初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略研究

摘 要：興趣能夠推動學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)。在初中歷史教學(xué)實踐當中，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每一位教師必須重視起來。其能夠有效引導(dǎo)學(xué)生更為積極主動地參加到課堂學(xué)習(xí)中來，從而幫助學(xué)生把正確的歷史觀樹立起來。本文主要就在初中歷史教學(xué)當中，教師怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一主題，進行了探究。

關(guān)鍵詞：初中歷史；學(xué)習(xí)興趣；興趣培養(yǎng)；教學(xué)方法

一、 引言

我國對于歷史教育是非常重視的，同時對于歷史課程的教學(xué)質(zhì)量要求也在不斷提升。幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史，不但能夠促進學(xué)生正確三觀的樹立，還能夠讓學(xué)生愛國明理的理性思維方式得到有效培養(yǎng)。因此，在初中歷史教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的。

二、 注重創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生更為積極主動地參與到教學(xué)中來

首先，教師可以采用講述故事的形式進行課堂導(dǎo)入。教師要充分分析初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采用講述故事的形式進行教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以有效培養(yǎng)。歷史教師要充分分析教學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上，把相關(guān)歷史小故事引入課堂教學(xué)中來，讓課堂教學(xué)氛圍更為輕松，調(diào)動學(xué)生對于歷史課程學(xué)習(xí)的興趣。比如，教師在對初中歷史課程《統(tǒng)一國家的建立》的相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)的時候，就可以給學(xué)生講述《秦始皇》當中秦始皇“統(tǒng)一六國”的故事內(nèi)容。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)η卮鷼v史產(chǎn)生強烈的興趣，并推動學(xué)生在課本中去主動尋找歷史的答案。

其次，教師還可以運用詩歌辭賦為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。我國古代文學(xué)當中的詩歌辭賦的文化是非常豐富的，從詩詞當中我們可以對具有時代特征的歷史風貌進行更為深切的感受，在教學(xué)當中，教師也可以將其作為研究歷史的一大參考來源。所以，歷史教師可以以教學(xué)中具體歷史朝代背景作為前提條件，對相關(guān)的詩詞進行選取以此來進行教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。把詩詞利用起來幫助學(xué)生更好地認識歷史，拉近學(xué)生和歷史之間的距離，比如，教師在對初中歷史課程《萬千氣象的宋代社會風貌》的相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)的時候，就可以朗誦《清明上河圖》跋詩當中的“清明上河俗所尚，傾城士女攜童兒。”的詩句，來進行課堂導(dǎo)入。在詩詞的形象描繪當中，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更為深厚的興趣，并在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生對宋代社會風貌的相關(guān)內(nèi)容進行更好的學(xué)習(xí)。

最后，教師可以把歌謠充分運用起來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。因為在學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的過程當中，是不能夠?qū)v史片段進行重現(xiàn)的，所以學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程當中就很難對歷史教學(xué)情境進行身臨其境的感受。歌謠有著強烈的趣味性特征，可以很好地把相應(yīng)的歷史時代背景凸顯出來，在初中歷史教學(xué)當中合理地把歌謠運用起來，可以讓學(xué)生更快更好地進入到的一定的教學(xué)情境當中去。比如，教師在對《伐無道、誅暴秦》的相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)的時候，就可以引導(dǎo)學(xué)生歌唱“大楚興，陳勝王”的歌謠，從而讓學(xué)生在歌謠中能夠?qū)Ξ敃r歷史有更好的感受。

三、 建立友好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)該課程，并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生之間應(yīng)該做到彼此尊重和信任，教師要努力給學(xué)生提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立良好的師生關(guān)系，能夠促進學(xué)生更好地成長。歷史教師要注重和學(xué)生多進行溝通和交流，給學(xué)生提供良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境。第一，教師要注重多去關(guān)愛學(xué)生，并在學(xué)習(xí)方面多去指導(dǎo)學(xué)生，構(gòu)建良好師生關(guān)系。歷史教師在組織教學(xué)活動的過程中還應(yīng)該具備愛心，在具體的教學(xué)過程中，對于學(xué)生的人格和尊嚴教師必須保持尊重。教師在課堂當中，絕對不能夠在全班同學(xué)面前去批評學(xué)生，對于學(xué)生身上存在的問題，教師可以運用一對一的方式和學(xué)生進行溝通，并多去鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生全方位發(fā)展。其次，教師還要注重提升自身素質(zhì)。一名合格的歷史教師，不但要有扎實的專業(yè)知識，還要具備良好的親和力，并真誠地去對待學(xué)生，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歷史課程學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師就要努力提升自己，并在無形之中作用于學(xué)生。

四、 充分運用相關(guān)教學(xué)資源

第一，教師要注重對歷史教材中相關(guān)的插圖進行有效的運用，從而讓教學(xué)內(nèi)容更為生動、形象。初中歷史教材插圖是非常直觀的，且能夠把相應(yīng)的歷史主題更為生動地凸顯出來，這是初中歷史教材中的主要特征所在。伴隨我國教學(xué)改革工作的深入實施，對于歷史教科書的編寫工作，就更應(yīng)該被重視起來。所以，在歷史教學(xué)實踐中，教師就可以把相應(yīng)的歷史插圖科學(xué)運用起來，特別對于思想性與藝術(shù)性兼具的歷史插圖，教師更要充分運用起來。第二，教師還可以科學(xué)運用多媒體組織課堂活動，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。就現(xiàn)階段而言，我國對于教育方面的發(fā)展是愈來愈重視的，也由此演變出來了相關(guān)的多元化教學(xué)技術(shù)方式。把多媒體教學(xué)方式運用起來，可以讓文字、影像以及圖片有機結(jié)合起來，讓教學(xué)活動變得更為靈活。由于歷史知識和我們現(xiàn)在生活的年代存在一定的距離，且與當代社會生活存在著很大程度上的不同，所以教師把多媒體教學(xué)方式科學(xué)運用起來，可以很好地發(fā)展起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓原本抽象的歷史知識更為生動化，從而引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。比如，教師在對《中國人民站起來了》的相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)的時候，就可以給學(xué)生播放《開國大典》的視頻內(nèi)容，讓學(xué)生更好地去體會歷史，并對全國人民的喜悅之情進行感受，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

五、 結(jié)束語

總而言之，歷史課程作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科。教師在具體的教學(xué)活動中，必須把發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣重視起來。本篇文章主要就如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣發(fā)表了自己的淺見，希望由此幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)。

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作者簡介：周長鳳，山東省菏澤市，曹縣第三中學(xué)。