新時(shí)代背景下民辦高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)的創(chuàng)新發(fā)展

摘 要：以微博、微信為主體的網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)極大拓展了高校學(xué)生的教育空間，也給民辦高校學(xué)生黨建工作開辟了新路徑，提出了新挑戰(zhàn)。新時(shí)代背景下，在搭建和運(yùn)行民辦高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)過程中，以黨建工作的發(fā)展為第一要義，以學(xué)生為根本，以黨建工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)為基本要求，運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的根本方法，不斷提高民辦高校黨建工作的科學(xué)化水平。

關(guān)鍵詞：民辦高校；學(xué)生黨建；微平臺(tái)；創(chuàng)新發(fā)展

黨的十九大報(bào)告提出了中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大判斷，為我國發(fā)展明確了新的歷史方位。與中國特色社會(huì)主義發(fā)展同步，中國特色社會(huì)主義教育也進(jìn)入了新時(shí)代。在新時(shí)代的背景下，利用信息科學(xué)技術(shù)，使得黨建工作有了新的活動(dòng)方式，那就是采用“互聯(lián)網(wǎng)+”多樣形式來創(chuàng)新黨建的工作載體?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，為高校學(xué)生黨支部開展黨建工作注入了新的生機(jī)和活力，對(duì)提升黨員素質(zhì)、順利開展黨建工作具有重要意義。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新升級(jí)，除了生活的便利提高，特別是各類平臺(tái)如微信微博，他們所帶來的力量掀起了信息傳播和思想互動(dòng)的新一輪變革。通過中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的報(bào)告可以看出，學(xué)生群體一直是中國網(wǎng)民的主體。學(xué)生網(wǎng)民始終是走在各種新事物的前沿，他們善于運(yùn)用微博、微信等新興社交平臺(tái)。作為學(xué)生黨建工作者對(duì)于我們的教育服務(wù)主體，應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)和對(duì)應(yīng)的措施。然而，根據(jù)有關(guān)研究對(duì)全國四百多所民辦高校網(wǎng)站的分析，開通學(xué)院官方微博和官方微信的均不足40家，比例不足1/10，專門開通黨建微博的僅有l(wèi)家，專門開通黨建微信的為零。這些數(shù)據(jù)標(biāo)明了在應(yīng)對(duì)微時(shí)代的發(fā)展變化趨勢(shì)中，民辦高校黨建工作者還不夠主動(dòng)的適應(yīng)變化，也表明了民辦高校學(xué)生黨建工作的微平臺(tái)亟待拓展。如何搭建民辦高校學(xué)生黨建工作的微博、微信平臺(tái)，并實(shí)現(xiàn)這些微平臺(tái)的科學(xué)發(fā)展，是擺在民辦高校學(xué)生黨建工作者面前的重點(diǎn)課題。通過調(diào)查研究，探究民辦高校學(xué)生黨建微平臺(tái)的創(chuàng)新發(fā)展，探尋這一指導(dǎo)思想的豐富內(nèi)涵與民辦高校學(xué)生黨建微平臺(tái)開展的契合點(diǎn)，推動(dòng)民辦高校學(xué)生黨建微平臺(tái)的有效發(fā)展。

一、實(shí)現(xiàn)民辦高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)創(chuàng)新發(fā)展的第一要義是黨建工作的發(fā)展

