初中班主任德育工作方法藝術(shù)初探

采靜

【摘要】自古以來，中國就是禮儀之邦，非常重視培養(yǎng)人的思想道德素質(zhì)，隨著新課改的頒布與實施，素質(zhì)教育已成為我國教育事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。在初中階段中，班主任作為班級的核心管理人物，除了向?qū)W生傳授知識和學(xué)習(xí)方法，還要加強學(xué)生的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章將就初中階段德育教育工作的開展進(jìn)行分析和探究。

【關(guān)鍵詞】初中;班主任;德育工作;方法藝術(shù)

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，國家和學(xué)校也都認(rèn)識到了德育教育工作的重要性。目前，德育工作已成為教育的重點內(nèi)容。初中階段，班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著非常重要的引導(dǎo)作用，為了更好地加強學(xué)生的德育教育，班主任應(yīng)該積極地探索新的教育方法，加深對學(xué)生的了解和關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點開展德育教育工作。

一、德育工作的重要性

初中階段的學(xué)生正處于不服管教的叛逆期和學(xué)習(xí)發(fā)展的塑造期，他們尚缺乏對事物的是非判斷能力，對德育教育的理解也不夠充分，這就很容易對他們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生影響。初中階段，班主任作為班級的核心管理人員，除了要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要加強學(xué)生的德育教育工作。對初中生進(jìn)行德育教育，需要班主任在教學(xué)過程中不斷地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)。德育教育是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強對初中生的德育教育，不僅能夠傳承中華文化，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中少走彎路，并受益終生。

二、初中德育教育的現(xiàn)狀

1.德育教育方法落后

初中階段的德育教育仍存在很多問題，其工作成效弱，尚未達(dá)到國家的教育要求，而究其原因，主要還是因為班主任的德育教育方法落后。在德育教育過程中，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，班主任仍然采用傳統(tǒng)灌溉式的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行大量理論知識的灌溉，不但達(dá)不到教學(xué)效果，還降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且班主任也不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，這就導(dǎo)致德育教育的效果不理想。

2.班主任對德育教育的認(rèn)識不全面

德育教育工作不同于其他的學(xué)科，不是簡單的說教就行的，其內(nèi)容非常的廣泛，比如思想道德教育、愛國主義教育、理想教育等。但實際上，在初中德育教育過程中，班主任對德育工作的認(rèn)識并不全面，部分班主任認(rèn)為德育教育就只是學(xué)生的道德品質(zhì)以及對事物是非的判斷能力，班主任往往認(rèn)為成績更加重要，這就直接影響到德育教育的效果，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

3.片面重視課堂教育，缺少實踐

在初中德育教育過程中，班主任只是一味地重視課堂上的教學(xué)，忽視了學(xué)生的實踐能力，教育的終極目的就是為了學(xué)生更好地實踐，但實際上班主任很少為學(xué)生提供實踐的機會，一味地進(jìn)行理論知識的傳授，起不到實質(zhì)性的作用。

三、初中班主任開展德育工作的策略

1.轉(zhuǎn)變教育方式

要想確保初中德育教育工作的效果，班主任就要積極轉(zhuǎn)變落后的思想，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)助人為樂的內(nèi)容時，班主任可以通過多媒體為學(xué)生播放相關(guān)的人物視頻，如感動中國等節(jié)目，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓教學(xué)效果事半功倍。

2.加強班主任的自身修養(yǎng)

在初中德育教育過程中，班主任要加強自身的修養(yǎng)，給學(xué)生樹立榜樣。在學(xué)習(xí)和生活中，班主任的言行舉止和自身素質(zhì)也會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。初中生正處于心理塑造階段，班主任要為學(xué)生做出積極的表率。比如不抽煙、不喝酒，言行舉止文明，不隨地亂扔垃圾，不體罰，不打罵學(xué)生，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，使德育教育發(fā)揮更大的作用。

3.加強與學(xué)生家長的溝通和交流

在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中，家長也扮演著很重要的角色，因此，在初中德育教育過程中，班主任也應(yīng)該加強與學(xué)生家長的溝通和交流，對學(xué)生在家里的情況進(jìn)行了解，同時也可以跟家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。例如，班主任和學(xué)生家長可以通過校園平臺，對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)以及各項情況進(jìn)行及時的交流，對某些有不良行為的學(xué)生如果教師不能幫助其改正，就要及時與家長進(jìn)行溝通，使學(xué)生在班主任和家長的引導(dǎo)下改正自身的不良行為，以保證德育工作的順利進(jìn)行

四、結(jié)語

總而言之，要想有效地開展初中德育工作，就需要班主任積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，不斷地創(chuàng)新，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另外，班主任也要發(fā)揮模范作用，用言傳身教的方式來影響學(xué)生，讓學(xué)生擁有良好的道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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