基于自媒體環(huán)境的高職院校學(xué)生教育管理改革

李曉

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入自媒體時(shí)代，這給我國(guó)高職院校的學(xué)生教育管理工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高職院校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極對(duì)學(xué)生教育管理工作進(jìn)行改革，抓住自媒體時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，不斷提升教育管理水平。文章提出了自媒體環(huán)境下對(duì)高職院校學(xué)生的教育管理策略。

關(guān)鍵詞：自媒體;高職院校;教育管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G717

文章編號(hào)：2095-624X（2019）04-0101-01

一、自媒體定義和特征

自媒體主要是社會(huì)成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得自身需要的信息，并能夠在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布自身的觀點(diǎn)的新媒體的總稱(chēng)。因此，自媒體又被稱(chēng)為公民媒體。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)事業(yè)不斷進(jìn)步，自媒體應(yīng)運(yùn)而生，主要是網(wǎng)絡(luò)中大量社交平臺(tái)的發(fā)展，促進(jìn)自媒體發(fā)展。自媒體時(shí)代與傳統(tǒng)媒體相比，具有三個(gè)特征：第一，自發(fā)性。自媒體時(shí)代傳遞的信息具有一定的自發(fā)性。第二，即時(shí)性。自媒體時(shí)代下的信息傳遞主要基于互聯(lián)網(wǎng)，具有即時(shí)性的特點(diǎn)。第三，個(gè)性化。自媒體時(shí)代下，社會(huì)成員能夠根據(jù)自身的喜好傳遞信息，具有個(gè)性化的特點(diǎn)。

二、自媒體對(duì)高職學(xué)生教育管理工作的影響

1.信息來(lái)源便捷

自媒體信息傳播渠道較廣，改變了傳統(tǒng)媒體單一化的信息傳遞方式。因此，在此背景下，我國(guó)高職院校在學(xué)生教育管理工作中，教師與高職學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得大量的學(xué)習(xí)信息與教育管理信息。同時(shí)，教師還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與全國(guó)各地的教師商議學(xué)生教育管理工作，以此提升高職院校學(xué)生教育管理工作水平。

2.影響心理發(fā)展

自媒體時(shí)代為高職學(xué)生提供了虛擬空間，在此空間內(nèi)，高職學(xué)生能夠?qū)ι缃恍袨楸Ｃ埽瑥亩鴮?shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。但虛擬空間也對(duì)高職學(xué)生產(chǎn)生不利影響，高職學(xué)生每天都沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活產(chǎn)生迷茫心理。并且，高職學(xué)生習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)社交，在現(xiàn)實(shí)生活中難以與人進(jìn)行正常溝通，這為高職院校學(xué)生教育管理工作帶來(lái)了一定難度。

三、自媒體環(huán)境下高職院校學(xué)生教育管理改革策略

1.發(fā)揮高職學(xué)生主動(dòng)性

高職院校中學(xué)生教育管理人員應(yīng)改變教育管理思想，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化教育管理。在管理改革中應(yīng)將傳統(tǒng)思想與自媒體相結(jié)合，在教育管理過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到高職學(xué)生的主體地位，以此調(diào)動(dòng)高職學(xué)生參與教育管理的積極性，不斷提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)，從而全面提升我國(guó)高職院校學(xué)生教育管理質(zhì)量。

2.構(gòu)建教育管理平臺(tái)

高職院校學(xué)生教育管理工作人員應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)，利用自媒體構(gòu)建學(xué)生教育管理平臺(tái)。在平臺(tái)內(nèi)，教師能夠與高職學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，拉進(jìn)師生之間的關(guān)系，從而幫助高職學(xué)生形成良好的道德觀念。

3.加強(qiáng)自媒體平臺(tái)監(jiān)督

教師在自媒體學(xué)生教育管理平臺(tái)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的監(jiān)督，不斷完善學(xué)生教育管理方法。教師可以借助校園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育，使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。并且，教師應(yīng)培養(yǎng)高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自控能力，使其能夠在合適的時(shí)間內(nèi)休閑娛樂(lè)。

4.提升教育工作者素養(yǎng)

高職院校學(xué)生教育管理工作者應(yīng)不斷提升自身思想政治素養(yǎng)，為高職學(xué)生起到帶頭作用。因此，高職院校應(yīng)定期對(duì)學(xué)生教育管理工作者進(jìn)行培訓(xùn)，提升其教育管理能力，并形成良好的個(gè)人魅力，以達(dá)到最終的教育管理目的。提升教育管理工作者的素養(yǎng)，能夠培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的人才，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，提升高職院校的學(xué)生教育管理工作成效。

綜上所述，自媒體時(shí)代的發(fā)展對(duì)高職院校學(xué)生管理工作帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)，高職院校在此背景下對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行改革，能夠有效提升高職院校學(xué)生管理工作水平。在改革過(guò)程中，相關(guān)工作人員應(yīng)注意運(yùn)用科學(xué)合理的管理方式，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才。

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