盡管民辦高校的辦學(xué)管理體制與公辦高校有很多不同，但是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重大任務(wù)是一致的。所以大部分民辦高校均成立了黨組織，具體負(fù)責(zé)民辦高校的黨建工作。就民辦高校黨建工作的現(xiàn)狀而言，民辦高校黨建工作也逐步受到重視，已經(jīng)形成了一整套比較規(guī)范的黨員教育管理制度，黨員發(fā)展也取得了不少成績，但也存在著黨員數(shù)量不足、質(zhì)量不高等問題，不能滿足提高黨的執(zhí)政能力的需要，不能滿足實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的需要。此外，面對(duì)新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)+的到來，隨著世情、國情、黨情、輿情的諸多變化，民辦高校的黨建工作碰到很多新的情況和問題，特別是學(xué)生和學(xué)生黨員隊(duì)伍，具體表現(xiàn)在入黨動(dòng)機(jī)不純、信仰動(dòng)搖、功利意識(shí)較強(qiáng)、利己主義和集體意識(shí)淡薄等。探究現(xiàn)狀這些表現(xiàn)與部分學(xué)生自身政治理論素養(yǎng)不夠、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)等原因有關(guān)，但也與現(xiàn)在社會(huì)的不斷發(fā)展和黨建教育工作自身的原因有關(guān)。隨著微時(shí)代的到來，各種社會(huì)思潮在各種平臺(tái)上的直觀展現(xiàn)，對(duì)于處于三觀發(fā)展還不夠成熟，還在接受三觀教育的大學(xué)生來說，如果不做好積極的引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生長期處于網(wǎng)絡(luò)不良價(jià)值觀的沖擊和滲透，這將可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)上的偏差和錯(cuò)誤。同時(shí)如果作為民辦高校學(xué)生黨建工作者在面對(duì)新時(shí)代的新變化，依然處于被動(dòng)迎戰(zhàn)狀態(tài)，尚不能做到主動(dòng)出擊，對(duì)微博、微信等自媒體的重要性認(rèn)識(shí)不夠，用微博、微信等開創(chuàng)黨建陣地的能力不足。這導(dǎo)致了現(xiàn)有學(xué)生黨建工作的模式過于固定，手段過于單一，內(nèi)容過于呆板，不利于將馬克思主義信仰根植于學(xué)生們的內(nèi)心，不利于培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義特色的大學(xué)生。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校要加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作的能力。在新修訂的《民辦教育法》中特別強(qiáng)調(diào)民辦學(xué)校中黨的基層組織要發(fā)揮黨組織的政治核心作用。對(duì)于同樣在飛速發(fā)展的民辦高校，只要始終堅(jiān)持以黨建工作發(fā)展為第一要義，積極主動(dòng)融入微時(shí)代，善于搭建和運(yùn)用微平臺(tái)，通過平臺(tái)的“組織力、創(chuàng)造力”提高黨建工作的影響力、吸引力，才能幫助解決大學(xué)生的諸多思想認(rèn)識(shí)問題。

二、實(shí)現(xiàn)民辦高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)創(chuàng)新發(fā)展的核心是以學(xué)生為根本

以學(xué)生為根本就是落實(shí)以人為本的理念，一切為了學(xué)生，這是民辦高校包括學(xué)生黨建在內(nèi)的一切工作的核心。在學(xué)生黨建中搶占微陣地，搭建微博和微信等網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)，是貫徹黨的群眾路線的必然選擇，是應(yīng)對(duì)新時(shí)代自媒體特征信息傳播的必然要求，是積極采取有效措施潛移默化影響大學(xué)生這一群體的形成正確的價(jià)值觀的必然選擇，是完成高校立德樹人根本任務(wù)的必然路徑。

在全面發(fā)揮新媒體的效能上，傳播正能量，需要接地氣，與大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際相銜接，對(duì)于學(xué)生關(guān)注的問題，要主動(dòng)去了解，提前去預(yù)測(cè)，要定期研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為習(xí)慣，要定期召開學(xué)生座談會(huì)，深入一線了解學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)于在微博微信等微平臺(tái)上，要用學(xué)生愿意打開的方式和話語系來吸引學(xué)生。同時(shí)利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生黨員融入到黨建工作中去，讓學(xué)生黨員能夠感受到黨建工作就在身邊，提高黨建工作的吸引力。要研究不同學(xué)科、專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)存在差異性，要善于從這些差異出發(fā)來提升黨建工作的實(shí)效性。

