現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

劉艷

【摘要】美術(shù)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、藝術(shù)能力起著十分重要的作用，能夠提高學(xué)生的修養(yǎng)、素質(zhì)以及生活的情趣。高中美術(shù)教學(xué)在學(xué)術(shù)教學(xué)體系中扮演著舉足輕重的作用，因此備受重視。在當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的普遍化下，信息技術(shù)引入教學(xué)已經(jīng)得到了大家的一致認(rèn)同。將信息技術(shù)引入高中美術(shù)的教學(xué)，能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，提高高中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的效果，也促進(jìn)老師教學(xué)方法的改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);高中美術(shù);方法改進(jìn)

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的普遍化，信息技術(shù)引入教學(xué)課堂已經(jīng)是一個(gè)普遍的趨勢(shì)。在信息技術(shù)化的教學(xué)體系中，我們可以看出很多與過(guò)去不同的教學(xué)方法。對(duì)比過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的教學(xué)方法更加具有靈活性、生動(dòng)性、具體性和多元性。我國(guó)致力于培養(yǎng)音、體、美、智等綜合素質(zhì)高的高級(jí)人才，美術(shù)的教學(xué)在其中也顯得十分重要。美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、藝術(shù)能力，是培養(yǎng)學(xué)生擁有高雅生活情趣的一種重要教學(xué)科目。而高中階段，又是學(xué)生成才的關(guān)鍵階段，高中階段的學(xué)生智力已經(jīng)充分覺(jué)醒，三觀已經(jīng)逐漸形成，生理和心理也逐漸走向了成熟。因此，在高中階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣是十分的重要，因此美術(shù)教學(xué)也要逐漸被重視起來(lái)。在信息化時(shí)代里，不能再運(yùn)用過(guò)去的老一套教學(xué)方式，要與時(shí)俱進(jìn)，抓住當(dāng)代新發(fā)展起來(lái)的信息技術(shù)，貫通在高中美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，給予學(xué)生在視力、眼界以及靈魂上的震撼。

一、由靜變動(dòng)，活起來(lái)的畫(huà)

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于學(xué)術(shù)界大亨的認(rèn)識(shí)主要通過(guò)老師的講解以及書(shū)本上的認(rèn)識(shí)，對(duì)于美術(shù)界大亨的作品也僅僅是從書(shū)上觀賞得來(lái)，形式十分單一，而且千篇一律的學(xué)習(xí)策略顯得十分單調(diào)枯燥。而隨著信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，改變?cè)械拿佬g(shù)教學(xué)模式，使得美術(shù)界大亨的作品和人物在信息技術(shù)的作用下變得生動(dòng)形象，仿佛活了起來(lái)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)津津有味，老師的教學(xué)壓力也減少了不少。這個(gè)得益于信息技術(shù)引入美術(shù)教學(xué)。信息技術(shù)教學(xué)能夠做到很多傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法做到的事情，它能夠?qū)D片、音頻、視頻以及文字結(jié)合起來(lái)綜合展示，使得學(xué)生身臨其境。比如說(shuō)高中美術(shù)教學(xué)中必然會(huì)提到的《清明上河圖》，按照傳統(tǒng)的方式，老師對(duì)于這張圖的講解只能用單純的文字描述來(lái)解析圖中的人物以及這幅圖成為經(jīng)典的原因。但是在信息技術(shù)下，老師通過(guò)技術(shù)將這幅圖的動(dòng)態(tài)圖展現(xiàn)給學(xué)生看，使得學(xué)生能夠生動(dòng)形象地觀賞這幅圖，并感受當(dāng)時(shí)的繁榮景象，從而對(duì)這幅圖有了很深的認(rèn)知。

二、自主學(xué)習(xí)，拓寬視野

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)于高中美術(shù)的學(xué)習(xí)，僅僅限制于教學(xué)課堂上。這是因?yàn)閷?duì)于美術(shù)的鑒賞，有時(shí)候有點(diǎn)抽象和晦澀難懂。學(xué)生對(duì)于美術(shù)的領(lǐng)悟度不夠，還需要老師進(jìn)行引導(dǎo)和講解，但是這樣使得學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，學(xué)習(xí)的效果也有限。但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，將信息技術(shù)引入美術(shù)教學(xué)中，那么學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂上。因?yàn)榭萍嫉牧α渴菑?qiáng)大的。老師可以利用信息技術(shù)，錄制講解視頻，如果學(xué)生上課沒(méi)有通透地理解教師講授的知識(shí)，那么課余時(shí)間也可以反復(fù)觀看老師的視頻。而且學(xué)生還可以通過(guò)信息技術(shù)查找與美術(shù)相關(guān)的知識(shí)，自主學(xué)習(xí)美術(shù)的相關(guān)知識(shí)，從而拓寬學(xué)生的視野。信息技術(shù)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于上課的短短幾十分鐘，課堂的上課時(shí)間變成老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，學(xué)生真正對(duì)美術(shù)有自己的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)在于課后時(shí)間的自主學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)的運(yùn)用下，使得學(xué)生學(xué)習(xí)方式多元化，促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展。

綜上所述，信息技術(shù)的運(yùn)用極大地便利了高中美術(shù)的教學(xué)，為教師提供了生動(dòng)逼真的教學(xué)方法，提高了學(xué)生對(duì)于美術(shù)的理解力、領(lǐng)悟力和滲透力，使得學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上的效果明顯而突出，使得原本抽象難理解的藝術(shù)作品變得通俗易懂而且富有生機(jī)，使得老師的教學(xué)課堂不再是晦澀難懂而是生動(dòng)有趣。信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，既能夠提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，也能夠?yàn)槔蠋煖p輕備課的壓力。在信息技術(shù)的功能下，老師對(duì)于知識(shí)的展現(xiàn)主要通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)展示。所以對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，不用再辛勤地熬夜備課，而是利用信息技術(shù)的功能就能夠?qū)⒆詈玫恼故窘o學(xué)生。所以信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，極大地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展以及教學(xué)成效的實(shí)現(xiàn)。

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