關(guān)于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)思考

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)的普及和應(yīng)用給人們的日常生活、工作以及學(xué)習(xí)都帶來(lái)了很大的便利。因此學(xué)好信息技術(shù)就成了時(shí)代發(fā)展的必然要求，擁有高強(qiáng)的信息技術(shù)能力成了社會(huì)對(duì)人才的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵，在這一階段只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文探討了中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性，并且對(duì)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題以及優(yōu)化方式進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)

一、 引言

部分傳統(tǒng)的中學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)模式陳舊，教學(xué)內(nèi)容更新緩慢，忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。因此就需要在今后的教學(xué)中改革創(chuàng)新，培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的全能型人才。

二、 信息技術(shù)教學(xué)的重要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)逐漸滲入人們的生活、工作和學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，為人們的生活帶來(lái)了很大的便利。因此，時(shí)代所需要的新型人才，必須要熟練掌握信息技術(shù)知識(shí)與技能，才能走在時(shí)代發(fā)展的前沿?，F(xiàn)階段的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在著一些的問(wèn)題，教學(xué)理念落后，教學(xué)方法單一，硬件設(shè)備短缺，師資力量不豐富，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣和積極性也在逐漸降低，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者和課程的開(kāi)發(fā)者，只有緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流和步伐，對(duì)中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出全能型人才。

三、 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一） 教學(xué)觀念落后

現(xiàn)階段部分中學(xué)信息技術(shù)教師仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中將基礎(chǔ)知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，學(xué)生采用死記硬背的方式進(jìn)行記憶。由于實(shí)踐操作機(jī)會(huì)比較少，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用。課堂上完全是教師一人唱獨(dú)角戲，導(dǎo)致氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)積極性和自信心也嚴(yán)重受挫。信息技術(shù)課程雖然納入升學(xué)考試中，但是所占的比值不是很高，部分教師和學(xué)生都不夠重視。學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)資源與設(shè)備投入的資金力度也嚴(yán)重不足，教學(xué)條件有待完善，很多教師的教學(xué)熱情也十分低，導(dǎo)致中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到提升。

（二） 教學(xué)內(nèi)容更新慢

現(xiàn)階段很多中學(xué)采用的信息技術(shù)課本都是幾年前就開(kāi)始使用的，部分教程內(nèi)容一直沒(méi)有更新，無(wú)法緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流和步伐，做到與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)代變化日新月異，社會(huì)對(duì)于信息技術(shù)人才的需求也在逐步上升。很多教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，過(guò)于依賴課本內(nèi)容和教學(xué)大綱，缺乏現(xiàn)代觀念，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三） 忽視學(xué)生的個(gè)性化需求

每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、接觸時(shí)間都有著很大的差距，因此教師在課堂教學(xué)時(shí)就應(yīng)當(dāng)展開(kāi)因材施教，盡量滿足每一位學(xué)生的個(gè)性化需求，這樣才能促使學(xué)生全面發(fā)展。然而在實(shí)際的教學(xué)中，教師只重視基礎(chǔ)知識(shí)的教授，忽視實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)和提升。也沒(méi)有針對(duì)每一位學(xué)生制訂相應(yīng)的教學(xué)大綱、教學(xué)方案、課堂任務(wù)等，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

四、 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)化方式

（一） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到示范引導(dǎo)作用，因此加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先要招聘經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)教師，不僅要求其是該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，而且還有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具有極強(qiáng)的責(zé)任心、職業(yè)素養(yǎng)等。其次要積極鼓勵(lì)中學(xué)信息技術(shù)教師參與到培訓(xùn)教育中，積極豐富自身的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，提高自身的綜合能力。還要定期與其他教師展開(kāi)交流討論，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)共贏。最后還要積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)技巧和方式，通過(guò)不斷分析，不斷總結(jié)，不斷歸納，提高自身的教學(xué)能力。此外還要積極運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，上網(wǎng)查閱更多豐富的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)了解現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，融入現(xiàn)代觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（二） 優(yōu)化教學(xué)方式

首先，在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還要注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和提升。因此在今后的課堂教學(xué)中，教師首先要將課堂主體歸還于學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的主人，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。教師不僅要為學(xué)生留有充分獨(dú)立思考和獨(dú)立討論的時(shí)間與機(jī)會(huì)，還要為學(xué)生留有充分實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)和時(shí)間。其次教師要對(duì)每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等有一個(gè)全面充分的了解，遵循以人為本和因材施教，針對(duì)每一位學(xué)生的特點(diǎn)制訂不同的教學(xué)方案、教學(xué)大綱和課堂任務(wù)，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。最后教師還要充分轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，采用靈活高效的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中，就可以鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的分析、討論與解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如教師在教授《編排文稿》時(shí)，就可以將學(xué)生科學(xué)合理分成四到六人的小組，然后將準(zhǔn)備好的電子小報(bào)展現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的注意力，然后提問(wèn)這是用什么軟件做的？你們想做出這樣漂亮的小報(bào)嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生思考交流，在動(dòng)手操作、思考交流、問(wèn)題解決的過(guò)程中，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，完善學(xué)生的知識(shí)構(gòu)架。

（三） 加強(qiáng)教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)施的建設(shè)

教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)施是開(kāi)展高效信息技術(shù)課堂活動(dòng)的前提，因此院校領(lǐng)導(dǎo)就要加大教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)施的資金投入力度，完善教學(xué)條件，提高教師的教學(xué)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外還要讓教師積極靈活運(yùn)用各種教學(xué)設(shè)施和資源，將其價(jià)值和優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。并且將信息技術(shù)考核納入日?？己朔秶?，引起學(xué)生的充分重視，促使學(xué)生全面發(fā)展。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，由于傳統(tǒng)的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在著很多問(wèn)題，導(dǎo)致信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量一直無(wú)法得到提升。因此在今后的教學(xué)中，首先要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，其次要優(yōu)化教學(xué)方式，最后要完善教學(xué)條件，才能充分引起學(xué)生的重視，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

賀爾靜，貴州省興義市，貴州省興義市則戎鄉(xiāng)中學(xué)。