟斷報(bào)名通道的某報(bào)名App因承受不住報(bào)名人數(shù)激增的壓力崩潰，70萬藝考生報(bào)名失敗，這直接導(dǎo)致本應(yīng)是改革受益者的藝考生獲得感直線下降，甚至不理解的聲音此起彼伏。藝考改革的初衷本是針對(duì)目前藝考熱存在的種種問題對(duì)癥下藥，取消校考也是為減少考生奔波各地應(yīng)考的勞碌，為接下來投入文化課復(fù)習(xí)留出更加充裕的時(shí)間，但意想不到的結(jié)果實(shí)際上暴露出整個(gè)藝考生態(tài)仍是積弊重重，改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，所謂“全面突破”若不慎思謹(jǐn)行，很有可能會(huì)影響改革紅利接下來的持續(xù)釋放。

藝考改革新政所圍繞的兩點(diǎn)突破之一的提高文化課錄取分?jǐn)?shù)線已不算新鮮，為了培養(yǎng)創(chuàng)作天賦與文化素養(yǎng)兼具的藝術(shù)人才，教育部連續(xù)幾年提高文化課分?jǐn)?shù)線，今年更是從2018年不低于二本線的65%提高到今年的70%。這是什么概念呢？以山東省為例，去年美術(shù)藝考生文化課分?jǐn)?shù)線是328分，百分比上浮后，今年將上漲50分，這意味著有將近一半的考生可能被擋在文化課分?jǐn)?shù)線之外。山東省雖是教育大省，但教育資源緊缺的地區(qū)和城市也不在少數(shù)，考生文化課成績的提高實(shí)難趕上分?jǐn)?shù)線的上升幅度，已選擇走上藝考道路的高二、高三考生真是欲哭無淚。另一方面，眾多高校?？嫉娜∠徽J(rèn)為節(jié)省了校考招生不必要的資源浪費(fèi)，是讓考生最直接受益的舉措。但大面積?？嫉娜∠惨馕吨芏嗫忌鷮⒈宦?lián)考一考定終身。雖然還有二十幾所獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)院校保留了美術(shù)校考，但這部分招生名額并未擴(kuò)大，尚不清楚聯(lián)考結(jié)果如何的考生只能涌向仍然保留?？嫉脑盒?，以此再為自己爭取考試的機(jī)會(huì)。除此之外，不同高校的藝術(shù)專業(yè)都具有自身的特色，對(duì)考生能力的需求也有差異，聯(lián)考統(tǒng)一命題與閱卷的模式是否是對(duì)藝術(shù)個(gè)性的打壓？聯(lián)考選拔出的人才是否會(huì)變成向高校輸送的藝術(shù)產(chǎn)品？這些問題都有待政策制定者的思考和解答。聯(lián)考與?？贾皇莾煞N不同的考試形式，聯(lián)考不一定就意味著公平公正，校考也不能與暗箱操作畫等號(hào)，能夠?yàn)閲液侠磉x拔藝術(shù)人才的考核制度還有待進(jìn)一步探索。

實(shí)際上，藝考改革不可謂不循序漸進(jìn)，早在2014年教育部就發(fā)力整治藝考亂象，但若說力度最大，還屬今年的?？几母锱e措，而藝考也確實(shí)在向更加公平合理的方向發(fā)展。藝考畢竟?fàn)可娴揭?guī)模龐大的藝考生群體的切身利益，無論捷徑論如何盛行，藝考生都是在用自己的青春賭明天，保護(hù)藝考生自由選擇、參加考試與接受教育的權(quán)利始終應(yīng)是藝考改革的題中應(yīng)有之義。

（于成春/自由撰稿人）