信息背景下高職計(jì)算機(jī)改革方法及途徑

楊幸 李健 陳鳴

摘 要：伴隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和普遍應(yīng)用，我們已經(jīng)真正進(jìn)入信息時(shí)代，各種信息技術(shù)已經(jīng)深深融入人們的生活和生產(chǎn)過程中，為人們的生活提供了非常的便利，不斷豐富人們的業(yè)余生活，也提高了生產(chǎn)的信息化程度，生產(chǎn)效率得到了普遍的提升。信息時(shí)代的到來，導(dǎo)致對(duì)信息人才需要量不斷攀升，對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。為此，文章對(duì)信息背景下高職計(jì)算機(jī)改革方法及途徑進(jìn)行探討，希望對(duì)促進(jìn)我國(guó)高職教學(xué)事業(yè)的發(fā)展可以起到有利的作用。

關(guān)鍵詞：信息背景；高職計(jì)算機(jī)改革；方法及途徑

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走入了千家萬戶和各種領(lǐng)域中，且扮演的角色越來越重要，在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用人才的搖籃，也越來越重視對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)[1]。然而在實(shí)際的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，往往存在著各種各樣的問題，嚴(yán)重影響到了對(duì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足時(shí)代發(fā)展的要求，有必要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革，從而有效適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的需要。

1 信息背景下高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

1.1 教學(xué)理念比較落后

教學(xué)理念落后是制約當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。雖然很多院校已經(jīng)開始意識(shí)該問題，并采取了一系列的改革措施，但在教學(xué)過程中還存在較多的應(yīng)試教學(xué)思想，比較重視應(yīng)試技巧能力的教授，忽略了對(duì)計(jì)算機(jī)技能的教授，造成學(xué)生解決實(shí)際問題的能力普遍較差，嚴(yán)重影響到教學(xué)效率和質(zhì)量。

1.2 教學(xué)設(shè)備落后

當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，各種計(jì)算機(jī)設(shè)備更新?lián)Q代的速度非?？臁Ｈ欢覈?guó)很多的高職學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備往往比較落后。在很多高職院校教學(xué)的過程中，計(jì)算機(jī)教學(xué)只是其中比較少的一部分，學(xué)校往往比較重視專業(yè)課和文化課的教學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)往往不是很重視，不能對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備及時(shí)進(jìn)行更新，導(dǎo)致高職院校計(jì)算機(jī)設(shè)備普遍比較落后，一些設(shè)備本應(yīng)該淘汰，卻遲遲沒有淘汰，導(dǎo)致這些計(jì)算機(jī)在實(shí)際應(yīng)用過程中故障率往往非常高，嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量。很多計(jì)算機(jī)由于性能老舊，且沒有按照要求及時(shí)進(jìn)行升級(jí)，導(dǎo)致很多教學(xué)內(nèi)容無法順利開展。

1.3 師資力量嚴(yán)重不足

在我國(guó)高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，存在著較為嚴(yán)重的師資力量不足的現(xiàn)象。很多高職院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)嚴(yán)重不重視，認(rèn)為現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及了，該課程成了可有可無的狀態(tài)，往往忽略在教學(xué)隊(duì)伍上的建設(shè)，導(dǎo)致教師資源嚴(yán)重匱乏，大大縮短了學(xué)生上課的時(shí)間[2]。

