電梯專業(yè)教學(xué)資源庫開發(fā)的研究與思考

李冰

摘 要：當(dāng)前電梯維保人員嚴(yán)重短缺，人才培養(yǎng)成為電梯行業(yè)當(dāng)務(wù)之急。文章結(jié)合電梯安裝維修工職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，從電梯維保實際崗位技能需求出發(fā)，整合我院電梯專業(yè)課程體系及電梯實訓(xùn)室資源，建立課程教學(xué)資源庫，為電梯專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的信息化建設(shè)提供保障。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源庫；技能鑒定；專業(yè)建設(shè)；電梯

教學(xué)資源庫建設(shè)是“國家示范校建設(shè)項目”中的重要任務(wù)，對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財政安排經(jīng)費支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實驗實訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素，以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。針對職業(yè)崗位要求，強化就業(yè)能力培養(yǎng)，為實施“雙證書”制度構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系。開放教學(xué)資源環(huán)境，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為高技能人才的培養(yǎng)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺。重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴大受益面（見表1）。

1 電梯維保行業(yè)發(fā)展的需要

目前，隨著電梯市場需求的快速擴大，我國電梯產(chǎn)品的產(chǎn)量、銷量均居全球首位，電梯產(chǎn)量占全球總產(chǎn)量的70%左右，我國已成為全球最大的電梯生產(chǎn)和消費市場。每年全球電梯的需求量為100萬臺左右，國內(nèi)需求總量連續(xù)幾年突破60萬臺。我國電梯行業(yè)整機制造企業(yè)有700多家，注冊的安裝和維保企業(yè)接近12 000家，形成了從原材料供應(yīng)，零部件制造，到整梯設(shè)計研發(fā)、制造，再到售后服務(wù)為一體的完整產(chǎn)業(yè)鏈。

隨著電梯產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展和制造水平的提高，電梯的生產(chǎn)制造、安裝調(diào)試、維修保養(yǎng)、監(jiān)督檢測、營銷管理等崗位出現(xiàn)了對高級技術(shù)技能人才的巨大需求。以維保人員為例，2017年底全國在用電梯560萬臺，就需要約30萬名有資質(zhì)的專業(yè)技術(shù)維保人員，但國內(nèi)目前有資質(zhì)的維保人員不到20萬人，缺口很大。還有60余萬臺的電梯的新增產(chǎn)量需要約3萬專業(yè)人員去安裝維保。全國開設(shè)電梯工程技術(shù)專業(yè)的高職院校一共62所，每年培養(yǎng)的學(xué)生不到5 000人，顯而易見，專業(yè)人才的緊缺是目前電梯維保行業(yè)的首要難題。

通過對沈陽區(qū)域電梯制造和維保企業(yè)的深入調(diào)研，及走訪沈陽市擁有電梯工程技術(shù)專業(yè)的院校，查閱互聯(lián)網(wǎng)、電梯相關(guān)管理部門及電梯相關(guān)公眾號等資源和數(shù)據(jù)，召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會研討電梯專業(yè)發(fā)展和沈陽市電梯維保人才需求現(xiàn)狀，深入解讀電梯安裝維修工的國家標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)分析特種設(shè)備作業(yè)人員考核要求，充分論證電梯工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫開發(fā)的必要性。

2 電梯安裝維修工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀

職業(yè)名稱：電梯安裝維修工。

職業(yè)編碼：6-29-03-03。

職業(yè)定義：具備正確合理使用工具、電梯檢測儀器及相關(guān)設(shè)備，對電梯進(jìn)行安裝、維修、調(diào)試、大修改造的人員。

職業(yè)技能等級：本職業(yè)共設(shè)5個等級，分別為：5級/初級工、4級/中級工、3級/高級工、二級/技師、一級/高級技師。

職業(yè)環(huán)境條件：室內(nèi)、常溫。

職業(yè)能力特征：頭腦靈活、手指、手臂靈活、聽力正常。無色盲、色弱、無不能勝任該工作的其他疾病。

普通受教育程度：初中畢業(yè)（或相當(dāng)文化程度）[1]。

3 電梯專業(yè)人才培養(yǎng)的需要

針對電梯行業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位，對接我院電梯專業(yè)人才培養(yǎng)方案，收集整理了電梯零部件開發(fā)（設(shè)計員、工藝員）、電梯安裝維修操作（安裝維修工）、電梯檢驗與質(zhì)量控制（檢驗員）和電梯生產(chǎn)與安裝維保施工現(xiàn)場管理（維保經(jīng)理）等崗位要求，結(jié)合電梯安裝維修工職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)中，建立完善的課程標(biāo)準(zhǔn)庫。

通過教學(xué)團(tuán)隊教師的收集、整理、制作“電梯工程制圖及CAD”“電梯結(jié)構(gòu)與原理”“電梯安裝工藝與維保管理”“電梯控制與調(diào)試技術(shù)”4門核心課程的教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫包含大量視頻、微課、動畫、仿真教學(xué)軟件、電子文檔、圖片、事故案例分析、試題庫、習(xí)題庫等資源。通過校園網(wǎng)資源庫及藍(lán)墨云班課資源庫建設(shè)極大地便利教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的課前學(xué)習(xí)和課后自學(xué)提供了便利條件，為實行“雙證書”人才培養(yǎng)、為創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式提供了有力的保障[2]。

4 校企合作共建我院優(yōu)秀教育資源推廣的需要

我院電梯工程技術(shù)專業(yè)于2017年4月與沈陽遠(yuǎn)大智能集團(tuán)股份有限公司博林特電梯達(dá)成校企合作協(xié)議。本次電梯專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作選定了與博林特電梯合作共同開發(fā)，雙方結(jié)合各自實訓(xùn)條件，錄制相關(guān)微課、視頻等教學(xué)資源，并將該資源用于企業(yè)的員工培訓(xùn)和學(xué)校的學(xué)生教學(xué)。建設(shè)過程中，將互聯(lián)網(wǎng)或電梯相關(guān)微信公眾號中零散的教學(xué)資源收集起來，通過分類、整合，實現(xiàn)資源的有效利用，滿足雙方的培訓(xùn)及教學(xué)使用。同時，積極參加各類信息化教學(xué)、微課大賽等相關(guān)比賽，將專業(yè)資源庫建設(shè)中的相關(guān)優(yōu)秀資源分享出去。

5 教學(xué)資源庫建設(shè)面臨的困難

由于我院電梯專業(yè)人員數(shù)量有限，而且在多媒體、視頻編輯等信息技術(shù)方面專業(yè)能力較差，雖懂的電梯知識很多，但教學(xué)資源制作不夠?qū)I(yè)，很多技術(shù)上需要信息專業(yè)大力支持。專業(yè)性較強的知識點應(yīng)多拍“微課”，以此來突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點、抓住教學(xué)關(guān)鍵。

教學(xué)資源庫的建成不是最終目的，也不是一個擺設(shè)。教學(xué)資源庫能否發(fā)揮其價值和效益，只有在教育教學(xué)實踐過程中才能體現(xiàn)出來。因此，必須引導(dǎo)、教會教師和學(xué)生使用教學(xué)資源庫，有效地發(fā)揮教學(xué)資源庫在教育教學(xué)中的積極作用。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉晉宏.論高職電梯實踐課程資源開發(fā)的重要性[J].卷宗，2015（12）：738-739.

[2]周建.高校教學(xué)資源庫建設(shè)研究[J].教育與職業(yè)，2013（6）：183-184.