給孩子種下一種愛好

人的生活，不管是學(xué)習(xí)還是工作，80%的時(shí)間是在做簡單重復(fù)的事情，需要一個(gè)用快樂做成的砝碼平衡這種生活，這個(gè)砝碼往往就是人的某種愛好。失去這個(gè)砝碼，每天只是單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)工作，你便不會(huì)嘗到幸福的滋味。

良好的個(gè)人愛好，不僅是孩子快樂的源泉，還是孩子成長的催化劑。

獲取自信

孩子的自信來自于內(nèi)心的強(qiáng)大，這種內(nèi)心強(qiáng)大可以從“考試第一”中來，但班級、年級的學(xué)霸只有那么幾個(gè)，大多數(shù)孩子是不能從考試中獲得自信的。

如果擁有一項(xiàng)自己深愛并為之付出的愛好，即使成績不突出，孩子同樣可以重拾自信。比如書法，經(jīng)過孩子的不懈努力，字寫得很漂亮，得到了老師同學(xué)的贊賞，書法作品被貼上了班級的黑板報(bào)，甚至獲了某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)或是發(fā)表在報(bào)刊上，孩子的自信心一下子就回來了。

而且，這種來自書法的自信會(huì)遷移到書法之外的其他方面，包括做人做事，包括課程的學(xué)習(xí)，因?yàn)橥ㄟ^書法孩子知道了“我能行”。也許這種自信不能讓孩子考試第一，但一定會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)變得更加積極主動(dòng)。

樂于交往

懂合作、善交往的孩子，才能適應(yīng)未來社會(huì)，具備較強(qiáng)的生存能力。愛好，像一塊磁鐵，把不同的人吸引在一起，成為孩子之間交流合作的平臺(tái)。

比如，孩子們愛好打籃球，只要一有課余時(shí)間，就會(huì)相約籃球場，來一場球賽。5個(gè)人一個(gè)小隊(duì)，相互分工協(xié)作各司其職，球場上你攻我守拼殺配合，相互鼓勵(lì)加油。這里，勝負(fù)已經(jīng)不那么重要，重要的是孩子們彼此收獲了隊(duì)友之情，知道了合作的重要。而且，比起那種為了學(xué)習(xí)成績而單打獨(dú)斗，這種超越功利的合作真的是孩子難得的一份精神營養(yǎng)。

豐盈精神

有個(gè)男孩喜歡玩肥皂泡，長大后，就做了肥皂泡魔法師，每天接到很多邀請去各種場合表演玩肥皂泡。他的愛好給自己帶來了機(jī)遇，也給別人帶來了快樂。

這個(gè)男孩是幸福的，也是幸運(yùn)的，他每天在做著自己喜歡做的事。然而，更多的情況是：我們的愛好只能是業(yè)余愛好。

其實(shí)這也沒什么，愛好的真正價(jià)值不是將來能派多大用場。只要是發(fā)自內(nèi)心的熱愛，那么今天它已經(jīng)在豐富你的內(nèi)心，讓你真正在生活，而不僅僅是活著。

調(diào)節(jié)情緒

無論孩子還是父母，學(xué)習(xí)或工作中難免會(huì)有不愉快，會(huì)有情緒低落的時(shí)候。如果有了自己的興趣愛好，孩子在跌落情緒谷底時(shí)，就很容易找到安放自己心靈的地方。

拿孩子的學(xué)習(xí)來說吧，孩子在某一次考試中沒有考好，產(chǎn)生了低落情緒怎么辦？那就勸他把學(xué)習(xí)暫時(shí)擱在一邊，找個(gè)乒乓對手酣暢淋漓地打一場球，或是拿出二胡拉一曲悠揚(yáng)的旋律，很快，孩子的低落情緒就煙消云散。再次面對學(xué)習(xí)時(shí)，孩子就能夠重整旗鼓，以良好的精神狀態(tài)迎接新的任務(wù)與挑戰(zhàn)。愛好，能夠調(diào)整人的情緒，把孩子及時(shí)地從消極情緒中拯救出來。

種下一種愛好，孩子就很容易得到快樂。

錢如俊高級教師，“樂豆家教”微信公眾號創(chuàng)辦人。