2 信息化背景下高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的有效措施

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，理論知識(shí)部分的教學(xué)往往比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍較差。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該在改善教學(xué)方法上下大功夫，盡量將先進(jìn)的設(shè)備和教學(xué)手段引入課堂當(dāng)中，有效提高整體的教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理中，采用的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)處理方式，在數(shù)據(jù)大爆炸的時(shí)代，已經(jīng)無法滿足數(shù)據(jù)處理的要求。為了有效解決該問題，大數(shù)據(jù)技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，并取得了不錯(cuò)的應(yīng)用成果。為了有效適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該逐步將大數(shù)據(jù)技術(shù)教學(xué)引入課堂之中，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容不斷滿足時(shí)代發(fā)展的需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，教師可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入日常教學(xué)過程中。學(xué)生往往對(duì)新鮮的事物比較感興趣，教師在教學(xué)過程中可以充分利用這點(diǎn)，通過不斷豐富自己的教學(xué)手段，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)直播就是一種非常好的教學(xué)手段，非常適合應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中。經(jīng)過大量的觀察發(fā)現(xiàn)，很多直播平臺(tái)都設(shè)有科學(xué)知識(shí)教授平臺(tái)，例如我國(guó)中科院就開設(shè)相關(guān)的直播頻道，定期向大眾宣傳前沿的科技知識(shí)。高職院校在實(shí)際教學(xué)中，也可以對(duì)該平臺(tái)進(jìn)行利用，可以安排名師在課下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，以優(yōu)秀的教學(xué)資源來吸引學(xué)生參與其中，還能給學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)便利。在網(wǎng)絡(luò)課堂結(jié)束后，還可以安排課下討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互之間開展討論，進(jìn)一步提高對(duì)各種知識(shí)的掌握程度。當(dāng)前VR技術(shù)發(fā)展十分迅速，其更加模擬真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身課堂的感覺，給學(xué)生帶來十足的新鮮感，可以將該技術(shù)引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，教師面臨的任務(wù)異常艱巨。因此，各個(gè)高職院校一定要將教學(xué)改革真正提到日程上來，保證教學(xué)工作的順利實(shí)施。為了有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)該大力倡導(dǎo)問題教學(xué)模式，不斷啟迪學(xué)生的好奇心理。在實(shí)際教學(xué)過程中，不能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力隨意進(jìn)行否定，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，營(yíng)造出一個(gè)平等、和諧、民主、創(chuàng)新的良好教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生打破解決問題的常規(guī)，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題的方法上積極進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，可以故意設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤的程序，讓學(xué)生對(duì)這些程序進(jìn)行有效的分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，為了充分提高學(xué)生的能力，還可以布置一些難度比較高的題目，讓他們充分了解項(xiàng)目實(shí)施的過程，以及掌握一些實(shí)際解決問題的技巧，通過這些題目的解答，來提高自身解決實(shí)際問題的能力，這對(duì)提高他們獨(dú)立思考能力有非常大的幫助[3]。

對(duì)一些優(yōu)秀的教學(xué)資源進(jìn)行利用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源越來越多。在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意對(duì)這些資源的應(yīng)用，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量水平。學(xué)校為了方便教師對(duì)各種資源的使用，還可以建立專門的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，教師可以將自己的資源發(fā)布到該平臺(tái)上，同大家一起分享，學(xué)校也應(yīng)該積極將各種資源發(fā)布到該平臺(tái)上。通過該平臺(tái)，教師之間還可以對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，對(duì)一些教學(xué)問題，還可以開展廣泛的討論，不斷提高教師的教學(xué)水平。

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式主要依靠互聯(lián)網(wǎng)來提供各種優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過學(xué)生對(duì)這些資源的自主學(xué)習(xí)，來完成部分教學(xué)工作，課堂主要用于學(xué)生和教師之間的交流，包括答疑解惑和知識(shí)的運(yùn)用等。老師更多是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)去運(yùn)用知識(shí)。同傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式相比，互聯(lián)網(wǎng)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生獲得信息的范圍得到了有效的擴(kuò)展，教學(xué)資源也非常多，這給學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)時(shí)間上，有了更大的自由。

針對(duì)當(dāng)前高職院校教學(xué)設(shè)備普遍落后的現(xiàn)狀，學(xué)校一定要引起足夠的重視，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，及時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行更新，提高計(jì)算機(jī)的配置，采用最新的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，并安裝一些現(xiàn)代化的教學(xué)軟件。如果學(xué)校有條件，還可以開設(shè)一些嵌入式計(jì)算機(jī)的課程，嵌入式計(jì)算機(jī)是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的熱門，并購(gòu)買一些配套的教學(xué)工具。為了提高教學(xué)的質(zhì)量，還可以將多媒體教學(xué)引入課堂教學(xué)過程中，有效提高學(xué)生的積極性，還可以大大提高教學(xué)的質(zhì)量[4]。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)變得非常重要。針對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的不足，應(yīng)該引起足夠的重視，認(rèn)真做好教學(xué)改革工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，將一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段和設(shè)備應(yīng)用到教學(xué)過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

[參考文獻(xiàn)]

[1]蘭春霞，任君慶.游戲化學(xué)習(xí)理念在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的應(yīng)用—以高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程為例[J].職教論壇，2017（14）：15-16.

[2]吳穎，沈晶.微課、翻轉(zhuǎn)課堂在高職院校信息化教學(xué)中的實(shí)證比較研究—以《網(wǎng)店視覺設(shè)計(jì)》項(xiàng)目課程為例[J].職教論壇，2016（17）：29-30.

[3]汪立亮，張晨.基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的多媒體復(fù)合教材開發(fā)實(shí)踐—以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材為例[J].科技與出版，2016（6）：17-18.

[4]蘭春霞.基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的實(shí)證研究[J].職教論壇，2015（23）：33-34.