信息化時(shí)代教師和學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

任威丞

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù);教師;學(xué)生;信息素養(yǎng);培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G625

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）08—0073—01

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，信息資源不斷更新和擴(kuò)充，同時(shí)也存在大量冗余信息。信息技術(shù)教學(xué)，就是迎接信息社會(huì)帶來的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其能正確獲取信息、篩選信息、利用信息。從這個(gè)角度來看，信息素養(yǎng)是一種基本素質(zhì)，是師生在信息社會(huì)中必須具備的一種能力。那么，如何在信息技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？

一、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍，是開展信息技術(shù)教學(xué)的前提。對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)該提高硬件設(shè)施水平，為教師營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍。首先，在物質(zhì)條件上，不論是校園規(guī)劃，還是機(jī)房教室建設(shè)，都應(yīng)該參考教師的意見，注重信息環(huán)境的營(yíng)造。其次，在文化環(huán)境上，要和教師的工作、生活環(huán)境保持一致，能緩解教師的教學(xué)壓力，保持輕松愉悅的精神狀態(tài)。最后，在課堂教學(xué)上，發(fā)揮教師的指導(dǎo)、調(diào)控作用，將教學(xué)重點(diǎn)放在工具操作、應(yīng)用技巧上，而不是對(duì)理論知識(shí)的講解和記憶，從而創(chuàng)建自由、活潑的課堂環(huán)境。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式

信息技術(shù)課程本身具有趣味性和實(shí)踐性，因此應(yīng)該對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想。首先，可以借鑒其他科目的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將觀察、講解、討論、試驗(yàn)等有機(jī)結(jié)合，在繼承的同時(shí)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，切實(shí)提高教學(xué)效率。其次，遵循因材施教的理念，教師要充分了解學(xué)生的個(gè)人情況，例如成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等，以此為依據(jù)制訂教學(xué)方案，滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、加強(qiáng)師生合作

提出問題并解決問題，是信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑。一方面能促使學(xué)生靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)散思維和想象力;另一方面能將理論知識(shí)和實(shí)踐生活相結(jié)合，直接或間接參與到社會(huì)生產(chǎn)中。對(duì)此，教學(xué)期間應(yīng)該加強(qiáng)師生合作，根據(jù)教學(xué)需要，盡量將信息技術(shù)課程安排在機(jī)房或?qū)嵺`場(chǎng)所。教學(xué)期間引導(dǎo)學(xué)生積極探索，既要布置課堂任務(wù)，又要布置課外任務(wù)。問題解決之后，在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思，讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)，從而提升信息素養(yǎng)。

四、落實(shí)培訓(xùn)措施

信息技術(shù)的發(fā)展速度快，導(dǎo)致知識(shí)更新周期縮短，教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)水平，才能適應(yīng)教學(xué)需求。對(duì)學(xué)校而言，應(yīng)該落實(shí)培訓(xùn)措施，定期組織教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)修學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專家開展講座，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新方法。還要?jiǎng)?chuàng)新人力管理體系，開展績(jī)效評(píng)價(jià)工作，制訂獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施，以此激發(fā)教師的工作責(zé)任心和積極性。

五、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，是一種新型教學(xué)方法。首先由教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行自由分組，通過探索和討論最終完成任務(wù)。將其應(yīng)用在信息技術(shù)教學(xué)中，有利于學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。以互聯(lián)網(wǎng)搜索信息為例，教師可以創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生在假期內(nèi)要去西安旅游，要求利用互聯(lián)網(wǎng)查找景點(diǎn)信息，確定出行路線、景點(diǎn)位置、門票、住宿等情況。然后學(xué)生嘗試完成任務(wù)，在網(wǎng)上獲取需要的信息，期間教師給予指導(dǎo)，最終解決實(shí)際問題。

六、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師，信息技術(shù)教學(xué)中，也應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體來說，可以成立興趣小組，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，明確學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)。具體到教學(xué)活動(dòng)中，可以利用Word制作海報(bào)，利用Frontpage制作網(wǎng)頁，利用Flash制作動(dòng)畫。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，才能增強(qiáng)求知欲。如此，學(xué)生面對(duì)問題和困難時(shí)，能及時(shí)利用信息技術(shù)手段，將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。

七、貼近實(shí)際生活

學(xué)生的信息素養(yǎng)，體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用上，必須重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。首先，營(yíng)造信息環(huán)境，改進(jìn)現(xiàn)有的信息設(shè)施，保證設(shè)備運(yùn)行的安全性，為學(xué)生動(dòng)手操作提供物質(zhì)保障。其次，針對(duì)信息技術(shù)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行探討，掌握知識(shí)的內(nèi)涵和外延，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。最后，將信息技術(shù)融入實(shí)際生活中，將其作為學(xué)習(xí)和生活的工具，充分發(fā)揮信息技術(shù)的功能作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和生活水平。

信息時(shí)代，培養(yǎng)信息素養(yǎng)成為信息技術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。其中，提升教師的信息素養(yǎng)，可以營(yíng)造教學(xué)氛圍，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)師生合作，落實(shí)培訓(xùn)措施;培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，貼近實(shí)際生活，加強(qiáng)學(xué)科整合。