三、實(shí)現(xiàn)民辦高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)創(chuàng)新發(fā)展的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

現(xiàn)在的微平臺(tái)如微博、微信，甚至抖音等各種短視頻平臺(tái)，因?yàn)楸憬荨⒒?dòng)、自主等特點(diǎn)收到網(wǎng)民的追捧，依賴手機(jī)的學(xué)生群體越來越龐大。對(duì)于在這樣的時(shí)代背景下將學(xué)生黨建也搬進(jìn)微平臺(tái)并不是為了討好吸引學(xué)生的一時(shí)之舉，而應(yīng)該是貫穿至學(xué)生黨員發(fā)展工作的全過程，涉及從入黨積極分子到發(fā)展對(duì)象最終成為一名合格黨員的全方面。就過程而言，微平臺(tái)的欄目設(shè)置更具有學(xué)生黨建的特點(diǎn)，從連貫性上是大一到大四的全過程黨建工作，包括新生的入黨啟發(fā)教育、入黨積極分子的培養(yǎng)考查教育、預(yù)備黨員和正式黨員的教育管理等。同時(shí)微平臺(tái)在設(shè)置不同的微博社區(qū)和微信群，還可以根據(jù)入黨的不同階段開展有針對(duì)性的黨建知識(shí)教育。微平臺(tái)在思想政治建設(shè)方面還具備優(yōu)勢(shì)，利用多彩的畫面、豐富的視頻材料設(shè)置黨史教育、黨員事跡等欄目，注重學(xué)生黨員精神家園的建設(shè)，堅(jiān)定黨員的共產(chǎn)主義信仰。此外，還可以運(yùn)用各種方式給予學(xué)生更多的知情權(quán)和話語權(quán)，以公開、透明的原則促進(jìn)基層黨組織的健康發(fā)展。

四、實(shí)現(xiàn)民辦高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)創(chuàng)新發(fā)展的根本方法是統(tǒng)籌兼顧

民辦高校的特殊性，黨員干部和專職人員身兼數(shù)職，無法專注做好黨建發(fā)展工作。網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)的建設(shè)需要具備新程序的開發(fā)能力、學(xué)習(xí)能力，還有具備專業(yè)的文字編輯能力、信息處理能力等，這些現(xiàn)實(shí)問題都可能阻礙民辦高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)的發(fā)展。這些都要求民辦高校的學(xué)生黨建工作者既善于把握大局，做好統(tǒng)籌謀劃，又兼顧多個(gè)方面，抓住牽動(dòng)全局的主要工作和突出問題進(jìn)行重點(diǎn)突破，黨建工作的合力才能形成。這就需要一支思想覺悟高、綜合素質(zhì)高的民辦高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍，

同時(shí)，民辦高校運(yùn)用微平臺(tái)開展學(xué)生黨建工作，必須要打造較為合理和完善的運(yùn)作管理體系。要相關(guān)職能部門聯(lián)合協(xié)調(diào)配合管理，相應(yīng)組成形成多方合作管理的工作機(jī)制。以學(xué)校黨委宣傳部為主牽頭，合理調(diào)配各職能部門的工作力量，高度重視網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)的現(xiàn)實(shí)使用，并在黨委組織部的作用下，積極宣傳和引導(dǎo)學(xué)校的黨建教育工作者開通微信、微博等，教師作為群主管理日常事務(wù)，群以發(fā)布黨建工作相關(guān)的日常信息、交流思想、解答學(xué)生疑惑，鼓勵(lì)教師分享自己在日常工作與生活中的體會(huì)，宣傳學(xué)生中的好人好事，宣傳黨的政策為主，宣傳學(xué)校黨建工作成績，樹立榜樣，強(qiáng)化黨性教育。

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作者簡介：劉婷婷（1982.08- ），女，助理研究員，教育學(xué)碩士，研究方向：學(xué)生黨建。